徐悲鸿励志学画.doc

“学程导航”课时教学计划主备人:陆春红 施教日期 ：2012年 月 日教学内容徐悲鸿励志学画共几课时2课型新授第几课时1学习目标1学会10个生字，绿线内10个生字只识不写。能联系课文理解“功夫不负有心人”“有眼不识泰山”等词语。2正确、流利地朗读课文。3通过对比阅读，理清事情前因后果，4感受徐悲鸿勤学苦练品质，体会他强烈的爱国之情。教学重难点正确、流利地朗读课文。通过对比阅读，理清事情前因后果，教学资源有关徐悲鸿的介绍 补充习题小资料预习设计1常规预习。完成一一、二、三、五2. 理解“励志”，并围绕“励志”提出问题。3.外国学生对徐悲鸿的态度有什么变化？在文中划出相关句子。为什么出现这样的变化？学程设计导学策略调整与反思第一板块走近新课5分钟1.读题，识记“鸿”“ 励”。2.理解“励志”，质疑。答案预设：励志：激励志气，以求有所作为。提问：为什么要励志？怎样励志的？结果怎样？第二板块初读课文。8分钟1认读生字词绘画 承认 疲倦 陈列 一杯 购买 成绩 仰头 嫉妒 礼貌 临摹 省下 泰山 犯错误2.指名认读，倾听正音3.交流不理解的词语具体的意思见教参。第三板块：知道课文的结构8分钟1.学生根据学习单自学。【学程单】：（1）思考徐悲鸿为什么“励志”？怎么“励志”？ “励志”的结果怎样？（2）请你按照上面三个问题给课文分段？2.指名回答3.分段朗读课文，理清课文结构。答案预设：第一段：（1-3）徐悲鸿向达仰学画，引起一个外国学生的嫉妒，他立志成才，要为中国人争气。第二段：（4-6）徐悲鸿勤学苦练。第三段：（7-8）讲徐悲鸿以优异成绩轰动世界，改变了外国学生的偏见，长了中国人的志气。第四板块学习励志学画的前因后果12分钟1.学生自学思考【学程单】（1）读这两段话，你发现外国学生对徐悲鸿的态度有什么变化？ （2）从哪个词语感受到的？ 抓住关键词语，体会外国学生态度的变化。2.交流自学情况答案预设:嫉妒 震惊3.角色体验，练习朗读。4.联系全文，思考交流外国学生态度改变的原因。答案预设：（1）靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。志气（2）他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。行动（3）他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。事实第五板块学习生字。7分钟第一板块导入新课。1板书课题：徐悲鸿励志学画指导认读“鸿”“ 励”。提示用编字谜识记：江边鸟。2从课题中知道课文会写些什么？重点词语是哪个？“励志”是什么意思？围绕“励志”可提哪些问题？第二板块初读课文。 1预习展示出示生字词语：2相机正音。3引导理解：嫉妒 临摹 陈列 疲倦 激怒 震惊 励志 优异第三板块理清课文结构，学习分段.1.任务驱动2.学生自学，教师巡视，思考导学策略。3.导学：（1）全班交流，达成共识。（2）分段朗读课文，总结分段的方法。（提问法）第四板块了解励志学画的前因后果过渡：要了解徐悲鸿励志学画的前因后果，不得不提一个外国学生。1.任务驱动：比较读外国学生的两段话（出示）2.学生自学，师巡视，思考导学策略。3.导学：（1）出示：（第二段）引导理解“嫉妒”。介绍背景：1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战争不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭到嘲讽、被人看不起。（2）出示：（最后一段）引导理解“有眼不识泰山”。小结：外国学生对待徐悲鸿的态度在变，对待中国的人的看法也在变。（板书：嫉妒震惊）（3）指导表演读：怎样读出外国学生态度的变化？4任务驱动：联系全文思考，是什么原因让外国学生的态度发生了鲜明的变化？（志气、行动、结果）相机出示句子，点明原因：小结板书：励志、发奋、优异第五板块学习生字。1指导读生字。2引导辨析：倦卷 杯怀 购构 错措 历-厉-励3.完成习字册，描一个写一个。作业设计1.完成习字册描一个，写一个。2.校对预习的一内容“学程导航”课时教学计划主备人:陆春红 施教日期 ：2012年 月 日教学内容徐悲鸿励志学画共几课时2课型新授第几课时2学习目标1.有感情地朗读课文。2.知道徐悲鸿励志学画的过程，体会关键词句对表现人物品质的作用。3了解前后照应的写法，学会概括课文主要内容。4.感受徐悲鸿勤学苦练品质，体会他强烈的爱国之情教学重难点知道徐悲鸿励志学画的过程，体会关键词句对表现人物品质的作用。了解前后照应的写法，学会概括课文主要内容。教学资源搜集有关爱国的名言：我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。邓小平 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱，嘱咐我的祖国。-裴多菲预习设计1.用上书后习题3词语，说说课文主要内容。2.细读四六自然段，课文是怎样具体地写徐悲鸿励志学画的。试着用一句话写写每个小节的内容。3.完成补三学程设计导学策略调整与反思第一板块复习导入1.完成补一、二交流批改。第二板块比较读徐悲鸿励志学画的过程。20分钟1学生默读46段，思考。组织交流，概括要点。预设：从此，徐悲鸿更加发奋努力。（总） 节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。（分）徐悲鸿的生活十分清苦，为的是省下钱来购买绘画用品。（分）2学生自学比较，体会不同的表达效果。【学程单】（1）将这三句话连成一段话，读一读，与原文相比，少了什么？ （2）课文是怎样具体写出励志学画的过程？从哪些词语感受到？（3）自学时间：5分钟3.体会比喻的恰当。4.联系下文，抓住关键词语发表自己的看法。5.理解“真正的中国预设：有骨气的人第三板块了解前后照应的写法，学会概括主要内容。1.辨析讨论，了解前后照应的写法，体会好处。2.说说课文内容。3这类文章一般先写立志，再写奋发努力，最后写获得成功取得成绩。第一板块复习导入1.补一、二交流批改。第二板块比较读徐悲鸿励志学画的过程。20分钟1默读46段，你认为作者从哪些方面写徐悲鸿励志学画的？根据学生交流，梳理：板书：临摹 清苦2任务驱动：比较读，体会关键词句对表现人物品质的作用。3.教师巡视，思考导学策略。4.导学（1）出示：从此，徐悲鸿更加发奋努力。节假日就进馆临摹大师的作品，他的生活十分清苦，为的是省下钱来购买绘画用品。(2)出示：从此，徐悲鸿更加发奋努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。这段具体在哪儿？把徐悲鸿比作一匹骏马，恰当吗？小结：徐悲鸿是我国著名的画家，他尤其擅长画马。专心看这幅图，再来读这段文字，你会觉得用这一段文字来形容此时的徐悲鸿是最恰当不过的。（3）下文是怎么具体写出徐悲鸿不知疲倦，勇往直前的？示范举例，引导比较读：他常常一画就是一整天。他画呀画呀，常常一画就是一整天。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。（4）引导学生抓住“许多”“每逢”“画呀”“一整天”“潜心”体会刻苦临摹。小结引读：徐悲鸿不顾休息，忘记疲劳，抓紧一切时间，攀登在绘画艺术的山路上，他决心要登上最高处，因为他知道（5）引导学生抓住 “只”“经常”“每餐”“一间”“小”“一杯”“两片”体会“清苦”。小结引读：徐悲鸿身处陋室，省吃俭用，坚持绘画，毫不松懈，因为他知道5引导讨论：徐悲鸿心中真正的中国人是什么样的？简介徐悲鸿取得的成就。第三板块了解前后照应的写法，学会