物理人教版九年级全册电阻胡测量.doc

右玉三中教学设计（导学案）年级九年级科目物理主备课人张燕南备课时间授课时间课题三 电阻的测量教学目标知识与技能1.学会用伏安法测量电阻。2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。过程与方法1.通过教师与学生的双边教学活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。情感、态度、价值观1.通过学生自己设计方案、实际操作，对结果进行分析得出结论，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。2.在共同操作及实验过程中，培养学生之间相互协作的团队精神。重点利用电流表、电压表测电阻。难点自行设计科学、完整的实验操作方案。知识分析学法指导教具、课件准备自主学习（学习环节）教师活动（设计意图）一、引入新课：前面我们已经学过欧姆定律的内容，有哪位同学能够流利地说出欧姆定律的内容以及表达式?到现在为止，我们知道电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，那么，用什么方法测量电阻呢？1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？二、自主学习：实验“伏安法测电阻”1. 实验目的： 2. 实验原理： 实验方法： 思考：问题一：实验过程中只测一组电流、电压值可以吗？为什么？如果不可以，那么多做几次的目的是什么？需要哪种器材来达到此目的？问题二：测得多组数据应怎么处理？问题三：本实验需要哪些器材？实验中滑动变阻器的作用是什么？怎样调节？3. 画出实验电路图并根据电路图连接实物图：三、合作探究：实验时应该注意的问题：（1） 连接电路时，开关应 。（2） 实验前滑动变阻器的滑片位置应处于 位置，是为了 。（3）连接好电路后,要先用开关进行 ，观察电压表、电流表的指针偏转情况,确认连接无误再闭合开关。（4）电源用2节干电池，共 V，故电压表应选 的量程，故电流表应选用 的量程。（5）完成实验后，请及时断开开关，分别计算电阻并求电阻的平均值。（6）将实验数据记录在下表实验次数电压U/V电流I/A电阻R/ 123（8）比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一现象的解释是 ，为减小实验的误差，可求电阻的平均值：= 拓展延伸：1将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。2多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，3比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？4如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。四、反馈提升：1、如图所示的电路中,电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P从图示位置向右移动时,灯泡的亮度及电压表示数变化情况是（ ）PVA灯泡变亮,电压表示数不变 B灯泡变暗,电压表示数减小C灯泡亮度不变,电压表示数不变 D灯泡亮度不变,电压表示数增大2、在“伏安法”测电阻实验中,滑动变阻器不能起到的作用是( )A.改变待测电阻两端的电压B.改变电路中的电流C.保护电路D.改变待测电阻的阻值3、小宣用伏安法测量电阻R的阻值时,并联在电阻R两端的电压表的示数如图17.3-1中的甲所示,与电阻R串联的电流表的示数如图乙所示,则电压表的示数为 V,电流表的示数为 A,电阻R的阻值为 。板书设计伏安法测电阻一、原理：欧姆定律的变形公式二、器材：三、实验电路图：四、实验步骤：五、数据记录；六、分析与论证要利用变形公式R=UI求电阻教师讲解由欧姆定律I=UR可推出R=UI R=UI表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值该式为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻本节课我们就是利用电压表和电流表来测量一个未知电阻的阻值。学生自主学习环节设计目的是：通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力教师针对学生解决问题一、