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文档简介

索溪峪的“野”教学设计【学习目标】1正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法，体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。【教学重点】 有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。【教学难点】领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法，体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 【教学过程】一、导入新课同学们喜欢旅游吗?那么你喜欢到什么样的地方去旅游呢?(学生回答鸟语花香、有山、有水的地方)老师知道有一个地方能满足所有同学的愿望，这个地方就是张家界的索溪峪，这节课就让我们一起走进索溪峪，请同学们跟老师一起书写课题索溪峪的“野”。（板书课题）在课下，老师让同学们搜集了一些关于索溪峪的一些资料，谁愿意起来分享一下？（学生展示收集的资料）二、播放课文视频1、你对索溪峪有什么印象？（学生自主回答自己的感想）2、大屏幕出示本课的生字词，让学生自读、齐读。三、讲授新课1、自由朗读，全面感知学生带着以下问题自读课文,引导学生在文中找出答案。“野”在文中是什么意思？(天然的，野性的)索溪峪的“野”具体表现在哪些方面？（山，水，动物，游人）课件展示。2、指导朗读，分层感悟在作者的眼中，索溪峪可以用一个字来形容，那就是-“野”，那么首先让我们来跟随作者的脚步，来领略山的风采，谁愿意起来读一读?（学生朗读第二自然段），大屏幕出示问题：索溪峪的山的“野”表现在哪些方面？（学生回答：惊险的美、磅礴的美、随心所欲、不拘一格的美）教师继续追问：你最喜欢哪一种美？这种美给你的体会又是什么？你从你喜欢的句子中又发现了什么呢？学生思考谈体会，说感想。教师指导学生朗读，读出山的惊险、磅礴之美。 作者是怎样把这“野山”逼真地展现在我们的面前的呢？（先概括后具体）索溪峪的山是如此与众不同，那么它的水是否也一样令我们陶醉呢？下面哪位同学愿意带领我们畅游一下索溪峪的水呢？（播放音乐，学生配乐朗诵）学生畅谈索溪峪的水的特点，说出自己的感悟。一方水土养育一方动物，那么居住在这的动物也可以用一个字来形容：野。动物的野具体表现在哪些地方呢？（学生自主回答）游人“野”表现在哪些方面？如果你是游人，你最想干什么？学生自由发挥，说在索溪峪想做的事情。3、品读最后一段，课件展示段落。作者在这样的境界里，完全被感染了，哪个词能说明作者这独特的感受？学生回答：返璞归真你从这个词语中有体会到了什么?(学生联系课本理解词语)教师归纳返璞归真的意思:去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。让我们一起来品读一下课文的最后一句话。从中你能体会到作者什么样的感情？四、小练笔 如果你是一名小导游，你将怎样运用简洁的语言把索溪峪介绍给游人呢？学生归纳交流，写出导游词的框架，再交流展示。五、
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