人物描写方法之---外貌描写.doc

“人物描写方法之-外貌描写”教学设计小学三年级作文指导曼老完小 三年级（2）班 玉应拉一、教材分析：本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。二、学情分析：这次习作，调动学生的求知欲，通过图片欣赏和例文，学生能更清楚地了解怎么写人物的外貌特征，并培养学生的观察能力。三、教学目标：1、认知目标：外貌描写的具体内容2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。四、教学重点：能抓住人物的外貌特征。五、教学难点：抓人物的特点。六、教法：直观教学法。七、学法：与教法相适应，采用“讲-说-练”的学习方法。八、教学准备：多媒体课件九、教学课时：一课时十、教学过程（一）、游戏导入，激发兴趣1、师：在我们的生活中，总有一些人、一些事情值得我们去回忆，现在我们一起来做一个“猜猜他是谁？”的游戏，打开你们的记忆闸门，认真听老师读，看谁判断最准确。（选取的人物要有代表性，可以是熟悉的影视、动画片里的人物，保证游戏的顺利进行。）师：同学们都猜得很准，想想原因是什么呢？学生自由发言之后，师总结：要让别人一猜就准，必须在描述时抓住人物的特点。师：今天我们这节课的习作任务是人物描写方法之-外貌描写。（二）、外貌描写的作用。 外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，因为人有貌，景也有貌，细致的外貌描写，不仅可以体现人物的精神世界，也可以让美景脱颖而出，更可以使文章丰富、生动、形象。（三）、想一想：当你初次见到一个人，你记住了“他或她”的哪些特征。（学习任务单一）1、 请学生自由说。2、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（五官容貌、身材姿态 、 穿着打扮、行为举止）。3、引导学生说。（1）头发披肩长发黄黄的头发 白发苍苍 卷卷的，像波浪一样（2）脸瓜子脸 圆圆的苹果脸，红扑扑的 肉嘟嘟的脸（3）眉毛弯弯的，像月牙 细细的 浓黑的 （4）眼睛 水汪汪的眼睛 乌黑的眼睛 明亮的眼睛 （5）鼻子又扁又平的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子（6）嘴樱桃小嘴红红的嘴巴 （7）皮肤黄色的皮肤 黝黑的皮肤 白白的 （8）身材姿态高高的、矮小的、中等身材 （9）穿着打扮时尚 休闲大方 朴实无华（10）行为举止温文而雅 文质彬彬 （11）我会说。她有一头乌黑的长发，圆圆的苹果脸。弯弯的眉毛像月牙，一双明亮的眼睛，尖尖的鼻子下面有一张红红的嘴巴，黄黄的皮肤。她中等的个子，不胖也不瘦，穿着一条黑色的裙子，显得很大方，最大的特点是爱笑。（四）、抓住不同人物外貌的特征（学习任务单二） 仔细观察，说一说他们是什么职业的人，并用一两句话来描述他们的特点。（可以用上刚才积累的词语和短句）分三个小组讨论怎么来描写，每组派一个代表说。 （五）、命题写话，当堂训练。（学习任务单四）请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。 要求：1、想好要写谁？要抓住人物特点来写，注意不要写出他的真实姓名。2、描写外貌按顺序写，语句要通顺流利。3、可