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文档简介

22月球之谜 威县仲夷小学魏巧艳教学目标1.认识“夜幕降临、皎洁、悬挂、遐想、奥秘”等10个词语，会正确认读。2朗读课文，通过学习，初步认识月球的基本情况。3激发学生热爱科学的兴趣。教学重点;引导学生真正感受月亮的神秘和奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学难点;引导学生真正感受月亮的神秘和奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学过程第一课时一、导入新课，初步感知月球的魅力。出示古诗句：小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。 这些古诗描写的都与什么有关呢？月亮。人们仰望晴朗的夜空，仰望高高地悬挂在夜空的那一轮明月，月光如银，洒落人间，总会激起人们无穷的想象。今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，好吗？6.板书课题：月球之谜。（齐读课题） 二、初读全文，学习词语。1.自由读课文。(出示要求)2.师：要想了解月球，我们得先过词语关！出示词语：夜幕降临 皎洁 悬挂 遐想 奥秘 努力 细菌 土壤 水藻 估计（开小火车读男女比赛读指名读）三、学习第一自然段。1(出示第一句)这是一个宁静的夜晚，夜色笼罩大地。一轮明月悬挂在高高的夜空，你知道“悬挂”什么意思吗？（挂）2师：多么迷人的月夜啊，薄纱轻笼，月色溶溶，清辉如洗。如果此时你正站在皎洁的月光下，你会怎么读？（师：小朋友们，月光落下来，似水，如霜，非常得温柔，谁再来读一读？四、课堂小结 古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。 第二课时一、复习导入生字、古诗、遐想2、 学习第二自然段，感受月球景色奇异1.读课文第二自然段，思考：当我们首次登上月球，第一眼看到的是什么样的景色？2.想象，交流：学生自由回答首次登上月球，第一眼看到的景色。提问：什么样的地方可以称荒漠？（强调课文中荒漠指没有水，没有生命的月球。）请一位孩子起来为我们读一读这句话，其他孩子静静地听，体会体会月球上的“荒漠”。提问：课文第二自然段用了哪个词语，概括出了月球上景色的特点？提问：月球上的景色，让你觉得最奇、最异的是什么？三、学习自然段，探索月球未解之谜，、静静地读读课文、自然段，看看你又会发现哪些月球之谜？2、 交流课文中的月球之谜，出示三个问句，指导朗读。3、提问：这些“月球之谜”科学家解决了吗，弄明白了吗？是啊，这一连串实验结果（引导学生说：多么令人“费解”啊！）4、把玉米种在土壤里和种在月球土壤里差不多。和水藻种在地球土壤里和种在月球上特别鲜嫩青绿。改成问的形式，用上疑问词。四、激发兴趣，、师：月球上的谜仅仅只有这些吗？可以从课文中的哪个标点符号看出来？、引导猜想，师：孩子们，看看还有哪些“月球之谜”需要去解开？选你最感兴趣的一个“谜”进行大胆猜想，和伙伴说说。今天的月球之旅就要结束了，我们回到地球在来仰望这轮明月。5、 拓展延伸：老师出示月亮美称
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