语文人教版三年级下册《一面五星红旗》第二课时教案.doc

26、一面五星红旗（第二课时）执教者：高雪琼一、课时目标1、我为什么“拒换五星红旗”？面包店老板的态度为什么会发生变化。2、理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱。二、重难点1、体会“我”对国旗的尊重和热爱以及人物内心的情感变化。2、学习用外在动作表达内心情感的写法。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）图片导入图片展示旁白：当每天早上的第一缕晨曦照向东方的时候，在我们首都的天安门广场上随之冉冉升起的是五星红旗；当我们的奥运健儿在运动场上取得突出成绩的时候，披在他们身上的是五星红旗；当我们的北极科学考察团到达目的地的时候，首先拿出的是五星红旗；当我们的载人飞船顺利升上太空时，激动的人们手上举着的还是五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，是我们民族的自豪。今天，我们将继续在一起学习一面五星红旗（板书课题）谁能说说课文主要讲谁？他们之间的事是围绕哪一样重要的东西展开的？（板书：面包店老板、“我”、五星红旗（二）“红旗”为线，体会写法1、体会“我”对红旗的热爱（1）那么他们是怎样对待五星红旗的呢？我们接着来看看吧。请同学们打开书本108页，自由读课文，用波浪线把写“我”对待红旗的语句画出来。（课件出示学习要求）（2）学生学习，教室巡视指导。（3）交流找出来的语句，引导学生抓住“我”对待红旗的动作和神态等词语体会“我”的爱国情感。谁愿意说说你找到的语句？要说明在第几自然段。生齐读找到的句子你们能从这些句子中圈出表示动作和神态的词语吗？（课件出示句子）A、研读第一句：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。a.第一组读（引读：我的漂流之旅开始了，我是怎样出发的？第一小组读）（课件出示第一个句子）b.紧扣“举”的动作，感受“我”同国旗一起出发的自豪。你们圈出来的表示动作的词语是？“举”举表示动作。就像这样。我为什么要手举五星红旗出发。因为五星红旗是中国的象征，手举五星红旗出发，别人看到五星红旗就知道我是中国人。B、研读第二句：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。a.第二组读。（引读：筏子顺流而下，渐渐来到河面变窄的地方，水流湍急起来，筏子随着水流摇晃得厉害，这时，我怎么做？第二组读）（课件出示第二个句子）b.紧扣“抽下来”、“系”感受我同国旗共患难的意愿。你们圈出来的表示动作的词语是？“抽下来”、“系”我为什么要把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上？“为了防止丢失，也为了行动方便”咦，我去漂流旅行，对我来说，背包应该更重要，但是，我却选择把红旗系在我的脖子上，以防止它丢失，而不是背包。从这一点，我们可以看出什么？可以看出我对国旗的珍视，我和国旗共患难的意愿。C、研读第三个句子：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 a.第三组读。（引读：谁知漂流出了意外，我历尽千辛才来到面包店。面包店的老板看到我的红旗，很惊奇，这时我怎么做？第三组读）b.理解犹豫的意思你们圈出来得表示动作的词语有？“慢慢解下来”、“展开”表示神态的词语“犹豫”什么叫“犹豫”？迟疑，做事拿不定主义。c.联系生活经历和“我”的动作神态体会我对国旗的热爱。大家想想如果你有一样非常喜欢的东西，别人让你拿给他，你会不假思索地拿给他吗？不会那么我呢从犹豫到慢慢解下来，展开，你们体会到什么？我很喜欢五星红旗，我舍不得把五星红旗给别人。慢慢解下来、展开可以看出我对红旗非常的珍视，把它当成宝贝。D、研读第四个句子：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 a.第四小组读：（当有人要我用五星红旗交换买包时，我是这样的表现，第四组读）（课件出示第四个句子）b.理解“凝视”的意思。你们圈出来得表示动作、神态的词语有？“楞了一下”“久久地凝视”什么是“凝视”目不转睛聚精会神地看c.紧扣“愣了一下”“久久地凝视”体会我的想法并引导朗读面对老板的要求，我为什么会楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗呢？楞了一下说明我很讶异老板会提出这样的要求，久久地凝视着五星红旗说明我热爱五星红旗。此时，我会想些什么呢？提示：我可能在想怎样才能让老板理解我对国旗、祖国的感情，以及我决不以国旗做交易的决心。E、研读第五个句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。a.全班读：（那么我有没有用红旗换面包呢？那就看我接下来的表现，全班同学读）（课件出示第五个句子）b.理解“趔趔趄趄”的意思你们圈出来得表示动作、神态的词语有？“摇摇头”“拿着”“向外走”“吃力”“趔趔趄趄”“趔趔趄趄”是什么意思？身体歪斜，脚步不稳的意思。c.从 “吃力” “趔趔趄趄”这些修饰词，你们体会到了什么？ 可以看出我已经到了疲劳饥饿的极限，身体已经很虚弱了。但是尽管我非常饿，非常需要面包，我仍然拒绝了用红旗来交换面包，由此可以显示出我对国旗的尊重，对祖国的尊重。此时的我，没有任何的语言，只是选择摇头和离开。这种无言却坚定的拒绝更能表达出我内心深处对祖国的深沉的情感。2、感受我的困境（1）默读1-3自然段，用画出描写我处境的语句。那么我到底出了什么事？我为什么会这样子呢？请同学们（2）学生自学，教室巡视。（3）指名交流，体会作者处境的艰难。在哪一自然，哪些句子写了我的处境学生回答（课件出示句子：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。）我哪受伤了？大家说头和身子被撞伤了好几处我伤得怎么样头破血流、身体好多地方都被撞伤了，脚可能也扭伤了等我的筏子和背包呢筏子和背包都无影无踪了什么叫无影无踪完全消失不知去向更重要的是，我还迷路了。在哪迷路了。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。荒无人烟是什么意思？就是十分荒凉，没有人家先是落入激流，接着又受了伤丢失了背包，然后又迷了路。可见“我”当时的处境是多么的艰难了。不但如此，他这一迷路就是三天，这三天里，他一直在荒芜人烟的大山里转来转去。同学们想想这三天他可能是怎么度过的？他可能会发生哪些事？没了背包，他可能没有吃的，会饿肚子；山上可能会有野兽；他可能会害怕野兽会来吃他，吓得都不敢睡是啊，虽然只有说长不长的三天，但是他受了伤，他没了背包，他还迷了路。山上可能会有野兽，他可能整晚都不敢睡觉，白天又要赶紧找出路。在这样的情况下，他的伤越来越重，他的肚子越来越饿，他的身体越来越虚弱。同学们，试着想象你就是他，让我们一起把这段话读一读。（生齐读“醒来的时候转来转去。”）在这样的情况下，面包对我来说重不重要？重要是呀，他已经三天三夜没有吃东西了，此时的面包就如同他的生命。但是面对老板用五星红旗换面包的要求，我却是这样的表现。（出示课件：我摇摇头向外走去）此时对我来说，面包就像是我的生命，而我却拒绝了。从这一点我们更可以看出我对国旗、对祖国的热爱已经超越了生命。同学们让我们带上我们对祖国、对国旗的热爱之情把这句话再好好地读一读。（我摇摇头向外走去）。没等我走几步，我就摔倒在地上，什么都不知道了。3、小结写法，进行写话训练同学们，课文中有用到“爱”字吗？没有虽然作者没有直接告诉我们他热爱国旗，但是他的动作神态却清楚地表现了自己热爱国旗的情感。同学们请看大屏幕，这几个句子就是描写作者对待国旗的动作和神态的句子，从这些句子中我们不难看出作者满怀的爱国之情。这种通过动作神态表现内心情感的方法，我们作文也经常用到。（板书：爱 行动表现心理）现在我们进行一个小练笔，请同学们以这个为开头，续写句子。要用上动作或神态描写来表现心理。（出示课件：当我把写着50分的试卷递给妈妈时，妈妈）指名交流评价（三）态度对比，体会“转变”1、默读课文4-12自然段，用双横线画出老板态度变化的语句，想象他为什么会有这样的变化？2、学生默读思考，完成学习任务3、指名交流，相机出示下列句子，引导学生体会老板对我的敬佩之情。（1）出示：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” A.紧扣“双手一摊”和“一脸的无奈”感受老板的不愿相助。面包店老板的动作神态，谁能边说边做“双手一摊”“表示一脸的无奈”（板书：无奈）什么叫无奈无可奈何，没有办法老板为什么没有办法呀老板不和我交换，他讲究平等交易后来我摔倒了，什么也不知道了，醒来时却发现自己在医院里，是谁把我送进医院的？面包店老板这时老板对我是什么态度？B.出示：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 注意老板的动作和神态，谁能边说边做你们知道这个动作表示什么吗？表扬、称赞对呀，老板称赞我、敬佩我了（板书：敬佩）老板对我的态度是什么样的呢？男生读前面部分，女生读后面部分。C.老板不是讲究平等交易吗？怎么又敬佩我，肯为我支付费用呢？我对国