语文人教版三年级下册23.我家跨上“信息高速路”.doc

教学设计课题名称23 我家跨上了“信息高速路”(第一课时)学段中段学科小学语文年级三年级册别三年级下册单元（章节）第六单元授课时数二课时设计者张玉珍所属单位石嘴山市第十一小学教学内容分析 我家跨上了“信息高速公路”是一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。教学本课，根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已有的学习经验，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟。教学目标 1.会认课后横线中的4个字，会写田字格中的14个字。正确读写文中带有生字的词语。 2.正确流利地朗读课文，多种方式理解“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”等词语和句子。 3.默读课文，理清课文写作顺序。学情分析 三年级的学生通过预习基本能把课文读通读顺，只有个别生字、新词需要强调或正音。 学生已经具备初步的识字能力，绝大多数汉字通过自学都能自己解决，但是对个别的字词还需要强调指导。 现在的孩子对于电脑不算陌生。由于每个家庭的不同学生的生活环境的不同，致使一部分学生对电脑了如指掌，但还有部分学生接触少对电脑一知半解比较陌生。教学重点和难点项 目内 容解 决 方 法教学重点1.能正确流利地朗读课文。2.会认课文中横线中的7个字，会写田字格内14个字。3.运用多种方式理解“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”等词语和句子。1.给学生充分的自读时间与机会，安排自由读、抽读、读词、读句子、评价读、教读等方式方法来突破；2.采用在读中理解词语的方式，练习填写短语、练习用短语说话的方式在具体的语境中理解词语，并学会应运。教学难点理解文中的新词并学会应运。采用自读自悟、交流讨论和教师适当点拨的方式突破。教学环境设计多媒体教室（有黑板、有课件呈现的媒体使用平台）板书设计 23.我家跨上了“信息高速路” 上网前 上网时 兴奋 激动 上网后课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源） 一、猜谜语引入新课，并理解课题二、初读课文，学习字词三、检查读课文四、默读课文，理清课文写作顺序五、写字指导六、布置作业1.教师口述谜语：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差 。2.板书课题。3.理解课题的意思。“信息高速路”为什么加引号？“信息高速路”在文中指的是什么？1.学生认真听，并大胆猜。2跟老师一起书写课题，注意“跨”的写法，并注意课题中的引号。3根据课前预习，说说自己对课题中引号的理解以及“信息高速路”的理解。1自由读课文，注意读准字音，读通句子。2认读词语，填写短语。（1）出示第一组词语。（2）出示第二组词语（3）出示第三组词语（4）从第三组词语中选择恰当的填入短语中。（5）出示短语填空（6）课文中的“我”因为家里电脑可以上网了，情不自禁的欢呼起来，你遇到什么事会情不自禁的欢呼起来呢？（7）这些短语都说明了什么？3.认读、识记生字。（1）出示第一组生字。说说，你是怎么记住这些字的？(引导学生用加一加的方法)认读生字，组词。（区别记忆）（2）出示第二组生字。（3）出示第三组生字。4.指名分自然段读课文1.默读课文，想想：课文先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？2选词填空，理清课文思路。3小结：课文就是按照上网前、上网时、上网后的顺序写的。1.学生按照老师的要求自由读文。2.认读第一组词语开火车认读齐读两遍3.认读第二组词语说说：你最喜欢谁？为什么？4.认读第三组词语，练习填写短语。齐读两遍。5、练习用“情不自禁”说话。6学生感受这些短语表达了“我”的兴奋和对电脑的喜爱。7.说说是怎么记住生字的。学生相互交流、补充。8.学生认读、组词。六名学生分段读课文，其他学生认真倾听，给予评价、正音。1.默读课文，思考这篇课文是按什么顺序写的？2.选词填空，明确、了解课文的写作顺序。(1)出示第一组词语：网络、信箱、敞开、寄信、博览、秒钟（2）出示第二组词语：孙悟空、米老鼠、唐老鸭、黑猫警长（ 3）出示第三组词语：笑眯眯、迫不及待、恋恋不舍、目不转睛、情不自禁、应有尽有、五湖四海（4）出示填空：（ ）地看着（ ）地盯着（ ）地离去（ ）地打开（ ）地欢呼（1）出示第一组生字：箱、迫、盯、警、眯、寄、秒、络、敞、庭（2）出示第二组生字：悟、鼠（3）出示第三组生字：唐、览、恋出示：迫不及待、情不自禁、目不转睛、恋恋不舍我家可以上网啦！我（）地欢呼起来。上网前，我（）地打开电脑。上网时，我（）地看。最后，（）地下了网。 重点指导书写“鼠”。注意“鼠”字笔顺。老师布置作业，讲清要求。观察字形，书写生字。学生倾听并记录出示作业要求：1.田字格生字每个写2个，注一个音。给每个生字组两个词语。2.搜集资料：电脑网络有哪些作用？分层次教学这节课的分层教学主要体现在识字教学上。在识字教中不但