语文人教版三年级下册25　太阳是大家的.doc

太阳是大家的教学设计 教学理念：教师通过引导培养学生语言感悟能力，通过示范、和不同的形式的朗读从而提高学生的朗读能力，重视学生个体差异，创设情境让学生张扬个性，并在快乐的教学环境下让学生成为课堂的主人。 教学目标： 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。一、揭题导入 上课之前，老师请同学们听一首歌曲 -请学生听歌曲七色光，正如歌中所唱，太阳用七色光照耀我们成长，伴我们走向美好的未来。今天我们要学习一首有关于太阳的诗歌，（板书课题）师问：看到这个课题你最想知道什么？（1、太阳为什么是大家的？2、大家指的是谁？）下面就让我们带着这两个问题一起来学习。二、初读诗歌，整体感知。 1、先请同学们听老师来读这首诗歌，大家想象诗中的画面，或者把老师读得好的地方用自己喜欢的符号标注出来。 2、请同学们自由地读读诗歌,注意把字读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍.3、考一考，出示生词，请学生认读。 先指名读，再齐读。注意：生字“彤”在ABB 形式的词语中变成一声。 请学生把读得不准的词语多读几遍。 三、指导精读，积淀感悟 （一）、学习第一小节 1、指名学生读第一小节。并请学生评一评。 师问：这首诗共有几小节？谁有信心把第一小节读好？ 2、齐读第一小节，问：描写的是什么时候的景色？ 3、（课件展示：日落画面）师述：天边的朵朵白云变成了-红彤彤的晚霞。问：日落美吗？太阳落山的景色真美啊，让我们一起来读第一小节，感受一下诗中的美。 (二) 学习第二小节 太阳忙碌了一天，为我们做了许多好事，她都做了什么事？ 请学生用自己喜欢的方式读第二小节，边读边用“-”画出来。 4、指名学生回答。 5、师问：阳光下的鲜花、小树、小朋友什么样？让我们到诗中的第二小节里找找吧？请学生把第二小节读给同桌听一听。6、理解“洒”、“拔”的意思，让我们看看阳光下的鲜花，小树，小朋友吧！ 教师引导：她把金光往鲜花上洒，是说鲜花在太阳的金光照耀下-开得很灿烂。她把小树往高处拔，你是怎样理解这个“拔”的， 小树在阳光的帮助下-茁壮成长。小朋友在太阳的陪伴下玩得怎样？小朋友在阳光下-尽情玩耍。 7、谁能用朗读让我们完整地感受一下这美好的画面。8、问：太阳仅仅做了这几件事吗？你从哪看出来？ 教师引导学生注意省略号说明太阳还做了许多好事。9、指名学生说一说太阳还做了什么事。 10、让我们带着美好的想象全班齐读第二小节。 师过渡：太阳就要从西山落了，她会去那儿？去干什么呢？（三）、学习第三、四小节 1、请同学们自由朗读的三四小节，边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？ 2、下面让我们师生合作来读三四小节。我问你答。 太阳就要从西山落了，她要去哪？生答。 在别的国家里，也有鲜花，小树，小朋友。 我知道，此时-生答。（别的国家的小朋友正在睡梦中，千万不要把他们吵醒了，所以最后一句要读得慢一点，轻一点。 3、同桌合作练习用问答的形式来读三四小节。 指名学生合作读。男女生再合作读。4、师问：那里的小朋友正在等她、盼她做什么？看课件（我也来当小诗人，等她- ，盼她- ） 学生来完成。引导学生照样子再说一说。 5、问：读了这两个小节谁能告诉我大家指的是谁？为什么说太阳是大家的？ 指板书，引导，太阳属于全世界，因为太阳把她的金光也往 鲜花上洒。 她也把小树 往高处拔。 她也陪着 外国的小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。 太阳不仅是属于我们中国的，也是属于世界的。6、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，他们在干什么呢？我们应该怎样和他们相处呢？你想他们说什么？ 小结：是呀，全世界的小朋友都在同一片蓝天下，享受阳光的温暖，在同一个地球上享受和平的幸福，让我们携起手来放飞心中的和平鸽。让和平之光洒向全世界7、学生