语文人教版三年级下册26 一面五星红旗.doc

第七单元计划教学内容及课时安排：25太阳是大家的 2课时26.一面五星红旗 2课时27.卖木雕的少年 2课时28中国国际救援队，真棒！ 1课时语文园地七 2课时教学要求：1、学习本单元生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过学习，使学生感受到各国人民之间的友好情谊，体现出了他们崇高的、美好的品质，懂得本组文章的主题就是让世界充满爱，让人间充满信任。还可以搜集到有关世界各国的文字和图片资料。教学重点：1、学习本单元生字新词。2、通过学习，使学生感受到各国人民之间的友好情谊，体会出了他们崇高的、美好的品质。教学难点：1、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容。2、体会文章如何通过人物的言行来表达人物的内心世界。3、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。课 题25 太阳是大家的课 型讲读课文教学目标知识目标认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。情感目标懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学准备重点引导学生朗读、背诵诗歌。难点理解诗歌的含义。教具1.生字生词卡片。2.同步阅读中的诗歌地球只有一个。教、学方法朗读法，讲读法课时分配两课时第 一 课 时教学目标知识目标认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。情感目标懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学准备重点引导学生朗读、背诵诗歌。难点理解诗歌的含义。教具1.生字生词卡片。2.同步阅读中的诗歌地球只有一个。教、学方法朗读法，讲读法教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动修正栏一、音乐导入，激发兴趣。二、 初读诗歌，整体感知。三、研读诗歌，理解诗意，体会感情。四、交流感受。五、回到整体，小结全课。六、课外拓展。听一首种太阳歌中的小朋友竟然种下了太阳。唉，天上的太阳是属于她一个人的吗？1、 你们喜欢这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。老师相信，你们一定比我读得更棒！2、 读一读：自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。3、 画一画：画出本课生字，多读几遍。4、 认一认：出示生字，生词，开火车认读。“彤”字本音读第二声“”，1、读一读： 2、说一说教师相机知道朗读。3、想一想：每一小节诗写了什么，全班交流。1、谈一谈：说说自己的感想或收获。2、说一说：你想对别国的小朋友说些什么，自由表述。太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。我当小作家：仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事？ 生听音乐。播放课文朗读录音，生打开课本听录音。红彤彤晚霞陪着浪花睡觉趁着睡梦帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。说出自己喜欢的诗句及原因， 配乐齐读诗歌。她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家， 她陪着小朋友们在学校学习，听他们充满童趣的谈话。作业设计抄写词语第 二 课 时教学目标知识目标正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围教学准备重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点仿写练习教具投影仪教、学方法朗读法。教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动修正栏一 复习二 感情朗读三练习背诵四交流感受五学习生字指名读词语。1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2.说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。3.评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。1.练一练：用最快的速度练习背诵。2.比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。3.背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。1.想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。2.谈一谈：说说自己的感想或收获。3.说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。1.记一记2.教一教：请学生做小老师，教记字方法。3.写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。开火车读词语。结合理解谈喜欢的原因。寻求一种快速背诵的方法，小组互相交流。同桌之间互相交流体会。想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。作业设计抄写自己感兴趣的诗句。板书设计地球是大家的 撒在鲜花上 照耀着小朋友小朋友做游戏世界是大家的教学反思课 题26 一面五星红旗课 型讲读课文教学目标知识目标会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用” 等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。情感目标理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解教学准备重点懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。难点懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。教具投影仪教、学方法创设情境，自主学习课时分配两课时第 一 课 时教学目标知识目标.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。教学准备重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。教具投影仪教、学方法创设情境，自主学习教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动修正栏创设情景，揭题导入读课文，读通读顺读课文，理清课文脉络品读课文，读中感悟五、总结课文，升华情感1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2008年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗1、选择你喜欢的方式，通读全文。2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？ 2、汇报交流，列出标题1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2、汇报交流。（1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？（4）花拥五星红旗部分：播放歌曲五星红旗，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。学生观看录像。学生各抒已见。出生字生词，读准字音。选择你最为感动的地方读一读。深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。创设情境联系实际体会我的内心感受。自由读，在读中谈体会。小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。作业设计熟读课文，把感人的句子抄下来。板书设计26、一面五星红旗手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗第 二 课 时教学目标知识目标会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用” 等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。情感目标理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解教学准备重点会认5个生字，会写13个生字。难点理解并且背诵自己喜欢的段落教具每个小组自制一套字词卡片。制作多媒体课件。教、学方法讲读法，理解法教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动修正栏一、 复习字词二、 指导学生有感情地朗读课文。三、 指导写字四、展示台1、用生字卡片指名认读。2、朗读自己喜欢的段落。1、教师指导。（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）2、学生展示读。3、评议。重点指导字形复杂的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”了可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。1、学生阅读课后资料袋。2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。3、进行班级交流。开火车认读。指名读。学生练读。同学之间互评。学生自己书写，小组之间互评交流改进。小组交流。作业设计抄写课后词语。背诵喜欢的段落。板书设计段 漆 但 镇 摊断 膝 胆 慎 滩教学反思课 题27 卖木雕的少年课 型讲读课文教学目标知识目标认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标感受非洲人民对中国人民的友好情谊。教学准备重点理解课文，从人物言行体会内心活动难点感受非洲人民对中国人民的友好情谊。教具搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。教、学方法朗读法，感悟理解法课时分配两课时第 一 课 时教学目标知识目标认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标感受非洲人民对中国人民的友好情谊。教学准备重点理解课文，从人物言行体会内心活动难点感受非洲人民对中国人民的友好情谊。教具介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。教、学方法朗读法，感悟理解法教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动修正栏一，导入新课。二初读感知三研读感悟四读读写写1.老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗？2.老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同观赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。3.在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。（板书课题）自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一想课文写了一件什么事。朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。说一说课文主要写了一件什么事。1.自主阅读思考：想想卖木雕的少年是一个怎样的人。2.同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。3.集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。1.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。2范写生字，如“掏、辨、齿”等。谁来给大家进行展示或介绍？（请学生到前面展示）学生观看录像后自由表达。引导学生概括课文的主要内容。画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的。开火车快速认读。学生练习书写，同桌互评。作业设计抄写词语，正确流利地朗读课文。板书设计卖 驮 掏 馆 辨 付买 托 淘 管 辩 符第 二 课 时教学目标知识目标认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标感受非洲人民对中国人民的友好情谊。教学准备重点理解课文，从人物言行体会内心活动难点感受非洲人民对中国人民的友好情谊。教具搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。教、学方法理解法，朗读法教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动修正栏复习导入。品读课文4、研读第一次对话5、研读第二次对话补充阅读：中国援建坦赞铁路情境写话1、读读词语2、运用词语师：请你选其中的一个或几个词语，夸一夸莫西奥图尼亚大瀑布或那里的木雕。深入感受黑人少年对中国人民的友谊。1、课文里介绍的木雕象墩构思新奇，大象雕得栩栩如生，的确让人爱不释手；但卖木雕的少年更可爱，更让人感动。课文里写少年言行和神情的句子确实很多，我们是否有必要一句一句地研读呢？ 第9自然段有这么一句话：“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”（指名读这个句子）读这个句子引起你怎样的思考呢？师：对了，这些问题就是引领我们深入阅读的向导。我们先看少年的遗憾是怎样产生的。课件出示对话：“那少年走到我跟前，诚恳地说：夫人，您买一个吧！啊，不，路太远，这个太重我有些语无伦次。您是中国人吧？那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”(1) 自由读读他们之间的对话，注意读出语气。(2) 谁想站起来读读少年的话？（诚恳地说该怎么说。猜测的话谁来试一试。）(4) 少年为什么感到遗憾，明白了吗？ “这个小，可以带上飞机。少年将一件沉甸甸的东西送到我手里太好了！我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：不，不要钱。中国人是我们的朋友。他笑了，露出两排洁白的牙齿。”指导朗读：我”说的话都有提示语，你看，“高兴地喊”、“感动极了”，这些话容易读出语气；而少年的话该读出什么语气呢？分角色朗读：谁想站起来读读黑人少年的话,表达表达感情；谁想读读“我”的话，高兴高兴，感动感动！读着读着，你明白了吗，最后，黑人少年为什么笑了？同学们，莫西奥图尼亚大瀑布景区游人如织，每天都有来自世界各国的成千上万的游客，卖木雕的少年为什么却特别喜欢中国人呢？想知道吗？ 屏幕出示提示：那天晚上，“我”和宾馆里的各国游客，以及许多当地人都对这个黑人少年赞不绝口，大家纷纷夸起了这个黑人少年。请你先想一想，人们会怎么夸；然后你把自己当作其中的一员，写几句话夸夸这个少年。名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨琳琅满目各式各样 构思新奇栩栩如生仔细观赏爱不释手五官端正语无伦次开火车指名读。生酝酿后交流。请静思默想，或轻声读读，画出写少年言行和神情的那些句子，体会体会。谁想站起来读读你画出来的写少年的句子。写少年神情有个句子是写眼神的，你们发现了吗？生设疑：少年为什么感到遗憾？他怎样对待遗憾呢？分角色朗读。（谁想当一下黑人少年，“我”的话谁想读。看看你们最后能不能流露出遗憾的神情。）学生自由写话。作业设计完成续写板书设计27、卖木雕的少年介绍木雕挑选木雕对中国人民的友谊放弃木雕赠送木雕教学反思课 题28.中国国际救援队课 型讲读课文教学目标知识目标在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。情感目标通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学准备重点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。难点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教具投影仪教、学方法自学法 合作交流课时分配一课时第 一 课 时教学目标知识目标在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。情感目标通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学准备重点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。难点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教具投影仪教、学方法自学法 合作交流教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动修正栏一交流资料，导入新课二，初读课文，读准读通。三再读课文，自主探究，交流收获四、回顾前文、感悟文情五、图片赏析，结束全文1.介绍中国国际救援队。2.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！”3、指导观察，引入课文。让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！要求读时要做到读准字音、读通顺语句。那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文。“震后，中国政府最严重的布迈尔代斯。”1、学生口述、理解分析、师生共研。2、朗读感悟。3、教师小结。“来到这座城市坚持战斗。”1、学生口述、理解分析。2、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波搜寻着废墟下的幸存者”（1）、指名读学生练读小组注入力量读。（2）、学生理解分析。3、教师小结过渡引入图片。4、投影出示相关图片。5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”“虽然这个地方不属于中国前往救援。”1、学生理解分析。2、教师点拨、启发想象。3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。“中国国际救援队，真棒！”1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段： “中国万岁！这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！2、学生看图片。3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。（题目与以往学习有何不同？）学生认真地读课文。一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。小组内同学互相交流。学生汇报、集体交流。学生口述、理解分析。指名读学生练读小组注入力量读。学生理解分析。（学生齐读）学生看图片。（学生表述）（学生用自己的语言夸赞中国国际救援队，真棒！）作业设计用自己的语言夸赞中国国际救援队。板书设计28、中国国际救援队速度快不怕危险真棒！ 援救技术高超教学反思课 题语文园地七课 型复习教学目标知识目标积累词语、诗句。 能力目标1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。2.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。情感目标感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。教学准备重点感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。难点提高口语表达能力。教具搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。教、学方法练习法 自主学习课时分配两课时第 一 课 时教学目标知识目标搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。能力目标提高口语表达能力。情感目标开阔眼界，丰富知识。教学准备重点提高口语表达能力。难点提高口语表达能力。教具收集图片，文字。教、学方法谈话法 合作交流教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动修正栏谈话导入提出要求，明确目的。汇报成果。激发兴趣，拓展练习同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。交代讲述、倾听要求。讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。教师巡视。1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。2.挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色。师：世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。学生明确交流的内容。小组交流。各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息。全班交流。也可以谈谈你从中获得了什么信息。学生交流。作业设计将交流的内容整理成一段简单的说明文字。板书设计口语交际 丰富多彩的世界第 二 课 时教学目标知识目标积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。能力目标感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。情感目标感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。教学准备重点养成勤于积累的好习惯。难点成语的运用教具投影仪教、学方法讲读法 练习法教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动修正栏我的发现日积月累。读读背背。趣味语文。拓展活动1.读一读。2.想一想读了这些词语之后，你有什么发现？3.比一比（1）根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。（2）比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。4.说一说任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。1.读读认认2.投影打出词语，请学生轮读。题中每一组字有什么共同之处？3.借助拼音，读准生字条中的12个生字。4.朗读巩固。5.说一说你还有哪些学习汉字的方法。1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。3品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。4.指名再读诗句，师生评议。.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。故事引入有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。的类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。.说“笔”。与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”；临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字画不好，叫“拙笔”等等。1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。2.开火车轮读词语。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）轻声读每组词语，要求读正确。（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。指名读小组齐读大声自由读。练习背诵指名背诵（出示主题说“言”）说“言”激趣1.猜一猜：表示吉祥的话叫“吉言”名人说过的话叫？精炼著名话叫？宣誓所说的话叫？临走写下的话叫？2.读一读。a.自主轻声读课本中的内容。b.指名读。作业设计课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。板书设计教学反思第七单元知识点25、太阳是大家的（共享阳光、和平友爱）一、词语：红彤彤、晚霞、洒水、陪伴、趁着、睡觉、浪花、睡梦二、背诵全文。三、多音字：2组鲜：xi