2009~2010学年度下学期班主任工作总结(符书梅).doc

20092010学年度下学期班主任工作总结（符书梅） 一、班级的基本情况 时间已到了高中二年级的下学期，这学期，由于这个时间段的特殊性，班级里也出现了一些问题。如，学生的学习劲头明显不足，散了的心很难一时之间收回来；还有，接近两年的学习，有的学生的学习成绩已渐渐被别人拉下，开始逐渐丧失了信心，这就影响了班级整个的学习状态。这样的班级现状，就决定了我这学期的工作任务，即继续狠抓学习，形成一个人人力争上游、努力学习、自尊自强的学习氛围；另一方面，就是狠抓班级的问题学生和学习有困难的学生的管理；在此基础上，加强纪律和卫生方面的管理。二、具体工作如下抓学习首先，经常对学生进行思想教育，使他们在思想上加强认识，认识到学习的重要性，并逐渐在班级形成一种人人努力学习的氛围。其次，抓两头学习比较优秀的、学习比较差的，特别是学习困难的学生。这部分学生人数不多，但影响很大，如果让他们成气候，那就会影响一大批人，所以把他们抓好了，其他同学就好管理了。因为很多学生自制力不强，容易随波逐流，如果大家都学习，不管成绩好坏，总体气氛形成了，习惯有了，只要让他们坚持下去就可以了。所以，差生的学习更要抓紧，成绩好坏不提，只要努力就行。最后，形成良好习惯、氛围之后，坚持常抓不懈。抓纪律针对学生中存在的比较严重的问题，如：经常讲话、上课注意力不集中，课下打闹、大声吵嚷，爱吃零食等等，针对这些问题，进行严格管理。首先申明班级和学校在纪律方面的要求，然后讲清班级的具体要求，并说明违反者将受到的纪律处分。其实，不论是什么要求和处理措施，只要有针对性，就是有用的、好使的，关键在于常抓不懈。所以在这方面，我没有别的诀窍，有的只是腿勤、眼勤、嘴勤经常到班级，及时发现问题，发现之后及时处理。长期坚持下去，效果自不必说。抓卫生为了给学生们营造一个优美、整洁的环境，为了使学生们时时都保持愉悦、轻松的心情，我在班级的卫生管理方面下了很多功夫。我们班在卫生管理方面实行的都是值日组长与卫生委员负责制。平时值日组长督促提醒组员及时值日，同时自身起好带头作用认真、负责打扫好自己负责的分担区；在此基础上，卫生委员负责检查卫生清扫情况，如有不合格的地方，及时提醒、督促值日生进行改进；与此同时，卫生委员要对每天的值日情况进行全盘了解和掌握，然后在一周结束时对本周值日工作进行总结评价，好的方面及时表扬并使之发扬下去，不足的方面进行提醒、提示其他值日生引以为鉴。在卫生委员进行评价总结时，值日组长也要对本组值日情况进行总结、自评，指出好的方面，同时对以往做得不到位的地方也要及时指出，以便下次及时改正。除卫生委员他评、值日组长自评外，视情况变化还可请同学们广泛参与，进行评价，从中找出我们在卫生工作方面的不足之处，以便今后改进。 三、加强自身道德修养，提高工作水平 学校教育其实在很大程度上就是爱的教育，班主任管理工作实际上也就是爱的工作。没有爱作为前提，教育教学工作也仅仅是一个工作，一个能够挣钱养家糊口的平常工作，而绝不是那种神圣的工作、光荣的工作、关系到国家民族未来前途的工作，教师这个职业也决不能被称为光荣、神圣、太阳底下最光辉的职业，教师本身也不会被寄予这么多的关爱眼光，给与这么多的关注和希望。所以教育工作实际上就是爱的工作。教育的这种特殊性就在于此，教育的这种特殊性也就决定了或要求我们教师一定要有慈爱的心肠、宽容的气度、博大的胸襟。学生平时给我们的感觉常常跟孩子一样，高兴时兴高采烈，怎样都行，说几句也不在乎；不高兴时垂头丧气，怎样也不行，稍为批评几句就生气；有时候常常跟你套套近乎或撒撒娇，常常爱在你跟前表现等等。这些行为证明了他们虽然在身体上成熟了，而且平时自己常常说自己什么都懂、长大了，但实际上他们的心智却还跟孩子一样。面对这样的一群孩子，面对他们常常犯的错误，你又怎会忍心苛责他们呢？但不责备、批评他们，他们又不会吸取经验教训，又会再犯；而又是批评他们，他们又不虚心接受，往往把你气得够呛，这时的你又会怎样对待他们呢？是更加严厉地批评他们，使得双方都不痛快？还是暂时冷静一下，采取冷处理方法，让双方尤其是自己平静下来，然后再进行处理？这时就要求教师要以一种宽容大度的态度去对待学生的错误，不要认为他们犯错误就是大逆不道，就是罪不可赦，而是用爱心去宽容他们、原谅他们，先使自己冷静下来，然后再进行处理。这时双方都已经冷静、心平气和，更加有利于问题的解决。这样的处理，不仅要求教师要有关心、爱护学生的心态，还要求教师要又宽容的气度如果教师本身都不能忘记学生的不好而去关注他们好的一面，那么用爱去教育学生、感化学生不就是一句空话？如果教师只是记住了学生不好的一面，那么又怎么能对学生进行正确的评价、良好的教育呢？而教师不仅要有宽容的气度，还要有博大的胸襟，这样教师才能容纳学生的不同意见，才能鼓励学生进行求异思维，进行创造、创新；教师有博大的胸襟，才能容忍不同学生的存在而不是要求所有的学生都是一样的，才能更好地理解学生的不同寻常的表现并对他们一视同仁。所以说，教师这个职业对教师本身的素质，特别时道德水平提出了更高的要求，尤其是在现在的教育环境下，因为这不仅是教师本身素质的问题，还是教师本身教育水平的问题。一个本身素质很高的教师，才会更容易吸收新知识、新观念、新思想，才会用更有利于学生的方式去教育他们，所以，