2011高新一小学习总结.doc

2011年昆明高新一小学习总结汇报名校引领 专业示范 积极研修 反思促改 宁州中心校 王丕艳2011年9月19日23日，我们教学组成员一行四人到高新一小进行了三天半的参观学习，第二次走进这所学校，让我对这所学校又有了新的认识，感受颇深，学到的东西也有些不一样。下面就这次学习及感受做如下汇报： 先谈谈我看到的、听到的高新一小的办学特色：特色一，理念新：以不断先进的思想和办学理念引领学校的发展校 训：追求卓越 崇尚一流学校特色 ：读书励志 和谐育人 让师生快乐、和谐、有个性的发展教育理念：尊重差异 赏识个性 师生人格平等，相信每一个学生都能成功教学理念：激趣促情 自主合作 探究体验 快乐学习培养目标：为把具有现代素养、世界眼光、富有人格魅力的人送给社会打好基础! （三个关键词吧学校的办学目标进行定位，既小打好基础，又大世界眼光，还准现代素养。）服务宗旨：一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切特色二，管理规范：科学合理的行政组织架构。表现在高新一小在科室设置上设置了教导处、德育处、科研室、办公室、体卫艺处五个职能部门，充分发挥各职能部门的智慧和作用；在班子建设上设置了副校长、 校长助理、 年级组长等中层领导，他们不同的岗位上有分有合，协同合作，履行自己的职责，认真贯彻、执行校长的办学思路。特色三，文化立校：着力打造、建设学校文化，实现文化立校，文化强校。1、制度文化建设探索、建立健全现代学校管理制度，体现人本管理、制度管理。并将这些制度汇编成高新一小工作手册，从内而外的表现了他们的制度文化。2、管理文化建设高新一小管理的指导思想是：两为本，一核心。教师发展为本，学生发展为本，尊重为核心。实施的途径是建立学校组织的目标管理；形成目标一致的团队精神；以校为本的学习型组织建设，促进教师团队的专业发展；任务驱动。3、物质文化建设校园规划科学，注重细节，用心思考、精心设计，让每面墙壁、每间教室、每个功能室都给学生、教师以潜移默化的影响，处处散发着高新一小文化的气息，展现着独特的办学理念。校园内：内容丰富的知识长廊，琴棋书画的活动场所，充满生机的植物置景，精巧的师生作品，无不体现出老师对孩子们关怀的深深印迹，精心编织了一道亮丽的校园风景线，真正体现了“一砖一石说话，一草一木传情”。其中我印象最深的是：主体墙壁文化：我们是祖国的明天，我们是民族的希望团结 诚实 自主 守纪（教学楼主入口处）敬爱的老师，带着爱心和激情去耕耘，你将播种祖国的希望和未来；亲爱的同学，带着快乐和责任来学习，你将收获人生的成功与幸福！办公室文化：教师需要发现的眼睛，教师需要自觉的行动、教师需要经常的反思、教师更需要自己的人格魅力热爱学生 尊重学生 理解学生教师必不可少的甚至最主要的品质，就是要热爱儿童特色走廊：环保走廊 科技走廊 艺术走廊 书香校园德育走廊画廊：楼道学生作品展示文化石：阅览室：书籍是人类进步出阶梯美术室：铸金色童年 绘美丽心灵 七彩画笔 美丽世界合唱室：合唱团里没有“我”，只有“我们”科学实验室：量筒量杯量学识深浅 试管试剂试水平高低自然器具室：用手触摸自然 用心感受科学劳动技能室：劳动创造美好生活爱劳动 勤思考 学技能 会自理机器人制作室：重在过程 重在参与计算机室： 计算机要从娃娃抓起网络连接世界 沟通你我心灵打开每一个窗口 走进精彩的世界获取更多的知识 创造更美的未来4、精神文化建设以“爱”为核心，对学生的爱，对教师出爱，对工作的爱。“心中有爱，目中有人”。冰晶实验的举例让我很惊奇，很受启发。5、行为文化建设抓好三支队伍；德育是核心；三生教育；校园文化活动；读书励志。6、团队文化建设目标：和谐团队 学习团队 激情团队，新秀、能手、骨干、专家教师的评选活动，创设了和谐、关爱、激励的工作学习氛围。分层管理,调动了师生的积极因素，激发了创造潜能，使学校管理者、教师、学生各归其位，各尽所能 ，获得很高的成就感和幸福感。特色四，科研氛围浓：坚持科研兴教、科研兴校，促进师生共同发展高新一小在“为了学校 ”“ 在学校中 ”“ 基于学校”的校本教研理念的指导下，建立研、训一体化的的校本教研体系，搭建教师成长平台，创新开展有效的校本教研活动，促进师生和谐发展，提高教师业务素质，提高办学质量。1、着力打造一支高素质的教师队伍。2、构建有效课堂教学。构建“激趣促情 自主合作 探究体验 快乐学习”的和谐课堂教学模式，发挥学生的主动性，学生在愉快中学习，在快乐中成长，通过形式多样的教研方式、课堂教学活动构建有效课堂。3、名师工作室的创新举措。造就名师、引领一群、师徒共长、甚至超越。教师“三格”培养：“新教师入格，青年教师升格、骨干教师风格”特色五，学生快乐成长。真正实施素质教育，学生快乐、健康、全面发展。1、先进的、齐全的硬件设施。各功能室设施的配置为实施素质教育提供了很好硬件条件。（英语情景教室、航模教室、机器人教室、体育室、阅览室、美术室、生活教室、科学实验室、自然器具室、合唱室、音乐室、舞蹈室、劳动技能室、心理咨询室、计算机室）2、开展“七彩童年”为主题的德育工作。把成长体验作为实施德育的主要途径，以主题健康、丰富多彩的七彩童年校园文化系列活动为主要载体，突出“生活化教育、体验式成长”的德育模式，使德育工作更加特色，效果更加显著。特色五，善于坚持，善于总结，善于提升。1、看准的可行的工作方式坚持去做，就会出成果。如，看优秀课例资源，在对比反思中学习，再实践借鉴（“模课”）。这样的科研方式我们也倡导过，但没有形成一个长效机制，没有硬性制度的监督，没有这种认识，所以大家就在可看可不看，真真假假中而过，教研活动形式单一，实效性不强。再如，“一课多磨”，我们的课赛课不就是这样“磨”出来的吗，可惜我们没有把这种打造精品课的方式用在经常性的教研活动中。2、将所做的工作进行归纳总结，提炼，在不断改进，提升为个人档案、学校档案，专题讲座。总之，可学的东西很多，引起我反思的东西也很多，触动我心灵的东西也很多，下面就我的个人意见谈谈我觉得可以借鉴的地方：1、要有先进的教育理念作支撑，把科研作为提高质量的基石。就像金校长说的：“校长做什么，做先进理念的传播者，做教书育人的实践者，做师生发展的促进者”“硬件达不到，但理念要达到”。所以值得我借鉴的是只有不断的学习，才不会落后。 2、校园文化是学校的内涵。我们该怎样抓住这隐型课程，发挥校园文化育人和精神文化建设鼓舞人的作用？将外化的“文化”内化为内在的精神、行动才叫校园文化。3、教师本质素养定位是“爱学生”。对学生的管理，充分鼓励、尊重、信任，“爱”贯穿在高新一小，爱学生，爱教师，爱工作。“爱”是教育永恒不变的主题。我发现高新一小教师办公室里的挂着制度昆明教师十不准、高新一小教师课堂语言十忌等制度，所以“爱学生”首先从刚性要求做起，在从人格魅力的修炼做起。另外从学生脸上洋溢出的笑容也可看出，学生在学校里是快乐的，教师对学生是真爱的，尊重的。首先从教师课堂语言要求做起。4、创新开展师训、教研活动。（1）对教师基本功训练的重视。结合我们的实际，每学期或每学年课开展一些教师基本功的训练、比赛，提高教师基本功训练的重视，通过适当的比赛促进水平的提高。比如，书法、电脑、说课、评课、写作、诵读等基本技能的培训、比赛等。（2）名师工作室教研活动方式的借鉴。“模课”“磨课”“同课异构”“一课几研”“名师带教”等这些方式的坚持、创新、借鉴，结合实际的我们的可行的实施方案、操作办法是我们下一步值得研究，需要花力气、花心思一起来研究的重点问题。（3）开展形式多样的课堂教学活动。见面课、达标课、接待课、示范课、闪光课、录像课等这些活动我也可以搞。（4）打造名师、骨干教师、培养学科带头人。一要有目标，有培养对象，有培养办法；二要有选拔、培养、考核、奖励制度；三要充分发挥骨干教师的研究能力、示范引领作用，带徒发展壮大优秀教师队伍，实现典型引路，全面发展。（5）重视对新教师培训提高。如专题辅导讲座、制定个人发展计划，名师带教、个人主动申请参与各种课赛活动，主动申请上各种课型，在加上考核制度的保障等。（6）骨干教师的培训辐射。关于对有机会“走出去”培训的教师的管理，值得借鉴高新一小的“三个一”，一个汇报讲座，一个心得体会，一堂移植课。否则就有去无回应，有学无辐射，有机会无任务，造成学习的随意性。重要的是汇报讲座不少于40分钟，不是读总结。5、开展好第二课堂。转变观念，抓好教学质量的同时，提高办学质量，促进学生全面发展，落实素质教育。开齐课程，上足课时。结合实际，因地制宜开展第二课堂。充分发挥音体美教师的特长，组建学校特色队：合唱队、乐器组、美术组、篮球组、英语口语组、书法组、鼓号队等。设置并应用好功能室。根据目前的情况，我们可以设置以下功能室：计算机室、阅览室、音乐室、实验室、英语情景室。6、试点性进行教师的全面考核制度。如课堂教学考核制度、团队精神、合作成果考核制度、教研制度等，增强教师的科研意识、主动意识、合作意识，为提高课堂教学水平和创设浓