语文人教版二年级上册秋天的图画教案.doc

秋天的图画教学设计学习目标、会认个生字；会写8个字。、有感情地朗读课文，背诵课文。、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学重难点1、体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。2、培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。教学准备：多媒体课件课时：2课时学习过程一、谈话导入送走了炎炎的夏天，我们迎来了凉爽的秋天，小朋友们能在你们的身边找到她吗？能说一说你在哪里看到了秋天吗？（花园、果园、树林、田野）对，我们能在这么多地方发现秋天，小朋友们可真棒！你们都是善于观察的好孩子。说到秋天我们首先想到的是树叶黄了。（课件展示树叶黄了的美景）其实秋天不仅是这样一幅落叶图，它更是一幅美丽的图画（课件展示课题秋天的图画）今天我们就走进大自然去看看像图画一样美丽的秋天。齐读课题秋天的图画。二、认读生字看，秋天来了，给大家带来了什么？(播放课件）哦，是果园里的苹果熟了，调皮的生字宝宝也高兴的躲在苹果里和大家捉迷藏呢！看看哪些聪明的小朋友能认出生字宝宝。（课件出示生字）请学生朗读生字。三、词语认读 师：词语宝宝也想要挑战大家，大家愿意接受挑战吗？（课件出示词语） 重点指导学生朗读“灯笼”和“高粱”，反复请学生练习轻声的正确读法，告诉孩子们生字宝宝有时候要变声。4、 初读课文 1、选出自己喜欢的段落读给同桌听。要求：把生字读正确，把句子读通顺，同桌纠正字音或圈出读得好的字词，一边读一边想象课文描绘的情景。2、质疑，秋天来了，哪里有美丽的图画？(山野) 小朋友们可真细心！为什么说山野就是美丽的图画呢？我们一起接着往下看。3、出示课件指名朗读，其他学生思考：这句话一共描绘了几幅画面？（四幅）分别是哪四幅图画我们一起来看一看。（课件出示梨树图、苹果图、高粱图和稻海图）4、理解句意出示课件，生齐读句子，思考：你觉得这句话美不美？如果美，美在哪？（这句话运用了比拟的手法，用“金黄”、“红红”、“金色”这些表示颜色的词语写出了山野的色彩美，“挂起”、“翻起”、“举起”这些表示动作的词语写出了山野的生机勃勃。）5、读中感悟这个句子不仅写出了山野的色彩美，还写出了山野的生机勃勃，同学们齐读这个句子，边读边想象一下，如果是你看到这样一幅图你有什么样的感受？（丰收的热闹和喜悦）把这个句子再齐读一遍，读出丰收的热闹和喜悦之情。五、升华拓展 大家觉得秋天美吗？不仅仅是山野，秋天到处都是美景，我们一起来欣赏一下。（播放课件秋景图）请学生朗读课文，思考：是谁使秋这样美丽？（出示课件）这个句子没有直接说秋天的美景是人们辛勤劳动的结果，而是用这种一问一答的形式，把大雁飞行时排列的形状当作答案，显得生动有趣。引导学生知道是勤劳的人们让秋天这样美丽。你想要对创造出这样美丽的景色的勤劳的人们说些什么？（感谢、赞美）所以在朗读的时候要读出对勤劳的人们的赞美之情和对秋天的喜爱之情。生有感情地齐读全文。六、练习设计这篇课文我们已经学完了，老师给大家准备了几道练习题，我们一起来看看。（出示课件）七、布置作业1、诵读自己喜欢的关于秋天的小诗。2、抄写描写秋天的好词佳句。3、制作秋天的礼物，用