7 拉萨的天空.doc

7 拉萨的天空（第一课时） 【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。活动单教 案【活动方案】活动一：初读课文1划出生字词，读准字音，认清字形 ，读通句子，难读的多读几遍 。划出不懂的词语，查字典或联系上下文理解，也可在小组内共同讨论解决。 2利用各种方式识记生字，小组内交流。3全班交流。活动二: 再读课文，理清课文脉络1再读课文，想想拉萨的天空给你留下了怎样的印象？（用自己的语言练说：拉萨的天空_） 每小节主要写了什么？试着用简洁的语言概括。2练读你最喜欢的一段，并在小组内进行展示。3交流。检测与反馈1完成本课的习字册。2师巡视，提出共性问题，共同纠正。一、谈话引入1、你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些地方吗？看到过什么美景？2、一直令老师神往，却没有机会去的地方是（出示拉萨图片）。3、通过预习，你们知道了拉萨的哪些知识？（相机板书：拉萨）4、多么美丽的城市啊！其实在拉萨最美的应该算是那儿的天空（完成板书：拉萨的天空）二、初读课文1、拉萨的天空到底有多美呢？就让我们走进拉萨感受一下吧！根据活动单中的要求完成活动一。2、师补充：文中有哪些描写拉萨天空的词语？（湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶）三、再读课文，理清文章脉络根据活动单中的要求完成活动二。四、完成习字册1、过渡：拉萨的天空蓝得令人神往。下一节课我们将继续跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。2、根据活动单完成活动三。3、师提醒：“窗、帘”二字的“穴”字头，要写得宽而扁，能覆盖下面部分。“忍”上小下大，“心”要托住“刃”。五、布置作业1、抄写生词。2、正确、流利地朗读课文。3、找出你喜欢的句子，抄一抄。7 拉萨的天空（第二课时） 【教学目标】1练习背诵课文。2理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。3能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。活动单教 案【活动方案】活动一：感受拉萨天空的湛蓝1自由读一读，观察图画，说说你读懂了什么？文中是怎样描写拉萨的天空的，用“”画出来，想想：运用了什么修辞手法？2结合自己的感悟在小组内将第一段美美地读出来。3全班展示。活动二：感受拉萨天空的纯净1、自由读第2节，找出你认为美的句子细细品味，你从中感受到了什么？“掬”是什么意思？试着做一做“掬”的动作，你体会到了什么？2小组内练说：你看，这白云都帖着山顶了，这山多高，这天离人多近，在白云的映衬下，湛蓝的天空（ ），有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空（ ）。3全班交流。活动三：小练笔我也来当一回小小文学家，赞美一下拉萨。 _。一、复习导入听写词语。二、走进拉萨（一）学习第1节1、这节课我们将继续跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。请结合活动单中活动一的要求读一读第一段。2、全班齐读第一段。（相机板书：湛蓝 透亮）3、小结：拉萨的天空如此湛蓝透亮，就像用清水洗过的蓝宝石一样，难怪作者说（引读第3节“拉萨的天空蓝得”）（二）学习第5节1、拉萨的天空是作者心中的蓝宝石，作者还把它比做什么，到文中找一找。（窗帘）2、倘若我们的房间挂上窗帘后，我们的房间会变得怎样？（美丽、神秘）3、这拉萨的天空便是天然的窗帘，难怪作者说（引读第3节“拉萨的天空蓝得”）4、拉萨的天空如此湛蓝透亮，它像用清水洗过的蓝宝石，它又像窗帘。（三）学习第2节过渡：让我们结合活动二中的提示，再次走进拉萨，再次近距离仰望拉萨的天空吧！1、师相机指导朗读：（1）第1句读时要让我们感受拉萨的天空离我们很近，随时都可以伸手摸到蓝天。（2）第2句，天空不仅这样离我们很近，它还妙在我们随时可以掬一捧蓝天来洗脸！从这里，你还能体会到什么？是啊，纯净得可以洗脸。 （3）第3句如果天地间只有湛蓝，那拉萨该多单调，而现在，天空并不孤单，有白云，有绿草，有青山、有雪峰，它越发它更加（齐读）2、小结：难怪同学们发出了这么多的赞叹，因为（引读第3节）这么美的地方你想去吗？ （四）学习第4节1、让人们的视线不忍移开的还有许多的神奇和美丽。瞧，（出示拉萨一年四季的图片）看了这些图片，你想说些什么？2、是啊，就是这圣地的窗帘，让布达拉宫变得更加雄伟、壮丽了。指名读。三、课堂延伸1、老师真想把这迷人的天空永留心中，你们想吗？那就让我们伴着那美妙的音乐，一起来合作读读全文。2、美丽、神秘的拉萨让人神往，无数中外游客慕名而来，无数文人墨客为她倾倒，曾为她写下了很多美妙的诗篇此时此刻，你想对拉