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文档简介

课时教学设计教师黄小梅班级一（2）周次12课题14、要下雨了课型写字课课时第二课时学习目标1、角色朗读，演一演课文。2、学会本课7个生字，并能正确地书写。重点难点1、学会本课7个生字，并能正确、规范地书写。2、教师指导学生写好“直”教学准备课件、生字卡教学过程一、 出示上节课我会认的生字，进行复习。1、出示生字：腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响2、开火车认读（设计意图：通过开火车形式复习生字，落实学生对生字的掌握情况。）二、 分角色朗读全文。第一组读小兔子的话，第二组读小燕子的话，第三组读小鱼的话，第三组读蚂蚁的话，老师读旁白。（设计意图：通过角色朗读让故事重现）三、学习生字。（一）巧记字形，了解字义。1、学生自己分析字形，选择自己喜欢的方式识字，用组词的方式理解字义。2、请小老师讲解：（1）直：zh用学生认识的“真”字来记，去掉“八”字底就是“直”字，注意里面三个横。组词：一直直起。（2）用归类的方法学习：呀、呢、吗、吧，这四个字都是语气词，都是左右结构、都有口字旁。（3）用熟字加偏旁的方法识记，呀、呢、吗、吧（4）呀：“牙”字加上“口”字就是“呀”字。组词：好呀。 呢：n左右结构的字。左边是口字旁，右边是“尸”和“”，合起来就是“呢”字。 吗：ma左右结构，左边是口字旁，右边是“马”。吧：ba左右结构，左边是口字旁，右边是尾巴的“巴”。（5）学习“边”字，可以用熟字加偏旁的方法识记（6）学习“加”字，可以用熟字加一加的方法识记（设计意图：通过音、形、义分析让学生牢记生字）四、写字教学：1、学生观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后再描一描，边描边记住重点笔画的位置。2、学生在描红的基础上在书中空白田格中试着独立写一个。写后与范字进行比较，修改！3、教师指导书写（1）教师边讲解边范写（2）学生跟着书空数笔画（3）给生字组词 （4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。 （5）在实物投影上展示学生书写（设计意图：此环节先让孩子观察生字的占格位置，自己尝试书写，然后看老师范写在比较自己写的，这样孩子们更能意识到生字书写要注意的地方。）四、巩固练习1、学生在生字本上写生字，在田格本上写词语。2、完成课后练习3。先让学生读读题的要求读读这几个词。想想怎样用5个词组成一句话。指名说一说。把句子写在书中的横线上。（设计意图：此环节可以起到学以致用的作用）板书设计直 边 加 吗 呀 呢 吧板书说明：归类学习便于孩子学习。作业设置把故事讲给家长听教后反思识字、写字是一年级孩子的学习
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