山东地区七年级数学上册3.1有理数的加法与减法1导学案无解答新版青岛版.docx_第1页
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文档简介

有理数的加法与减法学习目标1经历有理数加法法则的探索过程，理解有理数的加法法则2能熟练地运用有理数加法的运算法则进行整数运算自主学习活动一 现在让我们一起来看一个具体问题：某人从一点出发，经过下面两次运动，结果的方向怎样？离开出发点的距离是多少？先向东走了5米，再向东走3米，结果怎样？如果规定向东为正，向西为负，同学们能不能用一个数学式子来表示？表示为画出示意图：先向西走了5米，再向西走了3米，结果如何？可以表示为： 先向东走了5米，再向西走了3米，结果呢？ 可以表示为先向西走了5米，再向东走了3米，结果呢？可以表示为先向东走5米，再向西走5米，结果呢？可以表示为先向西走5米，再向东走5米，结果呢？可以表示为：课堂突破1通过以上两组题目，从两个有理数相加的过程中你发现了什么？请同学们发表自己的观点，与本组同学交流。有理数加法法则：2先独立完成下面一组有理数加法的具体问题，用数学式子表示出来。从河岸现在水位线开始，规定上升为正，下降为负： 上升8cm，再上升6cm，结果怎样？ 下降8cm，再下降6cm，结果怎样？上升6cm，再下降8cm，结果怎样？ 下降6cm，再上升8cm，结果怎样？上升8cm，再下降8cm，结果怎样？ 下降8cm，再上升0cm，结果怎样？答案：反思巩固一、回顾反思1.你的收获：知识点： 数学思想或方法： 2.你觉得最难以理解的方面： 巩固练习进行下列运算，并分析各题运算过程：(1)(18)(5)；(2)(5.8)(8.5)； (3)(0.8)(5)；(
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