语文人教版三年级下册10．惊弓之鸟.doc

10惊弓之鸟第一课时一、教学目标：1学习课文的1到8自然段，理解课文主要讲了什么事情。感受魏王的不同反应，体会标点符号的用处。理解两个“直”的不同意思。2认识12个生字，理解“”有名、“能手”、“本事”、“孤单失群”、“大吃一惊”等词语的意思。3懂得“惊弓之鸟”这个成语的字面意思。二、教学重点：认识5个生字，理解一些词语的意思。理解课文主要讲了什么事情。三、教学难点：感受魏王的不同反应，体会标点符号的用处。理解两个“直”的不同意思。四、教学过程：一、谈话导入，引出课题1今天，我们一起来学一个成语故事。齐读课题。2看老师写课题，惊，伸出手和老师一起写弓，（3画），之鸟。指名读3你理解课题的意思吗？可以看看每一个字的意思。惊：受惊，害怕 弓：弓箭 鸟：大雁。只有一个“之”，在这里是“的”的意思。板书4谁能连起来说说这个成语的意思？（害怕弓箭的鸟。）换一换，（被弓箭吓怕了的鸟。）更恰当。5这个成语还有更深层的含义，我们学了课文就知道了。二、检查预习，概括大意1昨天老师让你们预习了课文，现在要检查一下了。出示词语，指名读。2昨天读了课文，想想课文主要写了什么呢？打开书读读想想。三、学习课文第一段1我们先来认识主人公更羸，强调：更是多音字，“羸”与“赢”做比较。2更羸是谁呢？出示第一段你从这句话中知道了什么呢？什么是能手：在一方面特别好的人。更羸是射箭能手，说明什么呢？再看还知道什么呢？有名。找个近义词是“著名”。从“有名”看出？送你一个成语“家喻户晓”。四、学习课文2到6段1更羸是在魏国有名，那是一个国家，整个国家都有名啊！难怪会被魏王选中一起去打猎，让我们一起去看看他们打猎的情况吧！出示2-6段，自由读，你读懂了什么呢？2一只大雁从远处慢慢地飞过来，边飞边鸣。理解：飞得慢 一只 远处 边飞边鸣3其他人看见了吗？（没有）这么多人都没有见只有更羸见了也说明他很仔细。4更羸仔细看了后。指着大雁对魏王说（生接）。5从更羸的话中你感受到了什么呢？（自信、一定行）这时候的更羸是“胸有成竹”。（奇怪）什么让你觉得奇怪呢？6你们觉得奇怪，连亲耳听见的魏王都觉得奇怪。什么是信不过呢？还从哪里看出魏王的不相信呢?本事的近义词（本领）7面对怀疑更羸说（请让我试一下。）你来读一读他说的话，体会到什么呢？8更羸真的试了，结果如何呢？自由读第5段。你知道了什么？理解：并，两个直。你能说说是什么意思吗？用手做一做。板书。当大雁听到嘣的一声响，心里会想什么呢？它逃掉了吗？我们来看书本上画得就是大雁直掉下来。看看这只大雁。这样直直地掉下来是。9看到这一切发生，魏王不禁（啊）。你听出什么呢？从哪里感受到惊讶呢？10我们来看看魏王的两次说话，男生读第一次，女生读第二次。你有什么发现呢？11课文先写更羸说能不用箭只拉弓让大雁掉下来，魏王不相信，更羸就试给魏王看，魏王很吃惊。这样一步一步有条理地写了下来。条理清晰，我们以后写事情的时候也要这样一步一步有条理地进行。12更羸笑笑说：“这不是我的本事大，而是我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”这让魏王很奇怪，也让我们觉得好奇，这到底怎么回事情呢?下节课我们在学习。五