高考生物 热点题型和提分秘籍 专题24 免疫调节与植物的激素调节（含解析）.doc

专题24 免疫调节与植物的激素调节【高频考点解读】1.人体免疫系统在维持稳态中的作用()。2.艾滋病的流行和预防()。3.植物生长素的发现和作用()。4.其他植物激素()。5.植物激素的应用()。6.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。【热点题型】题型一 聚焦免疫细胞例1. 如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，表示有关过程)，下列有关叙述正确的是 ()a. 只有a、b、d三类细胞能识别抗原b. 产生抗体的细胞只能由b直接分化形成c. 和过程都需要抗原的刺激才能发生d. c、d的功能各不相同，根本原因是dna不同答案：c【提分秘籍】1.淋巴细胞的起源和分化2免疫细胞的来源和功能 来源 功能吞噬细胞 造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体b细胞 造血干细胞(骨髓中发育)识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞t细胞造血干细胞(胸腺中发育)识别抗原，分化为效应t细胞、记忆细胞浆细胞b细胞或记忆细胞 分泌抗体效应t细胞t细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞 b细胞或t细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞【高考警示】(1)t细胞和b细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应t细胞的形成需要抗原的刺激。(2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。(3)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶菌酶。【举一反三】 无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学和生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是()a. 无胸腺裸鼠体内没有成熟的b细胞b. 无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中c. 给无胸腺裸鼠注入t细胞可增强其免疫力d. 人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖答案：a【方法技巧】1. 抗原与抗体的比较(1)成分：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。(2)来源：抗原并非都是外来物质(异物性)，体内衰老、癌变的细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生的，但也可通过免疫治疗输入。(3)分布(4)抗体属于分泌蛋白，与其合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体四种。(5)血液中的凝集素(抗体)与红细胞表面的凝集原(抗原)发生反应；抗毒素(抗体)与外毒素(抗原)发生凝集反应。2. 判断细胞识别作用的技巧(1)t细胞、b细胞、记忆细胞、效应t细胞具有识别抗原的功能。(2)吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别“非己”成分。(3)浆细胞不能识别抗原。以上三点可以总结为两个唯一：唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞。题型二 透析体液免疫和细胞免疫 例2. 如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程。下列相关叙述错误的是() a. 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞b. 仅细胞4中含有合成物质a的基因c. 过程与细胞膜上的蛋白质有关d. 细胞5属于保留分裂能力的细胞 解析：据图可知，细胞1为吞噬细胞，细胞2为t细胞，细胞3为b细胞，细胞4为浆细胞，细胞5为记忆细胞，物质a为抗体。t细胞和b细胞均起源于造血干细胞；细胞15中均含有抗破伤风杆菌外毒素的抗体基因；细胞识别是通过细胞膜上的糖蛋白来完成的；记忆细胞具有分裂能力。 答案：b【提分秘籍】 1.体液免疫和细胞免疫的比较项目体液免疫细胞免疫图解对象侵入内环境中的抗原被抗原侵入的宿主细胞(即靶细胞)、自身突变细胞和来自异体的器官移植作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应t细胞与靶细胞密切接触关系(1)抗原侵入机体后，首先是体液免疫发挥作用(2)抗原一旦侵入宿主细胞内部，就必须通过细胞免疫将抗原暴露，再由抗体消灭和清除，因此两者既各有其独特的作用，又相互配合，共同发挥免疫效应2.体液免疫中记忆细胞与二次免疫(1)记忆细胞的特点：寿命长、对相应抗原十分敏感。(2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原。(3)二次免疫特点：反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭。(4)初次免疫反应和二次免疫反应过程中抗体浓度变化和患病程度曲线图：【高考警示】(1)不同免疫过程浆细胞和效应t细胞的来源不同：初次免疫只来自b细胞或t细胞的分化；二次免疫不仅来自b细胞或t细胞的分化，而且记忆细胞也可以更快地分化出浆细胞或效应t细胞。(2)记忆细胞不产生抗体。在二次免疫中，记忆细胞非常重要，然而抗体不是由记忆细胞产生的，仍是由浆细胞合成并分泌的。【举一反三】 如图是免疫细胞识别抗原的过程。据图分析，下列说法错误的是()a. 吞噬细胞具有摄取、处理和暴露抗原的作用b. 吞噬细胞中的酶能将抗原分解成碎片c. t细胞的抗原受体能识别抗原碎片，并与之结合d. t细胞的抗原受体识别抗原碎片后，直接分泌抗体等淋巴因子答案：d【方法技巧】快速确认两种特异性免疫(1)(2)题型三 免疫失调引起的疾病例3、下列几例疾病中，不属于自身免疫病的是()花粉过敏类风湿性心脏病艾滋病肺炎类风湿性关节炎白化病系统性红斑狼疮a. b. c. d. 答案：c【提分秘籍】常见免疫失调疾病的比较类型项目过敏反应自身免疫病免疫缺陷病发病机理相同过敏原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合使组织细胞释放组织胺而引起抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞人体免疫系统功能先天不足(遗传缺陷)或遭病毒等攻击破坏举例消化道、呼吸道过敏反应，皮肤过敏反应等类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮先天性胸腺发育不良、艾滋病【举一反三】 病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述中，正确的是()a. 吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生b. b细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应c. t细胞缺陷小鼠体内的体液免疫无法产生d. 正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了浆细胞的增殖分化解析：a项中吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫可以进行；b细胞缺陷小鼠虽然无法合成抗体，但可以通过细胞免疫对胞内寄生病原体产生免疫反应，b项正确；c项中t细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，但体液免疫中的部分抗原可以直接呈递给b细胞完成部分体液免疫；d项中在淋巴因子的作用下b细胞开始一系列的增殖分化。答案：b题型四 植物的向性运动例4. 为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：一段时间后，均明显向上弯曲生长，弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是()a. 和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素b. 和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素c. 和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素d. 和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素答案：d【提分秘籍】 1.向光性的原因分析单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖)，导致生长素横向运输(向光侧背光侧)而分布不均匀。弯向光源生长2植物茎的背地性和根的向重力性【思维拓展】生长素的横向运输和极性运输的原因及部位(1)原因：横向运输只有在受到单一方向的外界刺激时才会发生，如单侧光和重力；极性运输是由植物的遗传特性决定的，不受外界因素影响。(2)部位：横向运输只发生在根、茎尖端等未成熟部位；极性运输则主要通过筛管运输。【举一反三】 对胚芽鞘进行如图的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验装置仍停止在如图位置。则四个胚芽鞘的生长方向依次是()a. b. c. d. 答案：d题型五 聚焦植物激素相关实验设计 例5.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度npa(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果，不能得出的结论是()a. 根向光一侧的生长速率大于背光一侧b. 生长素对水稻根生长的作用具有两重性c. 单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响d. 单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关答案：c【提分秘籍】 1.验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。3验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。4验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作(如图)(2)实验现象：a组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，b组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。5探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：a盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论：若a、b中幼苗都向上弯曲生长，只是b向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若a中幼苗向下弯曲生长，b中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。【思维拓展】植物激素相关实验设计的三个要素(1)实验原则：对照原则和单一变量原则。(2)实验基本思路：提出(发现)问题作出假设设计实验验证得出结论。(3)实验材料处理：胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻断生长素运输；不透明锡箔纸和盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素。【举一反三】 某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究“萘乙酸(naa)对植物生长的影响”，所得的实验数据如表所示。有关实验分析错误的是()a. 该实验说明naa的作用具有两重性b. 浓度为104 mol/l的naa也能促进胚芽鞘的生长c. 1号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组d. 促进胚芽鞘生长的最适naa浓度在108 mol/l左右答案：b题型六 植物激素间的相互作用例6. 甲、乙、丙三种植物激素及naa的作用模式如图，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用。下列叙述错误的是 ()a. 甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物b. 甲、乙皆可促进果实成熟c. 乙、丙之间具有协同作用d. 甲、乙之间具有拮抗作用答案：b【提分秘籍】 1.在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节，如图所示：2激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。具体表现如下：(1)促进植物生长：细胞分裂素、生长素。(2)促进坐果和果实生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(3)促进果实成熟：乙烯、脱落酸。(4)诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。(5)调节种子发芽：细胞分裂素、赤霉素、脱落酸。(6)延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。3不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。【高考警示】有关植物激素作用的两点提醒(1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的：果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多。二者共同促进植株生长。【举一反三】 下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是()a. 脱落酸能够调控细胞的基因表达b. 杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素c. 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果d. 密封贮藏导致水果各种激素合成增加答案：a【高考风向标】1.(2015课标i卷.2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是 （ ）a.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素b.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输c.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同d.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】c【解析】生长素是由色氨酸经过一系列转化生成的；a叙述正确。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部的进行非极性运输；b叙述正确。幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟细胞则比较迟钝；c叙述错误。生长素浓度增加到一定高度时，就会促进豌豆幼苗切断中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切断细胞伸长的作用，由此可见切断中乙烯的的合成受生长素浓度的影响；d叙述正确。2.（2015海南卷.8）科学家通过研究植物向光性发现的激素是（ ）a脱落酸b乙烯c细胞分裂素diaa【答案】d【解析】科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素，即iaa，应选d。其他三项均为植物激素，但不是通过研究植物向光性发现的。3.（2015江苏卷.8）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。 下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是（ ）a. 蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用b. 蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物c. 同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜d. 第5 天花中脱落酸的含量应该是清水组最低【答案】d4.( 2015浙江卷.3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示， 下列叙述正确的是（） a根产生的赤霉素能促进雌株形成 b叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 c若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多 d赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的【答案】c5.（2015安徽卷.6）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是a.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根b.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关c.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4d可防止落花落果d.用一定浓度的iba溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根【答案】a【解析】同一种植物对生长素的反应敏感程度大小依次为幼根高于幼芽高于幼茎；所以选a。6.( 2015重庆卷.2)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）a适时打顶去心，可促植株开花结实。（据农桑辑要）b肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据齐民要术）c正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据广志）d前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据格物粗谈）【答案】b【解析】解除顶端优势，即降低侧芽部位生长素的浓度以促进侧芽的生长；a不符合题意。大豆与根瘤菌的互利共生关系，与激素调节无关；b符合题。根茬部位能产生生长素，促进水稻植株的生长；c不符合题意；乙烯具有催熟作用；d不符合题意。7.（2015山东卷.1）下列有关植物激素的应用，正确的是（ ）a.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落b.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存c.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟d.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄【答案】c8.（2015广东卷.6）以下选项正确的是 （ ）【答案】a 【解析】在反应底物相同的情况下,酶只改变反应速率不改变反应的平衡点,a项正确;题图中胚芽鞘向光生长的原因是胚芽鞘背光侧的生长素含量多于向光侧,不能说明生长素的作用具有两重性,b项错误;菠菜叶肉细胞是高等植物细胞,细胞中不含有中心体, c项错误;二倍体动物细胞在有丝分裂后期移向细胞一侧的染色体数目应该是偶数,不应该有三条染色体,d项错误。9（2015上海卷.24）植物根部有向着背光侧生长的特性。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全满足幼苗的生长需要），装置如图8所示。一段时间后，幼苗的生长方向最可能是（ ）【答案】b10.( 2015四川卷.10)（12分）植物侧芽的生长受生长素（iaa）及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹iaa处理后，定时测定侧芽长度，见下左图；实验二：用14co2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14c放射性强度和iaa含量，见下右图。（1）iaa是植物细胞之间传递的分子，顶芽合成的iaa通过方式向下运输。（2）实验一中，去顶32 h时组侧芽长度明显小于组，其原因是。（3）实验二中，14co2进入叶绿体后，首先能检测到含14c的有机物是，该物质被还原成糖类需要光反应提供。a、b两组侧芽附近14c信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物。（4）综合两个实验的数据推测，去顶8h时组和组侧芽附近的iaa浓度关系为：组（大于/小于/等于）组；去顶8h时组侧芽长度明显大于组，请对些结果提出合理的假设：。【答案】（1）信息主动运输（2）涂抹的iaa运输到侧芽附近，高浓度的iaa抑制了侧芽的生长（3）三碳化合物atp和h增多（4）等于组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长11.( 2015课标ii卷.29)（12分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的x基因和y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（a组，即对照组）、反义x基因的转基因植株（b组）和反义y基因的转基因植株（c组）为材料进行实验。在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：组别乙烯释放量（l.kg-1.h-1）20d 35d 40d 45da0271715b0952c0000回答下列问题：（1） 若在b组果实中没有检测到x基因表达的蛋白质，在c组果实中没有检测到y基因表达的蛋白质。可推测，a组果实中与乙烯含量有关的基因有 ，b组果实中与乙烯含量有关的基因有 。（2） 三组果实中，成熟最早的是 组，其原因是 。如果在35天时采摘a组与b组果实，在常温下储存时间较长的应是 组。【答案】（1） x基因、y基因 (2分） x基因、y基因和反义x基因（3分） （2） a（2分） 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组乙烯的含量（或释放量）高于其他组（3分，其它合理也给分） b（2分）12.（2015上海卷.综合题三）回答下列有关植物生长与激素调节的问题。（11分）40仅在茎的中部将束切断（如图18a），在不断绝正常生长素（iaa）来源的情况下，一段时间后会发生如图18b样的变化，该现象说明iaa具有的功能是_（多选）。a促进细胞休眠b促进细胞分裂c促进细胞分化d促进细胞破裂科学工作者用14c标记的iaa从完成了以下四组实验（图19）。41.根据图19，iaa运输的规律可归纳为 。实验表明，iaa的短距离运输以细胞到细胞的方式进行，且输入与输出细胞的载体不同，其中输出与pin蛋白相关。pin蛋白会通过胞吐（依赖于生长素应答因子arf）输出iaa，图20为部分作用机理。42据图20判断下列表述正确的是_（多选）。a gnom蛋白活性增强，抑制pin蛋白胞吐b iaa、aux/iaa与tir 1蛋白结合，促进iaa输出c高浓度iaa促进aux/iaa被分解为碎片dtpl与aux/iaa蛋白结合物含量升高，无助于iaa的输出43若植物茎某处的iaa浓度恰好为最适生长浓度，假设顶芽细胞的pin蛋白被持续抑制，则对茎该处的生长_。a有利b不利c无影响d不确定44结合pin蛋白的功能，解释顶端优势现象中“顶芽优先生长”（不考虑侧芽）的原理是_。【答案】40.bc41.从胚芽鞘尖端向植物中部运输42.bcd43.b44.顶芽产生iaa，当细胞中iaa浓度高时，会由pin蛋白通过胞吐输出iaa，从而将iaa浓度维持在适合顶芽生长的水平，使顶芽优先生长。脂块，当含有生长素的琼脂块位于胚芽鞘形态学下端时，iaa不能运输给另一侧的琼脂块，因此iaa的极性运输可以从胚芽鞘的尖端向植物中部运输。（3）分析题图3，gnom蛋白质与iaa的分泌有关，gnom蛋白质活性越高，pin蛋白胞吐速度越快，故a错误；当iaa、aux/iaa与tir1蛋白结合后，促进aux/iaa，从而促进iaa的分泌，故bcd正确。（4）若顶芽细胞的pin蛋白被持续抑制，则细胞不能分泌iaa，当iaa浓度较高时，由于生长素的两重性作用，高浓度会抑制植物的生长，因此对植物生长是不利的。（5）顶端优势现象中，由于顶芽产生iaa，当细胞中iaa浓度高时，会由pin蛋白通过胞吐输出iaa，从而将iaa浓度维持在适合顶芽生长的水平，使顶芽优先生长而不会抑制顶芽生长。1（2015上海卷.8）丁型肝炎病毒（hdv）感染肝细胞后，必须在乙型肝炎病毒（hbv）辅助下才能复制。以下论述正确的是（ ）a抑制hbv一定能抑制hdvbhdv的感染会促进hbv的感染c血清中检测出hdv抗原不一定能测出hbv抗原d血清中检测出hbv抗原则一定能测出hdv抗原【答案】a2（2015上海卷.17）b淋巴细胞经抗原刺激后增殖并分化成浆细胞和记忆b细胞；t淋巴细胞经抗原刺激后直接参与消灭抗原细胞或病原体。这两大类淋巴细胞被抗原激活的机理是（ ）a淋巴细胞对抗原分子或病原体的吞噬行为b淋巴细胞表面受体对抗原分子的特异性识别c淋巴细胞膜与糖脂类抗原分子之间的融合作用db细胞抗体或t细胞淋巴因子对抗原分子的特异性结合【答案】b【解析】淋巴细胞对抗原分子或病原体无吞噬行为，对其有吞噬行为的是吞噬细胞；a错误。b淋巴细胞和t淋巴细胞识别抗原均具有特异性，原因在于其细胞膜上的特异性受体不同，即淋巴细胞表面受体对抗原分子的特异性识别结合后刺激b、t淋巴细胞分化；b正确。淋巴细胞膜与糖脂类抗原分子的特异性识别结合；c错误。抗体能源抗原发生特异性结合，但淋巴因子不能与抗原分子发生结合，不符合题意；d错误。3（2015上海卷.29）一些细菌能借助限制性核酸内切酶抵御外来入侵者，而其自身的基因组dna经预先修饰能躲避限制酶的降解。下列在动物体内发生的过程中，与上述细菌行为相似的是（ ）a巨噬细胞内溶酶体杀灭病原体 bt细胞受抗原刺激分泌淋巴因子c组织液中抗体与抗原的特异性结合 d疫苗诱导机体产生对病原体的免疫【答案】a【解析】由题干可知细菌自身的基因组dna躲避自身的限制酶的原因是经预先修饰。巨噬细胞内溶酶体的酶之所以不能降解自身，是由于膜的包括不能与自身蛋白接触，但病原体被细胞吞噬后形成的吞噬泡可用于溶酶体融合从而接触溶酶体内的水解酶，进而被消灭。由此可见两者的行为类似；a正确。4.( 2015课标ii卷.5)下列与病原体有关的叙述，正确的是( )a. 抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌b. 抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同c. rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关d. 人体感染hiv后的症状与体内该病毒浓度和t细胞数量有关【答案】d5.( 2015浙江卷.1)下列有关艾滋病（aids）的叙述， 正确的是（）a某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病 b艾滋病主要是通过唾液、 食物和昆虫传播的 chiv 的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中 d患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响【答案】a【解析】艾滋病病毒属于逆转录病毒，需要逆转录酶将rna逆转录成dna，然后插入到宿主细胞的染色体的dna上潜伏起来，所以可用某些逆转录酶抑制剂来治疗艾滋病；a正确。艾滋病病毒是通过体液接触传播，不是通过唾液、食物或昆虫传播；b错误。hiv的遗传物质是rna，宿主细胞的遗传物质是dna，所以不能直接整合到宿主细胞的染色体上，必需通过逆转录酶将rna逆转录成dna，然后插入到宿主细胞的染色体的dna上潜伏起来；c错误。艾滋病病毒主要寄生在辅助性t淋巴细胞中，辅助性t淋巴细胞即参与细胞免疫又参与体液免疫，所以患者的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响；d错误。6.（2015福建卷.2）有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种t细胞过度激活为效应t细胞后，选择性地与胰岛b细胞密切接触，导致胰岛b细胞死亡而发病。下列叙述正确的是( )a这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病b患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平c效应t细胞将抗原传递给胰岛b细胞致其死亡d促进t细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病【答案】a【解析】效应t细胞的免疫方式是直接与靶细胞（胰岛b细胞）的密切接触，使胰岛b细胞裂解死亡，导致患者的胰岛b细胞受损死亡导致胰岛素合成分泌减少，胰岛素水平下降；所以b错误。效应t细胞不具有传递抗原给靶细胞的作用；所以c错误。患者由于t细胞过度激活，免疫功能异常增强导致胰岛b细胞受损，不能使用免疫增强剂治疗；所以d错误。由于是自身的t细胞过度激活导致攻击自身的胰岛b细胞死亡导致疾病，所以属于自身免疫病；所以a正确。7.（2015北京卷.1）乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后人体会产生相应抗体，该抗体（ ）a.由t淋巴细胞产生 b.可与多种抗原结合c.可裂解乙肝病毒 d.可被蛋白酶水解【答案】d【解析】当外界抗原进入人体后，会刺激人体发生特异性免疫，在体液免疫中，由效应b细胞（浆细胞）分泌特异性抗体，a错；抗体只能与特定的抗原发生特异性结合，b错；使抗原失去增殖能力并形成沉淀被吞噬细胞吞噬，在特异性免疫中，机体不会直接裂解抗原，只是通过效应t细胞与靶细胞特异性结合并激活靶细胞内的溶酶体酶而使靶细胞裂解，c错；抗体的本质是免疫球蛋白，可以被蛋白酶水解，d正确。1(2014江苏，21)下列关于人体免疫的叙述，正确的是(多选)()at细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应t细胞bb细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体c过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象d人体内的巨(吞)噬细胞只参与非特异性免疫过程答案bc2(2014天津，6)神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(achr)结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是()a物质a作为抗原能激活b细胞增殖分化为浆细胞b抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除c物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫d患者体内乙酰胆碱与突触后膜的achr特异性结合减少答案b3(2014重庆，3)驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果。实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好，其主要原因是()a能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体b抗原的积累促进t细胞释放大量淋巴因子c记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强d能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆答案c解析a项，注射的疫苗相当于抗原，浆细胞并不能识别抗原和接受抗原的刺激。b项，每次注射疫苗后，抗原要被机体的免疫系统清除，因此其无法在机体中积累。c项，接受抗原刺激的次数越多，则机体中产生的记忆细胞的数量也越多，记忆细胞接受相同抗原刺激后，会更迅速、更多地产生抗体，从而增强机体的免疫力。d项，吞噬细胞对抗原无免疫记忆能力。1(2014浙江，2)下图表示施用iaa(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()a促进侧根数量增加的iaa溶液，会抑制主根的伸长b施用iaa对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制c将未施用iaa的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加d与施用104moll1的iaa相比，未施用的植株主根长而侧根数量少答案c2（2014江苏卷）为研究吲哚乙酸(iaa)与脱落酸(aba)的运输特点，用放射性同位素14c标记iaa和aba开展如图所示的实验。请回答下列问题：(1)若图中ab为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是_(填序号)；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明aba在茎尖的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏iaa、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_。(2)若图中ab为成熟茎切段，琼脂块和均出现较强放射性，说明iaa在成熟茎切段中的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入iaa溶液中可显著降解iaa，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解iaa，说明已伸长胚轴中含有_。研究已证实光也有降解iaa的作用。这两条iaa降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长_(填“有利”“不利”或“无影响”)。【答案】(1)不是抑制剂与运输 iaa 的载体结合(2)不是(3)iaa 氧化(降解)酶有利3（2014北京卷）为研究赤霉素(ga3)和生长素(iaa)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为a、b、c三组。分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。图1图2(1)植物激素是植物细胞之间传递_的分子。(2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响_通过的情况下，起到_的作用。用激素处理时应将iaa加在_(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。(3)图2数据显示，ga3和iaa对离体茎芽的伸长生长都表现出_作用，ga3的这种作用更为显著。(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或_增加的结果。当加入药物完全抑制dna复制后，ga3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明ga3影响茎芽伸长生长的方式是_。(5)从图2中b组(或c组)的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是ga3单独处理的_倍、iaa单独处理的_倍，由此可以推测ga3和iaa在对茎芽伸长生长的作用上存在_的关系。(6)a组数据未显示出ga3和iaa具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中_的量较高。【答案】(1)信息(2)气体防止污染茎芽尖端(3)促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(3)18(60)协作(6)内源iaa4（2014重庆卷）棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按如图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。图1a组(对照)b组(激素处理全株)c组(激素处理幼铃)注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比图2(1)该放射性物质中被标记的元素是_。光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反应提供的_还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片光饱和点的变化是_。(2)由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是_组。b组幼铃放射性强度百分比最低，说明b组叶片的光合产物_。为优化实验设计，增设了d组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是_。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。(3)若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是_。【答案】(1)碳nadph(h)降低(2)c输出减少cabd(3)赤霉素【高考押题】1下列关于免疫调节的叙述，错误的是()a. 神经调节和体液调节都与机体免疫有关b. 浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞c. hiv病毒主要攻击t细胞导致免疫功能严重缺陷d. 大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力答案：b2实验一：动物体内的b细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞；实验二：给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。根据实验可推断甲、乙两物质分别是()a. 抗体，抗原 b. 淋巴因子，抗原c. 抗体，淋巴因子 d. 淋巴因子，抗体解析：b细胞被抗原刺激后，在淋巴因子作用下，可增殖、分化为浆细胞，所以，甲为淋巴因子；给动物注射物质乙后，该动物就具有了相应的免疫能力，因此注射的物质乙应为抗原。答案：b3.下列关于人体中体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是()a. 记忆b细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速产生抗体b. b细胞、t细胞和浆细胞遇到抗原刺激后能不断进行分裂c. 一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的d. 效应t细胞能特异性识别靶细胞，并使其裂解释放抗原解析：记忆b细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化产生浆细胞，浆细胞能产生抗体；浆细胞不能识别抗原，也不能进行分裂；一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目不相同。答案：d4. 特异性免疫和非特异性免疫既有较严格的分工，也有一定的协作、联系。下列免疫细胞或免疫活性物质，最能体现两者紧密关系的是()a. 抗体 b. 淋巴因子c. 溶菌酶 d. 吞噬细胞解析：吞噬细胞能在非特异性免疫中直接吞噬病菌，又能在特异性免疫中处理、呈递抗原，以及吞噬抗原抗体结合体等。答案：d5如图表示病菌感染人体后，免疫细胞作出应答的部分过程。下列有关叙述错误的是()a. 同一病菌感染不同的人后所引起的患病程度可能不同b. 图中为t细胞，为b细胞c. 与在功能上的区别是能产生抗体，能产生淋巴因子d. 图示免疫为特异性免疫，属于人体的第三道防线解析：据图可知，为b淋巴细胞，为浆细胞，所以，能产生抗体，但不能产生淋巴因子。答案：c6. 下列为人体体液免疫过程示意图，有关叙述正确的是()a. 过程体现了细胞膜的流动性b. 过程发生在细胞质基质中c. 浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体d. 切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程答案：a7.如图是h7n9病毒侵入人体细胞发生免疫反应的某个阶段示意图，下列叙述错误的是()a. 图中是吞噬细胞，是在胸腺中成熟的t细胞b. 经过细胞中溶酶体的处理，可以暴露病原体的抗原c. 病原体进入细胞的方式体现了细胞膜具有选择透过性d. 物质最有可能是细胞膜上的糖蛋白，图示过程体现了它具有识别功能解析：病原体通过胞吞的方式进入细胞，体现了细胞膜的流动性。答案：c8抗原和抗体不仅在生物体内发生反应，在体外也能进行反应，研究这种反应的方法之一是用琼脂双重扩散法，在琼脂片上开孔，在其中加入抗原和抗体，使其在琼脂中扩散，扩散了的抗原和抗体在一定的位置发生反应，在琼脂中出现可以用肉眼观察到的线，把这种线叫沉降线。x和y表示两种抗原，x和y为相应的抗体，图中正确表示沉降线的是()答案：c9. 病原微生物进入人体后会引起人体一系列的免疫反应，以下叙述正确的是()a. b淋巴细胞接受刺激后形成浆细胞，能使靶细胞裂解b. 吞噬细胞接受刺激后把抗原呈递给t淋巴细胞，并产生抗体c. t淋巴细胞接受刺激后能释放淋巴因子d. t淋巴细胞吞噬该病原体后形成记忆细胞，并释放淋巴因子解析：浆细胞不能使靶细胞裂解；t淋巴细胞不能产生抗体；淋巴因子是由t淋巴细胞产生并释放的，而不是记忆细胞。答案：c10. 下图表示免疫反应过程，其中表示相关物质或细胞。有关叙述不正确的是()a. 和都属于免疫活性物质b. 至少有3种细胞有增殖、分化能力c. 二次免疫时，只能由增殖、分化而来d. 有可能与机体自身物质结合，引起免疫失调答案：c11.下图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用示意图，相关叙述错误的是()a. 细菌以胞吞形式进入细胞，需要消耗能量b. 溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有流动性c. 吞噬细胞识别并吞噬细菌的过程，属于特异性免疫的范畴d. 以囊泡的形式包裹细菌，避免细菌内有毒物质对细胞的伤害解析：吞噬细胞属于免疫系统的第二道和第三道防线，既在非特异性免疫中发挥作用，也在特异性免疫中发挥作用；细菌以胞吞形式进入细胞，需要消耗能量；吞噬和融合能体现生物膜的流动性；囊泡包裹细菌可以避免有毒物质对细胞的伤害。答案：c12.下列关于人体特异性免疫过程的描述正确的是()a. 有吞噬细胞参与的免疫就属于特异性免疫b. 浆细胞是高度分化的细胞，能识别抗原c. 记忆细胞的增殖和分化都形成效应细胞，分泌抗体d. 能与靶细胞结合的是效应t细胞，淋巴因子可使其作用增强解析：吞噬细胞可参与第二道防线和特异性免疫；浆细胞不能识别抗原；记忆细胞可分为两类，一类是由记忆细胞和t细胞增殖、分化而来，受抗原刺激后，可形成效应t细胞，但不能分泌抗体，另一类是由记忆细胞和b细胞增殖、分化而来，受抗原刺激后，形成浆细胞，可分泌抗体。答案：d13在下列四个实验现象中，能够很好体现生长素的作用具有两重性的是()答案：b14. 下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是()a. 2,4db. 赤霉素c. 细胞分裂素 d. 脱落酸解析：植物激素是植物自身产生的，并且是在植物体内从产生部位运输到作用部位的微量有机物。a项不属于植物激素，而是人工合成的植物生长调节剂。答案：a15. 取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)，培养一段时间后，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如图所示。下列说法不正确的是()a. 实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响b. 实验结果说明三种浓度的生长素溶液均能促进切段的生长c. d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液d. b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液答案：d16下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究()a. 胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多b. 胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲c. 胚芽鞘是否展现向光性，是否取决于尖端存在d. 生长素是否会受到强光的破坏解析：本实验的自变量是胚芽鞘的有无和是否照光，通过比较和可以得知胚芽鞘向光性是由于具有尖端的缘故；通过比较和可以得知感光部位在尖端。答案：b17. 如图是植物体内赤霉素(ga)和脱落酸(aba)形成的过程，下列有关说法错误的是()a. ga与aba在植物不同器官和组织中含量不同，但在植物体内含量都极低b. ga与aba有一定的拮抗作用，共同对植物生长发育起着调节作用c. ga与aba形成过程的代谢途径相似，受到外界因素的影响d. 一些休眠植物在夏季产生脱落酸促进芽休眠，而冬季来临时产生赤霉素促进生长答案：d18.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽