人教语文三下燕子教案-课时2活动设计.doc

人教语文三下燕子教案-课时2活动设计 1 燕子 虹溪镇虹溪小学 赵永伟1教材分析 燕子是人教版三年级下册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。燕子是一篇文质兼美的写景状物散文,主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面,给春天带来了许多生机。 课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来,为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情景(写出了飞行美)。第四部分写燕子停歇时的特点(这是停歇美)。 文章的篇幅短小、条理性强、语句优美,作者的观察细致入微,表现了燕子的可爱,春天的美丽。 2学情分析 三年级下学期学生已经具有感情朗读课文,理解文章表达感情的能力。理解拟人句和比喻句的好处,但欠缺的是如何观察,有条理表达清楚事物的特点能力。(语言运用能力) 3教学目标1、 知识与技能:(1)、会认9个生字:俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱;会写14个字:燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞。(2)、正确读写22个词语:燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、增添、生机、掠过、稻田、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌、一转眼、光彩夺目。(3)、初步朗读课文,了解课文内容;能正确、流利、有感情地朗读课文;尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。2、过程与方法:学习按一定顺序抓住特点的观察方法。3、 情感、态度与价值观:抓住描写燕子和春天的词句,感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。 4教学重点1、会认9个生字:俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱;会写14个字:燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞。2、正确读写22个词语:燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、增添、生机、掠过、稻田、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌、一转眼、光彩夺目。3、能正确、流利、有感情地朗读课文;抓住描写燕子和春天的语句,感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。4、学习按一定顺序抓住特点的观察方法。尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。 5教学难点 学习按一定顺序抓住特点的观察方法,尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。6教学过程6.1第二学时 6.1.1教学目标1. 知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文;尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。2. 过程与方法:学习按一定顺序抓住特点的观察方法。3. 情感、态度与价值观:抓住描写燕子和春天的词句,感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。6.1.2学时重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文;抓住描写燕子和春天的语句,感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法。尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。 6.1.3学时难点 学习按一定顺序抓住特点的观察方法。尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。6.1.4教学活动活动1【导入】提问导入1、引入课题(1)同学们,你们喜欢小动物吗?(2)谁来说说你喜欢哪些小动物?(3)大家一起来看这种小动物。jpg001jpg002(4)这是什么小动物? 板书课题:燕子2、熟悉课文 (1)我们先来听老师读一遍课文,大体了解一下课文内容。mp3 001 (2)请同学们试着读读课文,读不通顺的地方,请你反复多读几遍。 (3)下面看看同学们对词语了解得怎样。jpg0033、过渡衔接 在词语方面大家掌握得不错;这节课,我们将进一步感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。活动2【讲授】学习课文1、学习第一自然段(1)请你自己读一读课文的第一段,说说你从这段文字中了解了燕子外形的哪些方面及特点? 羽毛( ) 翅膀( ) 尾巴( )答:羽毛乌黑光亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的(2)请你大声地读读第一自然段,读出你对燕子的喜爱之情。(3)观察方法指导PPT001板书:外形之美2、学习第二自然段(1)请一位同学读读课文的第二自然段,其他同学边听边想这段话写了春天的哪些景物?按顺序画出来。(2)同学们请看图片中红色的字,你是这样画的吗?jpg004(3)第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢过来”,让我们想象出春天里花儿竞相开放的美丽景色。(4)同学们带着对春天的热爱之情来朗读一遍这一自然段吧!(5)啊,小燕子太可爱了!春天太美了!我也想读一读,这样好了,我们一起读,我读前半句,你们读后半句,好吗?板书:春天之美3、学习第三自然段(1)请你用自己喜欢的方式读读课文第三自然段,并画出描写燕子飞行动作的词。(2)同学们请看图片中红色的字,你是这样画的吗?jpg005(3)作者用这些动词把小燕子的飞行动作写得如此美丽!jpg006(4)让我们来个比赛,看看哪一组的同学能把小燕子美丽的飞行姿态读出来,读出小燕子的喜爱之情。板书:飞行之美3、学习第三自然段(1)请同学们观察停在电线上的燕子,再读读课文第四段,说说这个情景像什么?jpg007(2)我们来看这幅图的左边和右边有什么相似之处?(3)我们单来看左边这幅,一边看,一边想象谱成了一只_。(大声地)谱成了一只_。(4)多么美的画面。这一自然段写了什么?板书:停歇之美加深感悟:让我们带着对小燕子的喜爱之情和对春天的热爱之情再来读一遍课文吧。活动3【练习】练一练仿写一种小动物要求:1.写你熟悉的、喜欢的小动物; 2.按一定的顺序写; 3.写完后认真修改; 4.准备与同学们分享。 活动4【活动】小结 学了燕子这一课时,我们不仅感受到小燕子的_,春天_ 的景象,还学会了作者由_ 及_ 的观察方法。希望同学们成为学习的有心人,把学习