语文人教版二年级上册13、《坐井观天》.doc

13、坐井观天漳州市名流学校 蒋佳萍（一）教学目标1、认识3个生字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想像，初步理解寓意看问题、认识事物要站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。（二）教学重难点1、认识生字，有感情地朗读对话。2、初步理解寓意。（三）教学准备课件（四）教学过程一、直接导入1、出示词语坐井观天上节课我们已经学了好几个成语，这个成语你还记得它的意思吗？2、全班齐读3、师发言：坐井观天表面上的意思是坐在井里看天，后来用来比喻那些目光短浅，见识少的人。那么这个成语的背后究竟藏着什么样的故事呢？让我们一起走进这则故事，去感受寓言的艺术魅力吧！二、初读课文，整体感知请同学们自己读读课文，边读边想：课文主要讲了谁和谁的故事？他们之间发生了一件什么事呢？1、学生自读2、全班齐读3、指名说4、教师板书：青蛙 井口大 天小鸟 无边无际师引言：青蛙认为天只有井口大，而小鸟却说天空是无边无际的，这是怎么回事呢？请同学们再读课文，用笔划一划他们的语句。三、朗读感悟，品读论句1、指名说2、全班交流3、学习二、三自然段指名读青蛙的语句，评议。指导朗读；注意读出疑问的语气。全班齐读指名读小鸟的语句，理解词句A、“一百多里”有多远啊？你们知道吗？（大概从漳州到厦门的距离，坐车大约需要一两个小时呢）B、这么远，谁能把它读一读呢？指导朗读C、全班齐读D、小鸟飞了一百多里路，路上可能会看到什么，听到什么呢？指名师引言：是啊，小鸟一路上的新闻可真不少，见识可真广呀！可是青蛙相信小鸟说的话吗？4、学习第四自然段指名读理解“说大话”（吹牛，夸大，不切实际的话。）这句话后面有个“！”，谁能把它读准确呢？指名读，指导朗读。全班齐读课件出示句子，并比较，注意读出怀疑、不相信的语气。天真的只有井口那么大吗？小鸟是不是在说大话呢？请女同学来读读第五自然段。5、学习第五自然段出示词语“无边无际认读，指名读，全班齐读。理解词义天空真大呀！谁能来读读呢？指导朗读。出示课件，词语拓展，并读读。天空无边无际，我们还可以说 无边无际的。6、学习第六自然段师范读。评议：老师读得怎样？指导读出骄傲、傲慢的语气，男女分读、全班齐读。7、学习第七自然段青蛙太骄傲了，如果你是它的朋友，你会对青蛙说什么呢？指名读认读“不信”。全班齐读，注意读出耐心的语气来。小鸟认为天是无边无际的，因为它整天在蓝天上飞翔，那青蛙为什么不知道呢？请同学们读读第一自然段就明白了。8、学习第一自然段全班齐读理解“井沿”，指名读 ，齐读。A、看图理解B、课件展示“碗沿、河沿”青蛙天天坐在井里，它能看见什么，听见什么呢？指名说青蛙天天坐在井里，看到的只是井里的一些杂草、小石头、水，外面的世界多精彩，它一点儿也不知道，真是“孤陋寡闻”啊！让我们有感情地读读课文，边读边想：青蛙跳出井口后，会看到什么呢？四、拓展延伸，提高认识1、有感情地朗读课文。2、指名说说：青蛙跳出井口后，会看到什么呢？观看课件3、小组讨论：青蛙和小鸟，你们更喜欢谁呢？为什么？4、全班交流，归纳寓意：看问题、认识事物要站得高，看得