20 真理诞生于一百个问号之后.doc

教学内容人教版六年级下册真理诞生于一百个问好之后教学目标 1、会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重难点 1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，感悟文章的主题思想。 2、准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义及在全文中的作用，进一步体会科学家的思想与精神，提高学生独立思考、自我感悟的能力。3、了解课文的三个小故事，体会人物所具有的科学精神，为此激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的思想。教学准备 1、有关作者的简介。 2、石蕊试纸。 3、有关问题的课件。教学过程一、做试验 1、同学们，老师今天带来了两张试纸，请两位同学来做个小实验，看看同学们从中发现什么现象。 2、学生做试验，回答从中发现什么现象？ 生：一张试纸变成红色，一张试纸变成蓝色。 3、同学们，这是酸碱试纸石蕊试纸，为什么它会变成红色或蓝色，是谁发现的，在今天的课文中我们将会学到。二、板书课题，导入新课 1、板书课题：真理诞生于一百个问号之后。 2、看到这个题目，你有哪些问题？ （学生发言） 3、下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课文题目。三、整体感知课文内容 1、范读课文，初步感知全文内容，清除阅读障碍。 2、出示词语解释。 司空见惯：看得多了，不以为奇。 敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。 无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 百思不得其解：百：多次；解，理解。百般思索也无法理解。 打破沙问到底：比喻对事情的原委追问到底。 见微知著：著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心、有毅力。 3、学生自读课文，思考讲了几件事？ 4、教师检查，讲了几件事？哪几件事？ 生：三件事。 生：谢皮罗教授从洗澡水的漩涡，做出判断。北半球洗澡水朝逆时针方向旋转；南半球洗澡水将顺时针形成漩涡；在赤道，则不会形成漩涡。 生：化学家波义耳无意中发现罗兰中有一种物质遇酸变成红色，由此发明石蕊试纸。 生：奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，推断出，凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普通规律。 5、学生合作完成表格。 国家科学家发现现象得到真理 6、这三个事例在写法上有什么相同点，请同学们仔细阅读。 生：每个事例都是按发现问题研究问题解决问题，这个顺序来写。 师：请同学们按这个顺序把三个事例划分层次。 7、文章用这三个事例，想告诉我们？文章是围绕哪句话来写的？ 生：三个故事都是在围绕“真理诞生于一百个问号之后”开展的，这是本文的中心论点。 生：这些事例都是在司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 师：“？”表示发现问题，“！”表示解决问题。 （1）、本文的中心论点是怎样提出的？ 生：开门见山。 （2）、议论文章用的论证方法：例证法，引证法，对比法，比喻论证法。本文采用的是什么方法？ 生：例证法。 （3）、文章是怎样结尾的？ 生：见微知著于发现问题的能力，不是凭空想出来的，文章用华罗庚的一句话进行收尾，总结全文。 （4）、速读课文，理清脉络。 第一段（12）：提出论点 第二段（36）：用三个事例证明论点 第三段（78）：总结全文，重申论点 8、哪些词表现他们有很多问题？ 生：打破沙锅问到底，追根求源，只要就 9、哪些句子说明发现的艰辛画出来。 板书： 见微知著，不断探索。四、议论的一般格式。板书：发现问题，研究问题，解决问题。五、课文按什么顺序来写？生：总分总，先提出中心论点，用三个事例论证，最后总结全文，重申论点。板书：总分总 重申论点，总结全文 六、交流学生课前收集的科学家在司空见惯的现象中发现真理的资料。学生交流讨论七、小结 这篇课文作者开门见山提出观点，指出“真理诞生于一百个问号之后”，然后列举了三个有代表性的事例证明中心论点，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，重申论点，总结全文。八、课后作业 学生收集来的资料办一期展览。板书设计：真理诞生于一百个问号之后 总 中心论点：真理诞生于一百个问号之后 证明论点：1、洗澡水的漩涡 发现问题 分 、石蕊试验的形成 研究问题 、睡觉时眼珠转动 解决问题 总 重