语文人教版三年级下册《一面五星红旗》第二课时 教学设计.doc

一面五星红旗教学设计（第二课时）教学目标：1、会读“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化教学重点：体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法教学过程一：导入1 播放视频（1） 经历了八年申奥、中国人民翘首盼着的奥运会终于开幕了： 师：在这悦耳的歌声中56个民族代表护送着国旗缓缓走入会场。此时此刻，全世界的人们共同注视着这面鲜艳的五星红旗，作为一个中国人，你最想说的一句话是什么？（提醒学生将话说完整。）是啊，五星红旗是祖国的象征，每个人都应该尊重、爱护她。那么在一位身处异国他乡的留学生心中，五星红旗又占据着怎样的位置呢？伸出你的右手和老师一起庄严的写下祖国国旗的名字。今天我们继续学习26课，补充“一面”。二： 回顾旧知1 首先我们一起来回顾上节课所学的词语。哪列小组来读一读？（开两列小火车）2 “假”和“背”“处”是多音字，谁还能读出它们另外的音呢？3 齐读3师：同学们，你们都喜欢旅游吗？你们去游玩时一般会带些什么呀？而我又带了什么特殊的物品？（一面五星红旗）这是一面怎样的五星红旗，用上文中的一个词语来形容？（鲜艳）三：抓住“鲜艳”品读感悟。1 师：请问文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句子用画出来。2 师：我看同学们都读完了，现在我们有顺序的来说一说你找到的句子。A 收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。B 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。C 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。3 读读这三个句子，想一想这三个鲜艳的意思一样吗？一品鲜艳：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。（1）这里是指新的，颜色很亮丽。（2）请同学们看着这个“举”字，你们能做做是怎么样的吗？（高过头顶）（3）出去游玩带的东西本应该越少越好，为什么还带上五星红旗，还不是随意的拿着而是认真的举着？（表面自己是中国人，举是对国旗的尊敬与热爱。）板书：热爱二品鲜艳：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（1） 此时的五星红旗经历过了怎样的磨难？（被水冲洗，但却未丢失，因为系在了脖子上）（2） 而“我”呢？我的处境又如何？请大家返回课文第三自然段仔细读一读，找出描写当时我处境的句子。（3） 出示句子：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里走来走去。（4） “荒无人烟”的大山是怎样的大山？（偏僻荒凉、见不到人家）l 我背包没了、食物露营的帐篷晚上用的手电也还是在这偏僻荒凉、见不到人家的大山中此时是你，你的心情会怎么样？（着急害怕）能不能带着你的心情读一读？（个人读加男女生赛读）l 我经历了前所未有的害怕、丢失了赖以生存的背包，但我却没有丢掉五星红旗。（出示句子）此时的鲜艳仅仅是指红旗的崭新与亮丽吗？(虽然五星红旗经历了磨难，也被冲洗但我对它的热爱与尊重永不变，在我心中它永远是那么的鲜艳。）三品鲜艳我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。l 迾是怎样的走？l 你为什么会趔趔趄趄地走？（饥饿）俗话说的好：“人是铁饭是钢一顿不吃饿得慌”想必大家都有过这样的体验，中午老师打的饭来的晚了些你们肚子都会（饿），更何况我还是饿了三天。l 此时你最需要的是什么？面包l 此时老板告诉我用一面五星红旗就可以换来救命的面包，我又有何反应？l 出示：我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。a“凝视”是怎样的“看”？ （集中注意力的看）b 当“我”忍着伤痛与饥饿凝视着五星红旗时，可能会想些什么? c 虽然（ ），但是（ ）。 宁可（ ），也不（）。 l 在我深情的凝视后、在我的一番思索后，我毅然选择了再次出示“我摇摇头。”l 宁愿饿死也不用鲜艳的五星红旗换面包，这里的鲜艳你又是怎么理解？（在我心目中，国旗代表着祖国，是至高无上的，胜过爱自己的生命，它永远是鲜艳夺目的。）l 其实不只是文中的我，自古以后都有好多人用他们的生命爱着祖国、四：老板态度的变化。过渡：那么故事中的另一位主人公对我的态度怎么样呢？请同学们默读课文，用波浪线画出描写老板态度的句子，并想一想：老板为什么会有这样的变化。1 、双手一摊，表示一脸的无奈，说、2 、冲我竖起大拇指说、3 谁来说说，你觉得是什么让老板的态度发生了这么大的变化？师：看来同学们已经读懂了课文，正是因为留学生维护国旗的举动感动了面包店的老板，才使他的态度发生了这么大的变化。也只有捍卫尊严的人才能赢得别人的尊重