语文人教版四年级上册中华之崛起而读书.doc

为中华之崛起而读书第二课时教案 重庆市万州区红光小学 王建华教学目标：1.读故事，走进租界，感受中华不振。 2.体会用“具体事列”“对比着写”“总结句”的表达方法。 3.尝试“对比着写”，完成小练笔。教学重难点：体会用“对比着写”的表达方法，并尝试着“对比着写”。教学准备：PPT课件教学过程：一、复习引入目标1这节课，我们继续学习齐读课题2上节课，我们初读了课文，这些生字词还会认吗？读二字词语。有一些词，由于特定的时代，理解起来有难度，比如租界，谁来说说它的意思？真好，这些四字词语，我再请人来读读！3. “为中华之崛起而读书”是少年时的周恩来立下的志向，他立下这个志向是为了什么？请你从文中这些四字词语找答案。周恩来立下这个志向的原因是什么？板书（中华不振）二、读故事，体会中华不振，领悟表达方法1找准事例 目标定向：是的，课文很多地方让我们感受到了“中华不振”，这节课，我们再次走进课文，重点探讨作者是怎样把中华不振表达具体的。请同学们打开书，默读课文，找一找？文中哪两个自然段让少年周恩来真正体会到了中华不振的含义？（课件出示7、8自然段）2 .师：发现没有，单独来看，这两个自然段就是一个完整的故事。所以，为了说明中华不振，作者是通过一个具体事列来写的。（板书：具体事列）3.学习用总结句归纳段意。自由读读这两个自然段，如果用一句话来归纳这个故事主要写了什么？找一找，是那句话？这个句子在这个小故事的结尾，这就叫总结句。（是的，用总结句概括段落主要内容，这是归纳段意的一种好方法。）（板书：总结句）4.发现对比的写法：这个故事在写法上也比较独特，我给大家出示一句，你尝试着发现。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。师：这句话里都有谁？（中国妇女和洋人）师：描写中国妇女、洋人的词语分别有哪些？（衣衫褴褛、得意洋洋）师：知道衣衫褴褛的意思吗？对，这是一个描写（穿着）的词语，哭诉就是又在哭又在说，从衣衫褴褛、哭诉，你看到了一个怎样的中国妇女？“得意扬扬”是一个写（表情）的词语，从得意扬扬这个词，你又看到了一个怎样的洋人？师：发现没有,作者这儿就把中国妇女和洋人在怎样着写？板书：对比着写师：虽然是在租界里，但这是在中国的领土上，而中国人和洋人却存在着巨大的反差，如此的不同。我倒要问问：这是为什么？生：中华不振。师：中华不振啊！谁能读好这句话抽生读师：听出来了，你重点强调了衣衫褴褛、得意洋洋，真好！谁再来读读再抽生读师：一个比一个读得好，来我们一起读读这句话。齐读师：在这句话里，作者采用（对比着写）的方法，让我们感受到了中华不振。来，接着往下看，再找出这样对比着写的地方。“她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。师：这两句话中，哪些词语形成了对比？师：撑腰，训斥，形成对比。这两个词，谁来说说你的理解。师：对比后，你发现什么？生6：原本中国巡警应该为中国人撑腰，因为是洋人轧死了中国人，可是巡警不但不为她撑腰，还训斥他。非常不讲道理！生7：就是因为当时中国太弱，被欺负，所以巡警也狗仗人势。师：说得好，中国巡警崇洋媚外，给洋人当起了走狗，这都是因为中华不振啊！女生读前一句，男生读后一句。请大家再看看，还有这样对比着写的地方么？生：我发现一处“围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。”原本大家要帮忙，但是却不敢帮忙，只能劝。大家也很无奈，因为中华不振。师：谁能说说，这句话哪些地方在对比着写？师：中国人 “紧握着拳头”，说明什么？内心充满了愤怒；但因为中华不振，大家也只能“劝劝”那个不幸的妇女，这样对比着写，你感受到什么？让我们感受到了国民敢怒不敢言的无奈。是啊，面对洋人的欺负，中国巡警的崇洋媚外，来，我们一起来读读这几句话师引读：是的，中华不振就是中国人在自己的国家里，不但生活很困难，还被洋人欺负。读中华不振就是中国人受到委屈都没人管。读中华不振就是中国人不敢帮助中国人。读师小结：你们看，作者这样对比着写，就将中华不振写清楚，写具体了。5.体会对比着写，完成小练笔 过渡：是的，中国人受欺负，外国人横行霸道的这一幕就发生-租界，那租界是怎样的呢？课件出示：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。自由读读这段话，你看到了一个怎样的租界？你是从哪些词语中体会到的？ “灯红酒绿，热闹非凡”的地方看图片这就是灯红酒绿的租界，这就是任由外国人横行霸道的租界！来，我们一起读一读这句话。租界外，又是怎样的呢？文中没有具体描写，但作者这样写道出示句子：嘿！这一带果真和别处大不相同：这一带指哪儿？别处指哪儿？一个大不相同，对比着想象一下，租界外是怎样的？同桌互相说一说，抽生说一说。再看图片这就是当时租界外中国人生活的地方，请你们用对比着写的方法，完成小练笔租界外，一条条街道6、小结：是的，租借里是灯红酒绿，租界外是破破烂烂；租借里热闹非凡，租界外冷冷清清，从这样的对比中，我们也能感受到齐读中华不振！ 亲眼目睹了中华不振，少年时代的周恩来清晰而坚定地回答校长铿锵有力地回答齐读课题他是这样说的，更是这样做的，我们新中国的第一位总理周恩来，他的一生，都是在做这件事再读课题三、总结拓展，迁移运用 这节课，我们知道了，课文写中华不振，是通过一个（具