高三语文现代文阅读训练和考试探微课件人教版.ppt

现代文阅读训练和考试探微 一 现代文阅读 师生永远之痛 在江苏高考语文试卷中 2009年进一步增加了阅读的分量 提高了阅读的能力要求 从总分值来说 文科现代文阅读所占总分达到了23 必考 15 选考 30 加试 68分 理科考生现代文阅读总分达到了23 必考 15 选考 38分 现代文阅读考分如何 对语文总分及高考总分影响极大 举足轻重 遗憾的是 现代文阅读考分甚低 历来如此 今年尤甚 1 1999年以来现代文阅读得分百分比 2 2009年现代文阅读各题得分 3 2009年附加题得分 现代文阅读得分低于文言文阅读得分 永远之痛 是因为什么 无非是三个原因 一是教师的现代文阅读理念及平日的阅读训练指导到底怎样 从而 学生答题的情况怎样 二是命题本身及参考答案是否科学 难易是否适度 三是阅卷教师把握评分标准是否准确合理 让我们主要来看看2009年文学类文本阅读题的情况 学生的答题自有许多问题 11题 开头一节的三个问句 对文章内容的表达有什么作用 5分 答案 领起全文内容 2分 表明文章由实到虚的思路 2分 激发读者的思考 1分 考生 要点一 答出 提出疑问 表明中心 铺垫 承上启下 引出主题或思路 奠定感情基调 显然不符合要求 要点二 基本没有同学答得出 要点三 答成设置悬念 为下文作铺垫均不得分 12题 文中说都江堰 才真正是人类智慧的结晶 作者这样评价的理由是什么 6分 答案 理念正确 顺应自然 符合生态 造福百姓 方法科学 低作堰 深淘滩 分四六 平涝旱 功效长处 至今仍在发挥灌溉 防洪的作用 体现了 上善若水 的哲学思想 学生 基本只谈功效 都江堰不污染环境 不危及生态 不切断鱼类洄游的路线 都江堰既能防洪 又能灌溉 是人类利用大自然的神话 都江堰干净持久 从容运转 滋养着几千万人民 都江堰是2200多年前李冰运用人类智慧劈山引水修筑而成的 都江堰的修筑更加体现了人类智慧 是人类利用大自然的神话 并造福子民 孕育出流水至高的文化 所以 都江堰是人类智慧的结晶 13题 本文写的是都江堰 但不以描写见长 请具体说明它在艺术表现上有哪些特色 6分 答案 采用议论和抒情相结合的手法 托物言志 借都江堰表达对传统文化精髓的追怀 借古喻今 借都江堰表达对现实环境问题的忧思 虚实结合 借都江堰表达对人生的思考 学生 不明答题方向 不以描写见长 仍然大谈描写问题 大谈修辞手法 反问 设问 突出强调了都江堰的原生态是生命之泉 比喻 拟人手法 把都江堰写活了 生动形象地描写了上善若水 引用 引用老子上善若水为题几许多经典诗词 增强了文化内涵 长短句并用 使文章充满生趣 生机盎然 堆砌艺术手法 情景交融 写景的同时抒发自己的感情 对比衬托 突出都江堰的不同之处 用其他山衬托都江堰 表现都江堰对人类的影响之深 作用之大 联想 描写时善于联想古人的例子 增强都江堰的文化内涵 象征 把都江堰象征人类的智慧 14题 请探究都江堰蕴含了 上善若水 的哪几层深意 6分 答案 以水比喻 上善 即都江堰是上善之作 修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人 由此引申出做人要做上善之人 做事要做上善之事 学生 要点不全 大都缺二 三要点 着眼于学生的答卷实际 就作为教师的我们来说 首先应该反思一下教师的现代文阅读理念及平日的阅读训练指导到底怎样的问题 当然 反思并不是完全否定过去 二 现代文阅读研究和训练概况 一 我多年来关于现代文阅读问题的思考 1 现代文阅读 具有极其重要的意义 一个有文化的人 终身伴随的重要活动之一就是现代文阅读 从1983年开始 高考试卷上开始出现成篇文章的阅读测试题 成为试卷上的一道亮丽的风景线 体现了语文学习的重要要求 高考现代文阅读考查所采取的精读能力的考查方式 为阅读能力考查找到了一个合理的位置 是自20世纪80年代中期试题改革以来思路最清晰 成效最显著的领域 是在语文能力检测领域历史性的突破 对语文教学和科研有着积极的引导意义 2 考查的内容是 是什么 为什么 怎么样 1 是什么 不但考查词语的意思是什么 句子的意思是什么 作者的观点态度是什么 而且考查文章的手法是什么 其好处是什么 等等 也就是说 阅读时对文章内容和形式都要有确切的认知 不能大而化之 有丝毫的模糊 例如 2004年高考江苏卷 18题 从文中看 草堂的文化意义 是什么 不超过30个字 19题 从文章第四段看 草堂在诉说什么呢 请根据文意概括回答 20题 这篇文章写到了哪些方面的对比 结合全文 简要分析这样写的好处 是什么 的答案 有的直接见之于文章 关键在于发现 明确摘入的范围 摘录相关的文句 如2004年江苏卷18题 有的既需要发现 明确答案所在的范围 又需要加以概括 如2004年江苏卷19题 国家卷18题 有的需要面对一定的文段实际 借助于一定的文章学知识加以确认 如2004年国家卷 2 为什么 要就文章中的某一个现象 观点 事理作出阐释 讲清道理 这个阐释 根据的不是头脑里的固有认识 而是文章的实际内容 例如 2002年全国高考卷 19题 俞伯牙遇到钟子期这个知音 为什么会 万分地兴奋和感激 20题 知音的传说已经成为中国传统文化的一部分 根据文意 分两点对此概括说明 21题 俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事眼成为千古佳话 但作者为什么还要 唐突地劝慰他 根据文意 简要回答 为什么 的答案 集中表现了理解能力的高低 这个理解不从头脑里的固有认识出发 以自己的固有认识来套文章的内容 而是从文章的实际出发 把握文章自身的思想内容 不是靠自己的创造发挥 而是忠于原文的意思 比如21题的答案 平时教学尽可以让学生展开创造性思维 叫学生也来劝慰俞伯牙一番 但这里谈的是作者的劝慰 因而其答案是 知音越多越好 俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音 千辛万苦学得的技艺不能轻易放弃 艺术的追求必须不懈地坚持下去 这两个理由都是文中的意思 回答要绝对忠于 文意 从这意义上说 为什么 的问题实际上还是 是什么 的问题 21题完全可以改为 俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话 但作者还要 唐突地劝慰他 继续鼓琴 其理由是什么 根据文意 简要回答 3 怎么样 要知道文章是怎样谋篇布局 怎样运用某一手法 怎样表现某一思想内容 并能作出一定的评价等 例如 2004年国家高考卷 河南河北等省用 18 本文主要分三幅画面来写河 写高原 写雪 这些画面是如何组织到一起的 19 作者认为怎样才能真正了解 西北高原 2004年国家高考卷 甘肃 宁夏等地用 19 作者在痛哭和珍时 也写到自己 她是怎样写自己的 这样写有什么作用 怎么样 的答案 是对作者所用方法的确认 含有鉴赏的意思 如2004年国家卷 河南等省用 18题的答案是 通过作者的观感和想像把三幅画面有机地连接起来 他的所见所闻所思所感构成行文的线索 这就是对作者所用方法的确认 也有一些 怎么样 的答案 是指作者写了哪些具体内容 表现了对象的什么特点 如2004年国家卷 甘肃等省用 19题的答案是 作者写了自己的渺小 写自己 早已丢失了 吓跑了 以自己的渺小衬托出和珍的伟大 以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏 第一问的答案就不是谈一个方法的问题 阅读一篇文章 必须知其然 知其所以然 知其何以然 现代文阅读考查 就是应该考查学生读了一篇文章后 能不能明白文章说的是什么 文章为什么这样说 文章怎么样这样说的 这个阅读要求 兼及把握文章的内容和形式两个方面的要求 简直适用于阅读任何文章和作品 希望每一个老师都能使学生明白这样一个基本的考查内容 并把各方面的含义充分展开一下 并指出相应的答题要求 这对提高学生的阅读能力和考试成绩肯定会有一定的好处 3 着眼于高考的现代文阅读 应该注重哪些 读 1 精读 与 略读 应注重 精读 2 主观性阅读 与 客观性阅读 应注重 客观性阅读 3 理解性阅读 吸收性阅读 与 鉴赏性阅读 这三种阅读都应该注重 三种能力都应该具备 缺一不可 4 自主性阅读 探究性阅读 与 创造性阅读 要实事求是地看待它们的重要性 5 总之 不可大而化之地读 4 要培养学生如下几个好习惯 1 对于试卷上的现代文 要认真精读 而不是泛泛浏览 2 鉴于考试的实际情况 精读又必须快速 而不能缓慢 3 理解文章 要务求真知 而不能大而化之 4 解答各道试题 要在整体把握的前提之下进行 而不是孤立作答 5 答案内容 要力求言之有物 要点尽在 而不要空洞无物 要点俱无 6 一切认知 从文章的实际出发 而不是从头脑里的固有认识出发 哪怕文章的观点与自己原先的认识不同 读具体的文章 问具体的问题 答具体的答案 5 树立阅读五意识 答好阅读测试题 1 树立语境意识 理解并答好词 句理解题 2 树立信息意识 发现 筛选并整合文中的信息 并在掌握既有信息的基础上合理进行推断 3 树立求实意识 实事求是地鉴赏文学作品的形象 语言和表达技巧 4 树立要点意识 确保归纳 概括 分析 鉴赏要点齐全 5 树立整体意识 在整体把握文章内容和主要特点的前提之下 认真思考文章的某些具体问题 确保问题解答有依循 不离谱 有一个基本的定位 6 应注重对试题自身的分析 在明确题干含义的基础上解答开放性试题 必须懂得 试卷上的试题既是考大家的 也是提示大家的 有着可亲可爱的一面 必须切实明确试题的含义和要求 1 有的试题 就考查什么作了明确的点拨 认真看了 就能明确试题的含义 绝不会偏离题意 2 有的试题 规定了答案的具体内容 认真看了 就可以知道答的应该是什么 绝不会答非所问 3 有的试题 甚至为答案提供了参照模拟的对象 认真看了 就知道了答案将是什么样子 7 认请命题者设计错误选项的鬼蜮伎俩伎俩 偷换概念 以偏概全 转化失误 浮于表面 将无作有 毫不相关 缺乏依据 义不完全 不看条件 不合逻辑11 因果颠倒12 先后错乱 8 高考战略 努力获取解答开放性试题的高分 9 一轮 二论训练应有所不同 一轮应根据 考试说明 中所列 考试内容及要求 包括必考和选考 如是选考历史学科的考生 还应包括附加题部分 逐点全面复习 掌握有关知识 形成某种能力 切实打好基础 二轮应在一轮的基础之上 精选重点 难点 薄弱点加以强化提高训练 并作一定的综合 以过渡到大综合或模拟训练 比如 就现代文阅读而言 下列问题就该是二轮训练的重点 1 怎样全面筛选和整合文中相关的信息 2 怎样概括作品或语段的思想内容 3 怎样理解并赏析带有一定艺术性的语句 4 怎样解答模糊性的鉴赏题 二 他人的研究和实践注重命题类型 知识储备 答题格式的研究 令人惊叹 三 现代文阅读训练状况大量 反复 训练题不一定规范上路 教师就着答案讲原因 没理也要找出理来 三 几点反思 一 既要重视信息的筛选和整理 也要重视内容的理解 分析和概括 1 过去强调信息意识并不错 好多试题就是靠信息的筛选和整理来作答 例1 2003年高考题 就 乡土情结 一文命 19题 从文中看 乡土都给人们打下了哪些 童年的烙印 不超过28个字 答案 父母亲族的爱 家乡的山水草木 悲欢离合的家史 邻里相亲 20题 作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种 请概括说明 答案 不少人富有浪漫气息 为追求理想开创事业去闯世界 多数人是沉重的社会主义格调 为维持最低生活被打发出门 例2 2004年高考江苏卷 18题 从文中看 草堂的文化意义 是什么 不超过30个字 答案 杜甫艺术生命的凝结处 文学史的一个纠集点 一段历史的观象台 19题 从文章第四段看 草堂在诉说什么呢 请根据文意概括回答 答案 一代诗史再现了一个时代 杜甫的苦寒人生 中国历史上人才的成就与命运的二律悖反 20题 这篇文章写到了哪些方面的对比 结合全文 简要分析这样写的好处 略 例3 2007年高考江苏卷 14题 文中叙写了如今关中 麦天 的那些变化 这些变化说明了什么 答案 女看娘的交通工具变了 麦客少了 收麦子用收割机了 收麦子的时间缩短了 表现乡村在向现代化发展 2 但是 这两年这种试题明显减少 第一题已基本打破了就开头一两段筛选整合信息的惯例 而是一开始就分析鉴赏 例4 2008年高考江苏卷 12题 小说第二段 侯银匠中年丧妻 很精到 对全文情节展开有什么作用 请具体说明 4分 从父女相依为命着眼 为下文选女婿 打陪嫁首饰 女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据 从突出侯菊的精细能干着眼 为写侯菊改装花轿 出租花轿 成为当家媳妇等情节提供依据 例5 今年更是如此 3 从教师来说 既要一如既往地重视筛选吸取信息的训练 也应高度重视理解 分析和概括的问题 1 重视提高理解能力 特别是要提高对句意的理解能力 2009年 附加25题要求 分析文中画线句子的含义 6分 均分只有1 52分 得分率为25 33 要求分析的句子是 因鲁迅的一死 使人们自觉出了民族的尚可以有为 也因鲁迅之一死 使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家 这里所说的分析 实际上是理解为什么鲁迅一死会产生这样两种效果 这就要联系文章 联系背景 才能正确理解 答案是 鲁迅逝世后 千万青年对他的爱戴和崇仰使人们更加认识到他的伟大 这表明了民族振兴的希望 3分 但鲁迅之死与黑暗势力的迫害有关 鲁迅逝世后 还有相当一部分国民无动于衷 麻木不仁 这表明当时中国还处在黑暗 蒙昧之中 3分 2 重视提高分析能力 分析就是拆开来看 答什么问题都要把有关文章拆开来看 11题考查分析作品思路结构的能力 14题实际上也有把握全文结构的问题 2009年国家卷一第16题 6分 作者为什么说 在他所看到的一切色彩中 最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色 6分 答案 相比荒漠和油田建筑的色彩而言 石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目 工装的红色如花如霞 表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰 工装的红色如共和国旗帜的颜色 寄托了作者的爱国之情 对照原文 答案三个要点所对应的文字仅是这么几句话 在这一切色彩中 最鲜艳夺目的 是石油工人身上工装的红色 那是一种让人肃然起敬的颜色 红帽 红衣 红裤 有如朝霞 有如春花 更似共和国飘扬的旗帜 照耀着这一片沙漠 命题者把这几句话拆开来看 这才形成了上述答案 我估计学生答不到那么多的要点 3 重视提高概括能力 学生往往不明 概括 的要求 认为概括作品或语段的思想内容只要能把主要信息或意思罗列归并起来说一说就行了 一般说来 概括既要求能把有关内容提升到它们的上一个层次的概念 即上位概念之中 如把对天空 山川 植被等的描写称之为 自然景观 的描写 把对建筑 道路 碑刻等的描写称之为 人文景观 的描写等 概括中心意思 不是简单地罗列文段某些重要语汇 重复文段某些内容 而是要有所提升 使用较高层次的概念来概括 有时 如果文段内自有这种概念 特别是如要求从语段中选用某一词作概括 当然要注意使用文段中词语 概括能力用之于许多方面 例1 2008年江苏卷第10题 阅读下面这撒手诗 然后回答问题 登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游 凤去台空江自流 吴宫花草埋幽径 晋代衣冠成古丘 三山半落青天外 一水中非白鹭洲 总为浮云能蔽日 长安不见使人愁 分别概括这首诗颔联和颈联的内容 并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨 答案 颔联写六朝古都的历史遗迹 颈联写金陵美丽的自然风物 寄寓人事沧桑 自然永恒以及六朝兴废的感慨 该答案不是简单的把颔联和颈联所写的具体景物分别归纳综合 而是用 六朝古都的历史遗迹 和 金陵美丽的自然风物 来分别概括颔联和颈联的具体物象 使读者对两联的内容形成了进一步的认识 错误答案 绝大多数同学不会概括 一开始会把诗句翻译一遍 以翻译代替概括 或描述诗歌的内容 如说 吴宫的花草长得茂盛 把小路埋没了 晋代的衣冠成了历史 翻译按过去评分标准可能有分 2008年一律不给分 当然 也有的考生有其他错误 如不明背景 一水中分白鹭洲 中的 白鹭洲 在金陵西长江中 把长江分割成两道 但是许多考生说成 国家分裂 例2 2009附加题 欧也妮葛朗台 中的老葛朗台是个什么样的人 4分 答案 吝啬鬼 投机商 暴发户 4分 得分仅1 92分 得分率为48 00 学生还是不懂得概括 暴发户 基本答不出 概括题最好的答案 是既有上位概念 又有具体内容 2009年13题 请具体说明它在艺术表现上有哪些特色 其回答就是如此 下面再提供一个典型答案 例2 2008年江苏卷19题 根据文章内容 请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因 答案 1 好学精神 聪明好学 刻苦用功 博览群书 2 治学方法得当 既有考据学的基础 又能吸收新知识 既能吸收前人研究成果 又不盲从 3 广泛交游 视野广阔 结识名流学人 游学日本 多方涉猎 二 既要注重命题类型 知识储备 答题格式的研究 又不能模式化地看待试题 满足于定试题类型 带进有关 公式 套不变之答案 广大教师对命题类型 知识储备 答题格式的研究的确是卓有成效的 例如 1 关于修辞比喻 使事物生动 形象 具体 给人以鲜明的印象 化无形为有形 使深奥的道理浅显化 抽象的道理形象化 具体形象生动地突出本体的什么特点 从而增强文章的趣味性 生动性 答题格式 生动形象的写出了 对象 特性 拟人 使物具有某种情感 便于抒发某种感情 能使读者对所表达事物产生鲜明的印象 产生强烈的感情 引起共鸣 比拟 色彩鲜明 描绘形象 表意丰富 如果在人称上将物说成 你 等 不仅具有使物具有人的某种情感 便于抒发某种感情 而且有显得亲切自然的表达效果 排比 强烈表达作者的思想感情 增强气势 加强语气 一气呵成 突出强调 议论文往往增加语势 起到了强化论证观点的作用 用来说理 可把道理阐述得更严密 更透彻 用来抒情 可把感情抒发淋漓尽致 答题格式 强调了 对象 特性 夸张 可以引起丰富的想象 更好地突出事物的特征 表达感情更强烈 引起读者的强烈共鸣 放大观点感情 强调爱憎是非 美丑更加鲜明 对偶 形式上音节整齐匀称 节奏感强 具有音律美 内容上凝练集中 概括力强 设问 无疑而问 明知故问 引人注意 启发思考 突出效果 引起读者兴趣 引起读者思考 用在一段的开头或结尾处 除引起思考外 还有承上启下的过渡作用 用在议论文中 能使论证深入 脉络清晰 答题格式 引起读者对 对象 特性注意和思考 2 关于段落明确句段的作用 明确答题的方向 具体赏析从三个方面考虑 内容 写了什么 选材有什么独特之处 形式 写作方法 语言特色 修辞 感情 文章的社会价值 意义作用等 结构上的作用如 1 开头段 开篇点题 渲染气氛 埋下伏笔 设置悬念 为下文作铺垫 总领下文 统摄全篇 开门见山 上下文形成对照 渲染气氛 奠定基调 揭示主题 2 中间段 承上启下 概括上文某一内容 引起对下文的什么内容的叙写 总领下文 总结上文 埋下伏笔 铺垫蓄势 详略结合 充实内容 3 结尾段 点明中心 深化主题 照应开头 呼应前文 画龙点晴 升华感情 卒章显志 含蓄有余味 寄托作者感情 使结构首尾圆合 言已尽而意无穷 3 关于人称 了解每一种人称的作用 明确答题的方向 第一人称便于直接抒情 真实可信 第二人称呼告抒情更强烈感人 可使作者的态度更鲜明 亲切自然 第三人称可以多角度描写不受时空限制 灵活自由 显得客观冷静 便于叙事和议论 5 关于文言翻译 请看一首 文言文翻译歌诀 古文翻译 有其顺序 首览全篇 掌握全局 先明主题 后分段意 由段到句 由句到词 全部理解 连贯一气 难解句子 则要心细 照顾前文 联系后句 仔细斟酌 揣摩语气 要求做到 合情合理 词句段间 联系紧密 跳跃句子 补出本意 加上括号 表明增益 人名地名 不必翻译 人身称谓 掌握惯例 吾余为我 尔汝为你 省略倒装 都有规律 常见虚词 没有定意 对待之法 因句而异 全篇译完 还要仔细 逐句对照 体会语气 句子流畅 错字灭迹 标点符号 也要查对 改无可改 再行搁笔 祝你成功 分数第一 这些有没有用 有用 不如此 就不上路子 就没有起码的认识 要注意的是 要有对被分析对象的明确的认识 不能不管这里的实际 只是把预定的答案乱抄一气 要有明确的是非 不要把模糊不清的东西写上去 要力求准确 不要以多取胜 希图侥幸碰上全部答案要点 要让学生区分一些近似的概念 如比喻与借代 修辞的比喻与通篇的比喻象征 铺垫与总说 映衬与烘托 概括与归纳 设问与悬念 表达方式与表现手法 等等 悬念 有的书上讲 悬念法兴波技巧之一 在文章的开头和文章中提出问题 摆出矛盾 设置疑团 以引起读者的关注 使读者产生急于知道结果的念头 而作者却不把结果告诉读者 让读者的念头 悬 在那里 以吸引读者往下看 在适当的时候 解开悬念 揭示谜底 波澜顿生 有时一个悬念解除另一个悬念又生 文章因而波澜起伏 悬念的运用应注意下列三点 l 要有新奇性 不能让人观其头而凭经验就能知其尾 2 要有隐约暗示性 要悬而不玄 不可故弄玄虚 让人摸不着头脑 这样 悬念就 悬 不起来 3 要有诱饵性 它诱导神经中枢进入最佳探索状态 悬念切不可悬得太长久 不然 神经中枢已由兴奋转向抑制 此时再来解开悬念 读者已丧失兴趣 悬念就失去了价值 显然 悬念不是设问 有的不太好区分 如铺垫与衬托等 铺垫 有的书上讲 铺垫法兴波技巧之一 多用于情节性文学作品的写作中 这是 水涨船高 的表现手法 即为了突出主要人物或事物 而用另外的人物或事物做 衬垫 铺垫有两种类型 一种是积极铺垫 先写某人 或事物 好 再写另一人 或事物 更好 一种是消极铺垫 先写某人 或事物 坏 再写某人 或事物 更坏 这样步步升高 或步步降低 曲折跌宕 波澜迭起 给人以更大的美感享受 运用铺垫法应注意 对于 衬垫 的描写固然要尽兴 但也不能喧宾夺主 要掌握一定的分寸 以能恰当自然和谐地显露被衬垫的人或事物为度 三 既要多做阅读训练题 包括既往高考题 模拟题等 更要加强平时的阅读教学 从根本上提高学生的阅读能力 现在的课文 与考卷选文风格基本一致 都具有浓厚的人文色彩和不一般的语言表达 其难度也许还大于试卷选文 有许多值得探讨的问题 高中如此 初中也如此 把初中课文拿出来再让学生探究一番 也会有不少收获 重视课文 写作也将增加不少材料 四 选文 命题 答案及阅卷可能也有值得注意之处 学生的问题值得我们反思 但是 选文 命题 答案及阅卷可能也有值得注意之处 这里姑枉言之 一 选文张笑天的 上善若水 是站在历史和现代的高度 精辟地诠释了 上善若水 这个哲学命题和它的内涵 巧妙地讽刺了今天的人心不古与作风浮躁 以都江堰这个至今还鲜活的世界遗产 映衬了当今现代科学下的杰作所对环境造成的破坏 以李冰实事求是 尊重自然规律的精神 抨击了某些地方官员 为了眼前的蝇头小利 重视硬指标 gdp这个政绩 视环境优劣而不顾 见解独特 笔锋犀利 有人说 命题者将 上善若水 3700字精简为1000余字 把一篇批评都江堰的文章改为赞颂类的 阅读材料成了冠着作者名字的一篇改写材料 文中段落语句间的逻辑关系都没有了 讨论文章答案时 无论是高校还是中学教师都觉得文章没有逻辑性 学生势必答不出来 命题者设计了 作用题 评价理解题 艺术特色题 题眼探究题 这些题恰恰 命 在阅读的关键处 而原文中表达作者观点的话大都去掉了 考生怎么能按照命题者的思路回答得出来呢 二 试题及答案 几道试题 总的来说是符合 考试说明 要求的 11题 体现 注意作品的整体构思 贯穿线索 以及各个部分 各个方面之间的关联和安排 的问题 且抓住三个问句让学生分析 显得巧妙 文章内容的表达 该是指形式问题 有本权威杂志就说 本题考查分析作品结构的能力 这句话可能把 形式 缩小了一点 但现在的答案兼有内容和形式两个方面 可能不完全妥当 不如把题目改为 开头一节的三个问句 在文中有什么作用 答案的三个要点恰好与问题吻合 12题 此题很好 兼考筛选信息和分析概括能力 对3 9段议论性的句子进行确认整合 就可看到 理念 方法 功效 哲学思想 等四个方面 13题 此题不错 体现 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 的要求 但答案 托物言志 不就是 虚实结合 吗 一 三分句完全可以说成 托物言志 或虚实结合 借都江堰表达对传统文化精髓的追怀和对人生的思考 14题 此题体现了探究的精神 但问题似乎是12题答案末要点 体现了 上善若水 的哲学思想 的重复 答案似乎是对各个部分内容的概括 历史上 上善若水 一语出于都江堰之前 并无具体的关于都江堰的 深意 以水比喻 上善 并不意味着就是说 都江堰是上善之作 水称之为上善 只是因为它滋润万物而不争高下 要说都江堰蕴含了 上善若水 的哪几层深意 只能说都江堰既造福一方 而又听凭后人评说 可惜文章并没有这个意思 因而 上善若水 三 难易较难 应注意由易而难 比如11题 过去一般是筛选信息 而现在 一下子就是分析 分析其实有两种 一是在发现信息的基础上对信息加以分析整理 而是对内容或形式的特色的剖解 我觉得 第一题还是前者好 即最好还是就开头不多的几段文字筛选吸取信息题 一方面 吸收信息很重要 另一方面 命题也该由易而难 让学生有点信心 看