语文人教版三年级下册21 太阳 教学设计.doc

21 太阳教学目标:1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2.朗读课文，背诵最后一段。3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点：了解太阳的特点。教学难点：体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。课前准备：1.多媒体课件。2.学生搜集与太阳、月亮有关的图文资料。教学课时：2课时教学点：1、初步了解：列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法。 2、能正确使用关联词：如果就 3、培养概括分析能力。第一课时 教学过程：一、猜谜语导入，激发学习兴趣。1.多媒体出示谜语，让学生猜猜（谜底：太阳）。2.我们和太阳几乎天天都见面，那么你对它有什么认识呢？下面读了这篇文章，你对它肯定有进一步的认识。3、板书课题、读题。二、初读课文，整体感知1、自读课文，注意读准字音，读通句子，并圈出生字词多读几遍。 2、检查读书情况：课件出示生词。课件出示生字：指名读-齐读-男女读 注意：“差”多音字多音字组词：差 ch （ ） ch （ ） chi （ ） c （ ）3、学生自由朗读课文：大家读课文，注意读准字音，读通句子；课文主要从几个方面介绍了太阳？分别是哪几个自然段？试着给课文分一分段落？汇报交流：课文分别从两个方面介绍太阳：（1）、太阳的特点（13）（2）、太阳和人类的密切关系（48）4、教师总结：这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与人类关系非常密切这两个方面来写的。三、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法。（一）、读第一至第三自然段，说说这部分主要讲了太阳的哪些特点？ 作者是怎样把这些特点写具体的？1、学生学习2、汇报交流1）、课文写了太阳的哪些特点？（指名回答，板书：远 大 远）2）、课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。找出有关的句子，并在旁边做一做批注。汇报交流（落实教学点一）A出示写“远”特点的句子a 读句子，说说作者用了什么方法写太阳远的特点？b 画出表示数字的词语。引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。c还用了什么方法?d 指导朗读，读出太阳的远。B出示写“大”特点的句子a 读句子，说说作者用了什么方法写太阳远的特点？b 画出表示数字的词语。引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。c还用了什么方法? 看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现作比较的说明方法。d 指导朗读，读出太阳的大。学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。如， C出示写“热”特点的句子a 读句子，说说作者用了什么方法写太阳远的特点？b 画出表示数字的词语。C 指导朗读，读出太阳的热。3.自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。4.通过开展师生、生生朗读竞赛的方式，进一步感受太阳的特点及恰当的说明方法。四、巩固练习过渡：我们这节课学习的列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法，现在老师就来考考大家。下面各句属于什么说明方法，把序号填入括号里。A 列数字 B 举例子 C 打比方 D 作比较1、这条线真细啊，和头发一样。（ ）2、燕子的尾巴像一把剪刀。（ ）3、我们学校的面积大约有4500平方米。（ ）4、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。（ ）5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（ ）6、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）运用学过的说明方法，把句子写具体。1、妈妈工作真辛苦啊，连续干了 小时。（列数字）2、荷叶挨挨挤挤的，像 。（打比方）五、作业：朗读课文。板书设计 太阳 说明方法 远 1.5亿