语文人教版四年级上册为中华之崛起而读书教案.doc

为中华之崛起而读书教案 刘晓红教学目标：1认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。2有感情地朗读课文。3理清课文线索，深入体会文中人物的思想感情，了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”远大志向的原因。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点、难点：重点：体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。难点：了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学准备：学生预习课文，搜集了解周恩来的相关资料，并尝试解决预习中的问题；教师搜集租界、周恩来的相关资料图片，准备课件。教学过程： 一、谈话导入新课。 师：孩子们，老师今天想做一个调查活动，希望孩子们实话实说，行吗？我们天天都坐在教室里读书、学习，挺辛苦的，老师很想知道，你读书是为了什么？（生答） 师：有一个12岁的少年，从小就立下为中华之崛起而读书的志向，你们知道他是谁吗?对，他就是我们新中国的第一任总理-周恩来。让我们走进课文，回忆那段历史，看看是什么原因让少年周恩来从小就立下为中华之崛起而读书的志向的？二、研读课文。1、请同学们打开书，翻到121页，快速浏览课文，思考是什么让少年周恩来从小就立下为中华之崛起而读书的志向的？ （中华不振） 师：孩子们，中华不振啊！什么叫中华不振呢?(生答)当时的中华到底怎么啦？课前老师让你搜集了许多资料，你都知道了些什么？（生交流）老师也搜集了一段资料，一起去看看吧！ （播放录像资料） 师：这就是当时的中国，一个被帝国主义瓜分得四分五裂的中国，帝国主义强盗凭借他们先进的武器和强大的国力，强行霸占了我国的上海、天津、沈阳、香港等城市的一些繁华地段，这些地方就是租界地，他们在租界地里烧、杀、抢、掠，横行霸道、胡作非为。孩子们，中华不振啊！让我们再次走进课文，去感受中华不振吧！2、请孩子们默读课文，我相信，孩子们都有一个好习惯，不动笔墨不读书，请孩子们拿起笔，边读边勾画哪些地方让你感受到了中华不振？ （生答） 师：课文的字里行间都让我们感受到了中华不振，特别是租界里发生的那件事最让人揪心，让我们去看看那令任揪心的一幕吧！请同学们自由读课文的第八自然段，边读边想像画面，你仿佛看到了怎样的画面？（生读）你仿佛看到了怎样的画面？还有谁看到了这样的画面？（生答）老师仿佛也看到了这样的画面，衣衫褴褛的妇女悲痛欲绝的哭诉着，而大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。出示: 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。孩子们，听到妇女那凄惨的哭诉声了吗？她在哭诉什么呢？轧死的可能是她的什么人呢？是啊，轧死的可能是她活泼可爱的孩子，她心如刀割， 可能是她相依为命的丈夫，她悲痛欲绝， 可能是她白发苍苍的老母亲，她的心都碎了。孩子们，看到这样的画面，你想说什么？ 生答可怜 把你的感受读出来吧！ -可恨 （读给大家听听）面对悲痛欲绝的妇女，大个子洋人还-（读）一朵生命之花就这样凋谢了，大个子洋人还-（读）悲痛欲绝的妇女、得意洋洋的洋人，这鲜明的对比一定深深的刺痛了你的心，把你的感情送进文字中，一起来读：（齐读）3、中华不振啊！孩子们在这一段中你还看到了怎样的画面？ (生答)出示：一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。师：把她训斥了一通，这可是咱们中国的巡警啊！他本该如何?(生答)可是，他这样做了吗？面对失去亲人、悲痛欲绝的妇女，中国巡警不但不-（读）妇女原指望中国巡警能 能 能 能谁知，中国巡警不但不（读）师：没出伸冤啦！亲人轧死，反遭训斥，读到这儿，孩子们你有什么感受？（生答可恶） 生读 可恨 生读这一幕也深深的刺痛了老师的心，我也想读读这段文字（师读） （抽生读）孩子们，带着你的感受一起读读这段话吧！ （生齐读）4、 师：作为中国的巡警，是非不分，黑白颠倒，真是可恶之极！除了不幸的妇女、可恨的洋人、可恶的巡警，你还看到了怎样的画面？出示：围观的中国人都紧握着拳头。师：是什么让围观的中国人都紧握这拳头？ （愤怒）孩子们，紧握你的拳头一起读（齐读）面对此情此景，你紧我的拳头最想干什么？ （生答）但是，你敢吗？围观的中国人敢吗？（生答）不敢，他们都不敢（出示：但是 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个妇女。）师：孩子们，你体会到了什么?无奈把你的情感通过读释放出来吧！屈辱_(读) 尽管满腔怒火，但是敢怒不敢言，只有忍气吞声， 尽管围观的中国人都紧握着拳头，但是，在外国（读）这时，周恩来才真正体会到伯父所说的“中华不振”的含义，让我们再来读读这段话，感受那揪心的一幕吧！请同学们捧起书，跟老师配合读，相信，老师停的地方，同学们能自然的接上。（读全段）身为中国人，亲眼目睹了这样的事情，我们怎能不冲动，怎能不愤怒？但是，在当时的中国，又有多少这样的不幸与屈辱啊？（出示资料）（1）、1860年10月18日，英法联军闯进圆明园，纵火焚烧了我国一座最大、最美、拥有最多珍宝的园林。（2）、在上海外滩公园的门口挂着这样一块醒目的牌子：“华人与狗不准入内！”（3）、上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能做三等车厢。（4）、在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。（5）、租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子,练习射击。 租界成了“洋人的天堂”“中国人的地狱”。看了这一幕又一幕，作为中国人，你的心能平静吗？而亲身经历了这样一幕又一幕的周恩来更是心潮澎湃，从租界回来以后，他限入了沉思，他在思考什么呢？ （生答）正因为少年周恩来想到了这些，所以，他决心拯救这个积贫积弱的中国，因此，在一次修身课上，当校长问同学们为什么而读书时，周恩来清晰而坚定的回答：为中华之崛起而读书这是他学习的动力，他铿锵有力的回答: 为中华之崛起而读书这时他一生信守的诚诺：为中华之崛起而读书这也是他终生奋斗的目标：为中华之崛起而读书 是啊，要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，就要为中华之崛起而读书，这句话不仅激励这周恩来，也激励这一代又一代的中华儿女为之奋斗，为之拼搏，昨天我们倍受欺凌，今天我们扬眉吐气： （播放祖国振兴的画面）孩子们，此时此刻，你想说什么？ （生答）是啊！这