语文人教版三年级下册19、可贵的沉默教学设计（第二课时）.doc

19可贵的沉默第二课时教学目标：1、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，学会关心别人教学难点：体会沉默的可贵教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾复习，导入课文 1、检查字词掌握情况（1）出示字词：祝贺 神气十足 左顾右盼 重复 沉静 缓和 外婆 建议 表达 享受（指名读）（2）听写(课后小组长检查再反馈)祝贺 左顾右盼 重复 缓和 享受2、谈话导入：这节课我们继续来学习 第17课 可贵的沉默（板书课题）二、学习课文，体味情感（一）、1、课件出示两幅图。进行对照比较，图中同学们动作和表情怎么样？ 试着用合适的词语形容两幅图。一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来兴奋、快乐、热闹；二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师沉默（二）、研读热闹，学习课文19自然段1、当老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？他们是怎么向你祝贺的？这个时候课堂上出现了怎样的场面？(指名回答，师板书：热闹)。 2、课件出示第一幅插图，这幅图就是当时课堂热闹的场面，课文哪几个自然段描写了这个热闹的场面呢？（指名回答） 3、请同学们自由读课文第一至九自然段，从中找找描写课堂上“热闹”的词语或语句。 4、指名回答（教师课件出示句子）： 自由读句子，读完以后，感受到了什么？ 你能找到描述这种心情的词吗？ 找找从哪些词中还能体会到他们的兴奋？（神气十足、左顾右盼） 大家能体会他们当时的心情吗？师生合作读 从这几句话中，“我”知道孩子们是快乐幸福的。 他们的快乐是谁给的？小结：是的，父母给了他们一个个难忘而又快乐的生日，爸爸妈妈们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱。那孩子们感受到了。你们在生活中感受到了吗？你们也是懂得爱的孩子，真了不起！（板书：感受爱） 过渡：孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够。（课件出示重点句：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。）这极为珍贵的东西是什么呢？大家想不想知道？相信大家一定能找到答案吧。 （三）、研读沉默，学习课文1114自然段1、 学生自读1114自然段 2、在寻找答案之前，老师想问问：你们有谁知道自己父母的生日？请举手 预设1：有许多同学都知道父母的生日，教师便顺势表扬，与图2中的小朋友对比，引出下文的学习。 预设2： 许多同学沉默了，如同图2中的小朋友。 3、（课件出示课文插图2）图中的小朋友全都沉默了。（板书：沉默）4、找出课文中描写孩子们沉默的句子读一读。指名回答（教师课件出示句子）：霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着指名读一读、评一评哪些词语体现孩子们沉默了？孩子们为什么沉默着呢？没有一个向爸爸妈妈祝贺生日；愧疚、羞愧、内疚、后悔、不好意思我们都能体会此时孩子们内心的感受，大家齐读这句。就这样（课件出示）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。为什么犯了错误还说他们可爱？猜一猜，他们沉默着，都在想些什么？（生自由说） 5、小结：对！一分钟很短，但是对于孩子们来说很长很长。他们在沉默中思索着；在沉默中，认识到了自己错了；在沉默中，也意识到了应该要回报父母的爱。知错能改，善莫大焉。这沉默可贵吗？大家觉得他们可爱吗？看到这群可爱的孩子们，老师的语气渐渐缓和下来，她原谅了这些可爱的孩子们。于是轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”这时候同学们表现如何？找出文中描写同学们表现的语句。指名读出示课件：像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里的气氛又怎么样的呢？（板书：热闹）只是与沉默之前的热闹已经不一样了，看看有什么不一样呢？（指名答、出示课件）现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗？（出示课件生回答，板书：回报爱）（四）、学习课文1517自然段1、孩子们把想法变成行动了吗？他们是怎样用自己的行动来回报父母的爱的？齐读课文倒数第二自然段。孩子们的回报给父母带来了什么？（快乐、幸福）2、小结：是呀！哪怕一个甜甜的微笑，一句简单的祝福，一件微不足道的礼物，都是对父母最大的回报，都是对父母最大的安慰！3、教室里由热闹到沉默，又由沉默到热闹，这前后不一样的热闹，说明了这一分钟的沉默是多么的可贵。所以老师感受到了，这对他来说是多大的享受啊！（课件出示：啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！） 过渡：其实这一片沉默不仅给了“我”很大的享受，也给了孩子们、还有爸爸妈妈们很大的享受。（1）咱们来做个练习，请看屏幕。 出示句子：请把句子补充完整。 这一片沉默，给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。 这一片沉默，给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。 这一片沉默，给了我多大的享受啊！我。互相交流指名发言小结：正因为这一分钟的沉默，使孩子们懂得了要关心、体贴父母，所以说是可贵的沉默；正因为这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了来自孩子的关爱，所以说是可贵的沉默；也正因为这一分钟的沉默，孩子们长大了，老师感到无比快乐、欣慰，所以说这沉默是可贵的。三、课外延伸，掀起爱浪 同学们，文中的孩子已经明白了得到爱就应该回报爱。在这里老师也要让你们想一想：平时你的爸爸妈妈、你的亲人是怎么关心、爱护你的？播放烛光里的妈妈：表达了一个女儿对自己妈妈的爱。你又想对你的爸爸妈妈、你的亲人说些什么？写下来（课件出示）。3、指名读一读。4、你们说的真好。同学们。爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母，希望孩子们都能用自己的实际行动去回报父母，这样你会发现自己更快乐。在下课之前，让我们一起把心底里的那句话喊出来吧 ： 爸爸妈妈我爱您！四、作业