语文人教版三年级下册19七颗钻石第二课时教学设计.docx

七颗钻石第二课时教学案例贵州省福泉市实验学校：赵祖丽摘要：本课是人教版三年级上册第19课列夫.托尔斯泰写的七颗钻石本课描述了在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾,许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲去找水，她拿的水罐发生了一系列神奇的变化，最后还从水罐里冲出一股巨大而清澈的水流和七颗钻石，这七颗钻石越飞越高，飞到了天上，变成了星星。关键词：焦渴、喜出望外、水罐、匆匆忙忙教学目标知识技能：1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、喜出望外、水罐、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、涌出、唾沫”等词语；2.读懂课文，来理解文中“干涸、喜出望外、竟、咽了一口唾沫”等词语；3.能围绕“我想对文中的小女孩说,我想对身边关爱过我的人说”来进行说话和写话。过程方法：1.通过自主读文、小组合作探究、画出自己觉得感动和神奇的句子、尝试朗读等多种形式理解课文的重难点语句；情感态度价值观：2.通过自主、小组合作探究水罐一次次神奇变化的原因，从中体会爱的神奇力量，感知童话丰富的想象力；3.通过拓展学习，让生学会感恩，懂得关心别人，懂得用爱心去对待生活教学重难点1.理解课文中“干涸、喜出望外、竟、咽了一口唾沫”等词语；2.让生了解水罐的一次次变化是因为小女孩的爱心一次比一次珍贵才会发生如此神奇的变化。教学资源:ppt课件、课本一 复习导入情境，明确学习目标：1师：孩子们今天我们班来了很多的朋友，请以热烈的掌声欢迎他们。他们听说我们班的孩子回答问题最积极，读书最有感情，思维最活跃了。这节课你们能做到吗?生：能。师：那我们就拭目以待吧，看看今天谁是我们学习的榜样。2.师：孩子们通过上节课的学习，让我们知道了在很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的动物和植物包括人类都受到了很大的威胁，有的甚至焦渴而死，请你展开想象的翅膀，想一想你仿佛看到了什么?生1：我仿佛看到了干枯的小树。生2:我仿佛看到了枯萎的花朵。生3：我仿佛看到了很多人和动物的尸体。生4：我仿佛看到了地开满了裂口。生5:我仿佛看到了沙漠。生6：我仿佛看到了动物在向我们求救。3、孩子们，在这样干旱恶劣的情况下，此时此刻最需要什么?生：水。师：是啊，水是那么的珍贵，那么的来之不易，今天我们将继续走进这篇与水有关的神奇而令人感动的神话故事。请把书翻到80页，我们将学习第19课七颗钻石，师板书并请读课题两遍。二、知识新知探究1.师：课题读得真好，现在老师想考考同学们对文中词语的掌握情况，你们掌握了吗？出示词语：干涸、焦渴而死，喜出望外、匆匆忙忙、一瞬间、唾沫。师：词语掌握得非常好，现在让我们赶快走进这篇感人的童话故事吧。2.师：出示第一段句子，现在请同学们用你们喜欢的方式读这段，读了之后请告诉我你知道了什么?(2分钟)指名让生说说知道了什么，再次追问你是从哪些词语知道旱灾非常严重的？生说出干涸、干枯、焦渴而死。师相机指导这些词语的意思。师：在这种干旱恶劣的情况下，人们最需要什么？生：水。3.文中的小姑娘在夜里为生病的母亲去找水，接下来发生了许多神奇的事情，你们想知道吗？请快速阅读课文第24段，一边读一边想，小姑娘手中的水罐一共发生了几次神奇的变化?(3分钟)4.师：谁来说说小姑娘手中的水罐发生了几次神奇的变化？（出示PPT并相机板书）空水罐 七颗钻石 装满水的罐子 金水罐 水未洒的罐子 银水罐三深入课文，了解变化原因1.水罐为什么会发生如此神奇的变化呢？请找找原因。请同学们细读课文第2段，画出你觉得感动和神奇的句子，然后有感情地读一读。老师也把感动的句子找出来来了，请看大屏幕。相机出示句子：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。指导学生读这句话，并问：从这一句我们可以体会到小姑娘是一个怎样的人呢？生：她是一个孝顺的孩子。是呀，小姑娘很有孝心，因为她的孝心，所以水罐发生了第一次神奇的变化。（板书孝心）。出示句子：当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。问学生应该用什么样的语气来读这句话.生1：应该用神奇，惊奇的语气来读。生2：用喜出望外的语气来读。师：你是从哪个字感受到水罐的神奇的？生：“竟”字。师：你真是一个爱动脑筋的孩子。是呀，在这样干旱恶劣如此严重的情况下居然能得到这样清澈新鲜的水，怎能不叫人喜出望外呢？谁能怀着这种喜出望外的语气来读读这句话？指导学生用这样的语气来读。出示句子：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。真让人感动呀，小姑娘一心想着妈妈，让我们带着这种感动来读读这句话吧。2.师：小姑娘在回家的途中走得太匆忙了，被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？她埋怨小狗吗？生：没有。师：那她是怎么做的？生：她把水给了小狗喝。师：你是从哪句话知道的呢？生说出句子后，师相机出示句子。（小姑娘往手掌里到了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。）师：读了这句话，你们能感受到小姑娘是一个什么样的孩子吗？生：有爱心的孩子。（板书爱心）师：是呀，小姑娘不仅孝顺自己的母亲，还用爱心对待小动物，这种行为真让人感动呀，让我们再带着这份感动来读读这句话来体会体会她广大无私的心。有了小姑娘无私的心，怪不得水罐又发生了神奇的变化呢。出示句子：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。多神奇呀，让我们带着这份神奇来读一读这句话。3.小姑娘回到家，把水罐递给母亲时，母亲的一番话又使水罐发生怎样神奇的变化呢？出示妈妈说的话：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”谁来读读妈妈说的这句话，指导学生读出妈妈的语气。读后，师问：你从这句话中体会到了什么？生：我体会到了妈妈对女儿的爱，她不想浪费水，所以把水让给了女儿。师：你的体会真深。是呀，妈妈对女儿的这份爱真让人感动呀，让我们再来读读这句话，来体会体会这份母爱吧。（板书母爱）这份母爱又使水罐发生了神奇的变化。出示句子：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。多么神奇呀，水罐又发生了变化，让我们带着这份神奇来读一读这句话。4.小姑娘看着妈妈递过来的这罐满满的水，她想喝吗？生：想。师：你们是从哪些词语或句子感受到的。当生说出句子后相机出示句子，并把“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”“凑上去”重点讲。师：她把这水喝了吗？生：没有。她为什么没有喝呢？生：因为她把水递给了过路人。师：如果是你们，你们会把水给这个不相识的过路人吗?生：不会，因为我们不认识他。师：可是小姑娘做到了，她把水给了那个过路人。出示句子：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。从这一句话中我们又知道小姑娘是一个怎样的人呢？生：她是一个善良的人。（板书善良）小姑娘这种善心真让人感动呀，让我们带着这份感动来读一读这句话，体会体会她的这种善心。就是因小姑娘的这份善心，水罐发生了更神奇的变化。出示句子：这时突然从水罐丽跳出了七颗很大很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。让我们带着这份神奇来读读这句话。5.从水罐里涌出的水流越涌越高，越来越多，想想这些水会流到哪些地方呢？生汇报后师总结。师：你们这些孩子的想象真丰富呀。是呀，地球在这些清澈新鲜的水流的滋润下，重新焕发了生机，那七颗星星也越升越高，升到了天上，变成了七颗闪亮的星星，它们永远挂在高空，就像我们的爱一样充满人间。本文中的水罐也是因为“爱”才会发生如此神奇的变化。(板书“爱”)所以作者也希望我们的“爱”也能像星星一样永恒，只要人人都献出一点爱，人间将会变成美好的人间，只要有爱，就能创造奇迹。（板书创造奇迹）四 拓展延伸，展开学生想象的翅膀1.假如你碰到了这个心地善良的小姑娘你想对她说什么？2.既然是“爱”使水罐发生了如此神奇的变化，在我们生活中也有许多的爱，有爸爸、妈妈、老师、同学以及给予你们关爱的人，此时你想对他们说些什么呢？请拿起你们的笔写一写你们想对他们说的话吧。 五板书设计空水罐 七颗钻石孝心 善良装满水的罐子 爱 金水罐孝心 母爱水未洒的罐子 银水罐 爱心教学反思：七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇通话故事,本课描述了在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾,许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘为了给生病的母亲去找水，她拿的水罐发生了一系列神奇的变化。最后还从水罐里冲出一股巨大而清澈的水流和七颗钻石，这七颗钻石越飞越高，飞到了天上，变成了星星。这篇童话情节看似比较简单,但内涵却相当丰富,在本课中要让学生在感知童话丰富想象力的基础上,懂得去关心别人,用爱心去对待生活。在教学中，我通过精心准备，使得学生在课堂中充分发挥了想象力，得到了听课教师的好评。现反思如下：优点一 通过讲故事创设情境，激发学生的学习积极性二抓住主线，紧紧围绕水罐发生变化的原因三巧抓关键词，让生重点感悟存在的不足一在备课上有些做得不够到位，如在教学的环节上有些处理得不够好，在语句的衔接上不够顺利，有时本想到应用一些比较激发学生积极性的语言来让生声情并茂地来感知课文，可是由于自己的语言组织不够好，所以导致学生在读书时不能很好地读出那种感动和神奇的语气来。二小组探究不理想在实行小组讨论时，可能时间有点仓促，学生讨论得不够激烈，只有一、两个组把任务顺利地完成了，有的虽然分了组但是还是自己做自己的，没有合作精神。再加上我的指导没有到位，所以完成的效果就不好了。三文章的拓展有点唐突当我