湖南省迎丰镇八年级物理3.2熔化和凝固教案新版新人教版.docx

熔化和凝固备课班级八年级上课时间 执教人 课题： 熔化和凝固课时1教学设计课 标要 求1、 能描述固、液、气三种物态的基本特征。2、 列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。3、 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。4、 用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。教材及学情分 析教材分析： 教材首先提出物质常见的三种状态，然后以学生熟悉的冰可以变成水及可以变成水蒸汽等现象为例，让学生认识物质的三种状态，进而给出物态变化的概念和熔化、凝固的定义。 教材将探究海波熔化特点和蜡的熔化实验放在一起进行，学生通过实验活动，自然地将两者对比，可以较为方便地发现他们之间的差异，从而降低引入晶体和非晶体概念的难度。学情分析： 学生上节课对温度已经进行了学习，知道温度不同时，物质的状态不同。但学生对物质随温度不同各个状态变化过程中吸热、放热及其概念不好理解，尤其是晶体和非晶体定义。容易将熔化和融化混淆。容易认为固体就是晶体。课时教学目标1、 能区别物质的气态、液态和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。2、 知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体的区别。3、 通过探究实验，使学生了解图像在探究物理规律中的作用。重点1、 实验探究归纳晶体和非晶体在熔化过程中的本质区别，总结不同物质熔化和凝固的规律。2、 实验数据的处理及根据图像叙述晶体和非晶体的融化和凝固的特点。难点1、 晶体和非晶体熔化时温度变化的特点；2、 根据实验数据分析，总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义；3、了解晶体熔化时，要吸收热量而温度不变。教法学法指导实验探究法、对比法、图像法教具准备 课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课初步建立物态变化的概念师；此图片，水由什么态变为什么态？它与什么因素有关？生：水由固态变为液态，与温度有关。归纳：随温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 物理来源于生活，又应用于生活。教学过程1、 知道什么是物态变化2、 理解并掌握熔化和凝固1、 知道熔化和凝固的概念2、实验探究固体熔化温度的变化规律学生观看以下图片： 温度很高时，铁块可以变成铁水；冰棍可以化成水。 归纳得出：物质各种状态间的变化叫做物态变化。教师给出熔化和凝固的概念。熔化：物质从固态变成液态的过程；凝固：物质从液态变成固态的过程。练习：说出下列物态变化名称（1）冰棒化成水 （2）钢水浇铸成火车轮（3）把塑料回收再制成塑料产品实验装置图 教师演示学生观察现象，填表和绘图。 通过图片形象直观的认识得出物态变化概念。 通过实验探究熔化温度的变化规律，更加有助于学生对知识理解和掌握教学过程3、 熔点和凝固点1、 知道晶体和非晶体的定义2、掌握熔点和凝固的概念和关系四、理解掌握熔化吸热 凝固放热 学生根据对实验数据的整理和分析，分别总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段中温度变化的特点。 海波 石蜡 引导学生结合图得出：有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫做晶体； 晶体熔化时的温度叫做熔点。 相反有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体；液体凝固形成晶体时也有确定温度（如海波图），这个温度叫做凝固点。同一种物质的凝固点和它的熔点相同。学生自学课本56页熔化吸热 凝固放热知道熔化过程是吸热过程 凝固过程是放热过程 由图像直观得认识熔点沸点及晶体和非晶体的概念。小结一、熔化：物质从固态变成液态的过程，如冰块变成水。融化发生的条件：加热（吸热）二、凝固：物质从液态变成固态的过程，如水结成冰块。凝固发生的条件：降温（放热）三、两种物质的融化过程分析（1）海波的融化过程特征：在融化的过程中吸热变为液态，但温度不变。（2）石蜡的融化过程特征：在融化的过程中吸热变为液态，同时温度不断升高。四、晶体和非晶体像冰块、海波、金属等物质在融化的过程中虽然吸热变为液态，但温度不变的物质叫晶体。 把晶体融化时的温度叫做熔点。像蜂蜡、松香、沥青、玻璃等没有确定融化温度的物质，叫非晶体非晶体没有固定的熔点。五、晶体的融化和凝固图像 时间温度温度时间板书设计第2节 熔化和凝固一、熔化：物质从固态变成液态的过程，如冰块变成水。融化发生的条件：加热（吸热）二、凝固：物质从液态变成固态的过程，如水结成冰块。凝固发生的条件：降温（放热）三、两种物质的融化过程分析（1）海波的融化过程特征：在融化的过程中吸热变为液态，但温度不变。（2）石蜡的融化过程特征：在融化的过程中吸热变为液态，同时温度不断升高。四、晶体和非晶体像冰块、海波、金属等物质在融化的过程中虽然吸热变为液态，但温度不变的物质叫晶体。 把晶体融化时的温度叫做熔点。像蜂蜡、松香、沥青、玻璃等没有确定融化温度的物质，叫非晶体非晶体没有固定的熔点。 作业设计本节优化设计 A、 B档学生 必做快乐预习、轻松尝试、能力提升 选做探究创新 C、D档学生 必做快乐预习、轻松尝试教学反思第2节 熔化和凝固 同步测试题1水变化万千，它不仅可以变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜。其中雪、霜属于_态，雨、露属于_态。(均选填“固”“液”或“气”) 2下列现象中没有发生物态变化的是( ) A扫地时灰尘到处飞舞 B洒在地上的水变干 C早晨地上的霜变成水 D冰雕化了3下列现象中不属于熔化或凝固现象的是( ) A冬天，湖面结冰 B夏天吃冰棒解热 C糖放入水中变成糖水 D糖放入锅内，加热变成糖浆 4在工厂里用铜块浇铸铜件的过程，发生的物态变化是( ) A凝固 B熔化 C先熔化后凝固 D先凝固后熔化5甲、乙两种物质熔化时温度随时间的变化曲线如图所示，从图中给出的信息，我们可以判断_物质是晶体， 该晶体的熔点是_，该晶体加热_min后开始熔化，在第20 min时，处于 态。6如图所示，当烧杯中的冰块有大半熔化时，小试管中的冰块_(选填“会”或“不会”)熔化， 理由是 。 7下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是( ) A甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程B乙种物质是非晶