高考语文复习备考策略 专题15 实用类文本阅读 对散文表达特色的分析.doc

主标题：对散文表达特色的分析副标题：掌握分析散文表达特色的常见题型及方法，提高做题效率，为得高分加油。关键词：散文，表达特色，常见题型难度：2重要程度：4内容：一、考试说明：对表达特色(艺术表现特点、表达技巧等)鉴赏的考查，是文学类文本阅读的必考点。考试说明一直不变的要求是：分析作品的主要表现手法，注意散文运用的记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性。在鉴赏评价中还要求“品味精彩语言的表达艺术”。纵观几年的命题，呈现出以下特点：（1）命题角度，大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入。（2）鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的具体解释。（3）考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。二、整合与点拨：对于这个高考必考点的复习，要做好“一、二、三、五”项工作：“一”，指必须构建一套关于各类表达技巧的名称、特征和表达效果以及实例的知识网络。“二”，指两个结合。第一个结合是指解答艺术技巧题必须与文章的中心相结合，第二个结合是指解答艺术技巧题应该和语言相结合。“三”，指三个步骤：确认所用的技巧具体解释简述好处（作用）。“五”，指五个切入，在“确认所用技巧”中大致可以从五个角度切入：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧、语言表达。三、阅读点拨：散文的主要表现手法有：(一)四种表达方式：记叙、描写、议论、抒情1记叙。2描写。这是高考考查的重点。那么，考查描写的什么呢？主要是关于描写景物方法的考查。描写方法主要有：a.抓住特征，进行形、声、色方面的描绘；b.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘；c.动静结合；d.正侧描写；e.虚实结合；f.细节描写。写人散文对人物的描写方法主要有肖像、语言、行动、心理等描写，这些方法是写人散文的考查重点。3议论。4抒情。因为散文是抒情的艺术，自然成了考查重点。尤其是两种方式：直抒胸臆和间接抒情。间接抒情往往是借景、物抒情，显得很含蓄，这是常考点。 (二)常见的表现手法 常见的表现手法及其表达效果如下：象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味扬抑在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。托物言志假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来)含蓄，能给人留下思考的余地和想象的空间。白描不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。虚实结合抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。借景抒情通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。开门见山文章开头直入正题，不拐弯抹角。衬托或渲染用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。点面结合叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。以小见大抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。联想想象联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。动静结合以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。对比突出事物特点，使形象鲜明。(三)修辞手法它是命题者考查考生对语言运用特色赏析的重要方面。因为技巧、特色均依附于语言，鉴赏时特别要与揣摩、品析语言相结合。平时应储备考纲规定的七种修辞方法方面的知识。(1)比喻：使描写对象更形象生动、具体可感。(2)拟人：使描写对象生动活泼、亲切动人。(3)排比：增加文章气势。用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。(4)借代：形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。(5)夸张：能更鲜明地突出描写对象的某一特征。(6)反复：强调、突出重点，升华主旨或句意。(7)对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充。(四)语言角度鉴赏语言角度 词语的锤炼准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等 句式的选择长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差不齐、长短不一)的运用 辞格的选用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语 整体的语言风格平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份 上述几个角度在具体题目切入时，一般先从修辞手法、表现手法考虑，其次是表达方式。而从“结构技巧”和“语言表达”两个角度切入时一般会在题干中有提示。四、技法总结1要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”概念的异同，因为它们决定了答题的方向。前三个概念问的是同一回事，只是要求分析“表现手法”时，答题思路应先“狭”后“广”，即先从狭义的表现手法(如象征、衬托)考虑，后再从表达方式、修辞手法考虑。如问“修辞手法”，绝不可同“表达特色”等术语混用，只能答“修辞手法”。2多角度切入和分析。有些文段所显示的表达技巧不止一个，不止一种角度，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说得尽的，在没有字数的限制、时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答的更全面详尽些。特别是在答赋分较高的题目时，一定要设置序号回答，这样清晰明白，显示了答题的广度和深度，也让阅卷老师一目了然，解答的点可以多一些，以增加保险系数。3熟悉表达技巧题的答题模式。先看清问法：(1)请分析画线句子的表达特色。(2)本文(本段)的主要表现手法是什么？请加以分析。作答时分两步：第一步，确认该句(段、篇)所用的表达技巧(若问“哪些”，切不可只答出一种)；第二步，依据表达技巧的作用并紧扣内容、文句作答。4用一点术语。一要熟记一些使用频率较高的表达