高考历史一轮复习讲练测 专题05 古代希腊、罗马的政治制度（讲）（含解析）.doc

专题05 古代希腊、罗马的政治制度（讲）【考点定位】（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。突出考查希腊城邦“公民”的范畴。（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。突出考查梭伦、克利斯提尼、伯利克里三人先后执政时期雅典民主政治的进步；辩证分析雅典民主政治的得与失。（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。着重考查十二铜表法、公民法、万民法、罗马法的作用和影响。【名师点击】雅典民主政治的建立经历了漫长的过程，梭伦改革奠定了基石，克利斯提尼改革正式确立，伯利克里改革把雅典的奴隶主民主政治推向鼎盛时代。罗马法经历了从习惯法到成文法、从公民法到万民法的发展完善过程，对其统治起到有力的维系作用，对欧美法律的发展以及民主进程影响深远。【知识网络】（一） 古希腊的民主政治：（1）确立的原因（自然条件、根本原因） （2）确立过程：梭伦改革（奠定基础） 克里斯提尼改革（引上轨道） 伯利克里（黄金时期） （3）主要机构 公民大会、五百人议事会、民众法庭、十将军委员会 （4）基本特点： (5) 实质： （6）评价：优越性+局限性）（二）罗马法： （1）含义： （2）分类：从形式分+从结构分) （3）内容：开端：十二铜表法 发展：罗马法发展为万民法 总结：查士丁尼民法大全 成熟：罗马自然法： （4）影响：【考点详解】 一、雅典民主政治（一）确立原因：1、自然条件：独特的地理环境和地理位置，港湾多，耕地少2、经济条件（根本）：商品经济发展3、社会条件：城邦制的形成与发展（二）过程：1、梭伦改革奠定基础（1）背景：雅典贵族与平民矛盾尖锐，工商业奴隶主阶层的崛起。（2）时间：公元前594年开始（3）措施：颁布“解负令”,下令取消一切债务,禁止以土地和人身做抵押；鼓励发展农工商业。为民主政治奠定了经济基础，有利于平民阶级的稳定，为雅典民主的形成打下了牢固的阶级基础；按财产的多少划分四个等级。财产越多，等级越高，享受的权利越多，打击了贵族对官职的垄断，使工商业奴隶主分离了政治权力；改革国家权力机构：恢复公民大会作为国家的最高权力机关，新设立“四百从议事会”和公民法庭（4）特点：“公平”、“中庸”。 2、克里斯提尼改革引上轨道（1）措施：用10个地域部落取代原来的4个血缘部落；成立上将军委员会；设立五百人议事会；陶片放逐法:这是一种以民主方式反对民主敌人的有效方法。（2）影响：使雅典最终确立起民主政治。3、伯里克利改革黄金时期（1）措施：扩大一般公民的权利，取消高级官员的财产资格限制，扩大公民的参政范围；鼓励公民参政；发放“公职津贴”和“观剧津贴”。（三）基本特点：人民主权（政权掌握在全体公民手中）轮番而治（就是轮流统治与被统治）（四）主要机构：1、公民大会：最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事；所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。最重要的程序是就某项事务展开辩论。2、五百人议事会：公民大会的附属机构，负责为大会准备提案；两次公民大会闭会期间，议事会是最高权力的代表，负责监督行政官员的落实大会决议。3、民众法庭：日常司法机关。最大限度保持公正，避免行贿舞弊现象的发生。（五）实质：少数奴隶主贵族的民主（六）评价：1、优越性：（1）在古代君主专制盛世行的情况下，雅典民主开世界民主的先河，为后世提供了值得参照的政治体制。（2）创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式。实行轮番而治，这一伟大的创举为后世民主政治的发展积累了宝贵的经验。（3）公职人员由多数人选举产生，处于群众监督下，减少了以权谋私的可能性。（4）雅典民主政治充分发挥人的聪明才智,推动经济文化的繁荣和国家的强盛2、局限性：（1）雅典民主不是现代意义上的民主，它仅仅是对公民群体而言，是男性公民的民主。（2）采用的轮流坐庄形式导致的结果并非总是公正的，限制、窒息了另一部分社会成员的自身发展才能，它既是伟大文明的催生剂，又是社会不公的暴力机器。高考例题01（2015年安徽卷文综19）亚里士多德认为：“当一人或若干人所组成的一个团体，势力增长的过大，以至于凌驾整个公民团体，这样的持续地位常常造成君主专制政治或门阀寡头政治。为此，若干城邦，例如阿尔咯斯和雅典，制定了陶片放逐的政策。但，容许这种特殊人物产生以后方才加以补救总不能算是一个良好的政策。”这表明（ ）a公民团体渴望社会地位平等 b 防止集权政治应当未雨绸缪 c雅典民主容易导致政治动乱 d特权阶层是城邦制必然产物【答案】b【考点定位】古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治雅典民主政治的特点【名师点睛】又是一道判断推理式的选择题，即通过所给的历史现象，抓住历史现象背后的本质性内容。本题通过运用史料，旨在考查学生对古希腊民主政治的准确理解，这一内容是安徽高考的高频考点，每年安徽高考都必考，且多以史料的形式，对学生的史料解读能力要求较高，为此在复习备考过程中对古希腊的民主政治及与之相关史实需要全方位的理解与认识。高考例题02.（2015年福建卷文综19）托马斯卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲眴窄的一隅，生活着近百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治闻名遐迩”。材料反映的是（ ）a.古希腊文明 b.古罗马文明 c.不列颠文明 d.阿拉伯文明【答案】a【解析】根据题干信息“在欧洲眴窄的一隅”,排除b，因为古罗马曾经是地跨欧亚菲三大洲的庞大帝国，也排除d，因为阿拉伯世界位于亚、非两大洲的结合部，不属于欧洲；根据“所拥有的自然资源极其匮乏，创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治”，结合所学知识，应是指古希腊文明，古希腊位于欧洲南部，地中海的东北部，包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛，自然资源极其匮乏，然而古希腊文明是西方文明的源头，影响深远，排除c，答案选a。【考点定位】古代希腊、罗马古希腊文明古希腊文明的影响。【名师点睛】本题可以采用排除法，就是在做选择题的过程中将不符合题意的选项去掉，进而得出答案的一种解题方法。排除法可以细分为如下几类：排“误”法。有的选项说法明显错误或是不准确，或是不符合史实，或是以偏赅全甚至过于绝对，这样的选项可以直接排除，以缩小选择范围。排“正”法。有些选择题要求选出说法错误、不正确、不准确或不符合史实的选项，此类选择题适用排“正”法，把说法正确的排除掉。排“异”法。有的选项虽然说法正确，但明显和题干规定的要求相异，甚至毫无关系，做此类题我们需要准确理解题干要求，通过仔细甄别，把这些相异、相左的选项排除掉。混“排”法。做一些比较复杂的选择题时，利用一种方法不能得出答案，这就需要对以上三种方法混合运用。本题从地理位置角度，可排除“阿拉伯文明”；从文明地位角度，可以判断这是古代欧洲某辉煌文明，“不列颠文明”在教材的世界古代史部分没有涉及，可推断不符，再结合古罗马的对外扩张，可排除“古罗马文明”。高考例题03.（2015年上海卷历史36）雅典民主（12分）根据所学知识，完成以下历史情景剧。公元前5世纪后期，一个外邦官员访问雅典，一天，他应邀旁听公民大会，为雄辩滔滔的演说而激动，又为无情的陶片放逐而感慨，对此他既好奇又困惑。这时他巧遇一位雅典智者，于是有了如下对话：外邦官员：请问，你们的制度究竟有什么好处呢？雅典智者：回答a（4分）外邦官员：我很好奇，这种制度何以能够产生？据我所知，在很多地方都没有这种制度。雅典智者：回答b（4分）听完智者的回答，外邦官员陷入了沉思，然后说道：看来，你们的制度真不错，不过它真的完美无缺吗？雅典智者：回答c（4分）请你扮演雅典智者，回答外邦官员的问题。（在空格a、b、c处填上内容）【答案】（1）水平1：能较完整地提炼古希腊民主制度的主要特征（4分）我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成年男性公民都可以参与政治。而且这种制度是以法律为依据的，在法律面前人人平等。水平2：能提炼古希腊民主制度的某一个主要特征（2分）我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成年男性公民都可以参与政治。水平3：回答笼统。（1分）有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步。其他答案。（0分）（2）水平1：能较完整、合理地进行解释（4分）我们的城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度；另外，我们还有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家使民主制度得以奠定和发展。奴隶劳动为我们提供了闲暇时间参与民主政治；另外，平民与贵族的长期斗争也推动了民主制度的产生。水平2：能从一个方面进行合理地解释（2分）我们的城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度。我们有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家。其他答案：解释不符合历史或不合理（0分）（3）水平1：能对历史进行批判性思考（4分）有的。我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似给了公民平等的权利，但实际上对那些受过教育、有钱又有闲的人更有利。有的。我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似管理得很好，实际却有可能导致无政府状态。水平2：能根据所学知识进行评价（2分）有的。奴隶、外邦人、妇女被排除在这种制度之外。其他答案。（0分）这样的制度；另外，我们还有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家使民主制度得以奠定和发展。；奴隶劳动为我们提供了闲暇时间参与民主政治；另外，平民与贵族的长期斗争也推动了民主制度的产生。第（3）问，实际上要求考生回答古希腊民主制度的局限性，结合所学知识，可从直接民主制的适用范围、公民素质对民主政治的影响两个角度进行分析。如我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似给了公民平等的权利，但实际上对那些受过教育、有钱又有闲的人更有利。或我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似管理得很好，实际却有可能导致无政府状态。【考点定位】古代希腊罗马 古代希腊城邦制度 雅典民主政治【名师点睛】本题命题意图是旨在考查考生史实理解以及历史阐释的历史思维能力，即了解主要历史事件、运用叙述的方法表述历史以及对历史事物作恰当的评价的能力。本题通过设置情景剧提供新情景，深入考查了考生对雅典民主的认识。本题材料形式虽然新颖，但因为考查的是基础知识，考生解答还是比较容易。解题的关键是审准设问并调动和运用所学知识。通过创设新情景进行考查是每年上海卷的一大亮点，这类题型较好的考查了考生运用知识解决问题的能力。这类题型一般考查的是基础知识，所以考生不能慌，认真审题并调动和运用所学知识是解答的关键。平时复习备考时，我们也应该有意识的对学生进行解题方法的训练。二、罗马法（一）含义：指公元6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律（二）分类：1、按形式分类：习惯法和成文法2、按结构分累：公民法和万民法（三）内容：1、罗马法的开端：十二铜表法（1）背景：不成文的西瓜反被贵族随意解释，影响了平民的利益，需要成文法。（2）内容：包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是对过去习惯法的汇编明确维护私有财产权和贵族的既得利益（3）特点：基本是习惯法的汇编，内容繁杂（4）影响：十二铜表法是罗马共和国第一部成文法；(积极)是罗马法的渊源，标志着罗马法的诞生（消极）根本上还是维护贵族利益2、罗马法的发展：公元3世纪，公民法发展成为万民法3、罗马法的总结：查士丁尼民法大全（1）原因：历代法律太繁杂，不易使用，需要整理用法律来稳定统治（2）内容：查士丁尼法典、查士丁尼法学总论、查士丁尼学说汇纂、查士丁尼新敕（3）影响：查士丁尼法典的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段，它保留了罗马法在法学方面的成果，对人的行为作出详细的法律规范，为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段，成为维系东罗马帝国统治的有效工具。4、高度成熟的标志：罗马自然法：公平、公正、自由、平等、的理念。（四）影响：1、积极影响：（1）以十二铜表法为开端、查士丁尼民法大全为总结的罗马法，是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。（2）它严格界定法律主体的权利和义务，阐明了相关法理，为人们提供了行使权利和承担义务的法律依据。（3）罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。2、消极影响：它是奴隶主贵族为维护自己的利益而制定的法律，规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。所以罗马法有很大的虚伪性和局限性。高考例题01（2015年四川卷文综历史9）十二铜表法是古罗马历史上第一部成文法，关于该法的表述，错误的是（ ）a.它是古罗马习惯法的汇编 b.它限制了贵族的权力c.它是当时罗马社会的写照 d.它不属于罗马公民法【答案】d【考点定位】古代希腊罗马的政治制度罗马法十二铜表法及其特点【名师点睛】本题考查高考重要考向古代罗马法律相关内容。此考向属于高考重要考向，而且本题比较简单，深刻体现“回归教材”。ab两项均属于教材表述，这或许体现向全国卷过渡之特征。本题重在考查学生对重要基础知识的掌握，但又灵活运用的能力，诸如c项“是当时罗马社会的写照”，学生不太好懂，这体现“源于教材，又高于教材”立意。因此，在复习和备考进程中，要注重学生对基础知识的掌握和迁移运用能力。要让学生对教材内容基础知识多思考和分散，以达到“举一反三”。高考例题02（2015年重庆卷文综历史9）426年，罗马帝国颁布引证法规定：凡在法律上遇到难题而成文法无明确规定时，则依照五大法学家（生活于二三世纪之交）的法律著述来解决若他们的著述观点有分歧，则以多数为准；如果形成多数，则以伯比尼安（五大法学家之一）的观点为准；如伯比尼安未有意见表示，则由执法者自行选择。这则材料说明在当时罗马帝国司法裁判中（ ）a执法者具有任意裁判之权 b五大法学家的意志可凌驾于法律之上c贵族意志等同于法律条文 d五大法学家的法律著述具有法律效力【答案】d【解析】一定不要脱离材料原文来解决问题，分层次的分析材料内容，然后分析备选项。“凡在法律上遇到难题而成文法无明确规定时，则依照法律著述来解决 ；如伯比尼安未有意见表示，则由执法者自行选择。”可看出罗马法在司法实践之中首先强调明文法律，再者就是以法学家的司法主张，最后才是司法实践者的个人意志作为司法裁判的依据，故a项错误；“凡在法律上遇到难题而成文法无明确规定时，则依照五大法学家的法律著述来解决”说明五大法学家的法律著述是罗马帝国司法裁判的依据，并不等于他们的意志凌驾于法律之上，故b项错误；贵族意志材料中无从体现，故c项错误；“凡在法律上遇到难题而成文法无明确规定时，则依照法律著述来解决若他们有分歧，则以多数为准；如不能形成多数，则以的观点为准；如伯比尼安未有意见表示，则由执法者自行选择。”可看出法学家的法律著述在罗马司法时间之中具有法律效力，故d项正确。【考点定位】古代希腊罗马的政治文明罗马法罗马法的执法依据【名师点睛】本题所述内容较为繁多，理解起来有难度，同时也是高考的高频热点考点，此部分内容为新课标才涉及到，属于基础性中的重难点的知识，本题不是单纯考查学生对罗马法本身的掌握情况，而是以罗马法的相关史料来考查学生的阅读与整理分析史料的能力，这是高考考查的用方式，在以后的复习过程中需要多多培养学生这方面的能力。高考例题03（2015年广东卷文综18）十二铜表法中说，“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力”。对此理解正确的是（ ）a奴隶参与了立法 b习惯法的内容被摈弃 c贵族对法律的垄断被打破 d成文法的规定不能改变【答案】c【解析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力”可以分析出人民会议的所有决定都应具有法律效力，贵族再也不能像过去那样随意解释习惯法，贵族对法律的垄断的局面被打破，故本题选c。a项错误，因为十二铜表法是一部公民法，奴隶不可能参与立法；b项表述不符合史实，当时保留了一部分习惯法；d项说法过于绝对。【考点定位】古代希腊罗马的政治文明罗马法十二铜表法【名师点睛】本题以材料解读的形式考查十二铜表法这一知识点。十二铜表法在贵族垄断立法权，平民与贵族的斗争的背景中确立。内容相当广泛，是以往罗马法的汇编，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。它是第一部有章可循的成文法，限制了贵族的特权，一定程度上保护了平民的利益。是罗马法发展史的起点（地位）。本题除了要正确解读材料外更多地要运用所学知识进行排除，故要重视基础知识点的全面掌握。高考例题04（2015年天津卷文综历史12）（22分）古代中国和古代罗马相距遥远，然而两者的历史发展可做一些比较。阅读材料，回答问题。历史时期古代中国古代罗马公元前5世纪前4世纪秦国商鞅变法（前356年）罗马制定十二铜表法（前451年）公元前3世纪秦始皇统一中国（前221年）罗马统一意大利（前270年左右）公元前2世纪公元2世纪西汉、东汉王朝强盛时期（前202年公元184年）罗马强盛时期（前201年公元192年）公元3世纪汉末混乱，三国鼎立（182280年）西晋统一王朝（280316年）罗马“三世纪危机”（192284年）罗马帝国中兴（284336年）公元4世纪北方少数民族南下中原东晋南迁（317420年）北方十六国时期（308439年）罗马帝国首都东迁（330年）日耳曼人入侵（375年起）罗马帝国东西分裂（395年）公元56世纪南北朝对峙（420589年）隋朝再次统一中国（589年）西罗马帝国灭亡（476年）欧洲日耳曼人小国林立吴于廑、齐世荣主编世界史，白寿彝主编中国通史（1）依据材料，概括至各个时期古代中国和古代罗马的历史特征。（7分）（2）比较至时期两国历史发展的特征，你发现了什么现象？再比较其历史轨迹及变化节奏，你又有哪些发现？在此基础上，你有何进一步的理论认识？（8分）（3）第时期中国和欧洲的历史走向有何不同？试从制度层面分析中国出现这一走向的主要原因。（7分）【答案】（1）特征：两者都制定了法律。两者都实现了国家统一。 两者都进入了强盛时期。两者都出现了混乱，分裂或危机，但都走向了统一或中兴。两者都有其他民族大规模迁入，走向分裂。（7分）（2）现象：两者虽相距遥远，但各个时期历史特征非常相似。（2分） 发展：两者历史都呈现了政治统一和分散交替而行的轨迹，变化节奏也非常相似。（4分）认识：人类历史发展是有共同性的。（2分）（3）不同：中国从分裂走向统一；西罗马灭亡，欧洲走向分散。（4分） 主要原因：中央集权制度的建立，促进了中国统一多民族国家的形成与发展。（3分）【解析】（1）本小题主要考查学生对图表信息的提取与解读能力。根据表中各个时期古代中国和罗马的主要史实进行概括即可。如：根据中“商鞅变法和十二铜表法”可以看出时期两者都制定了法律；根据中“秦始皇统一中国和罗马统一意大利”可以看出时期两者都实现了国家统一；根据中关键词“强盛”可以看出两者进入强盛时期；根据中两个阶段“混乱”到“统一”，“危机”到“中兴”可以看出两者都出现混乱、分裂或危机，但都走向了统一或中兴；根据中“南下”“十六国”“入侵”“分裂”等关键词可以看出两者都有其他民族大规模迁入，走向分裂。（2） 本题考查学生概括现象和提炼理论的能力。历史现象通过对比两国历史发展的进