语文人教版四年级上册井陉小作镇库隆峰小学 韩广亮 《长城》.doc_第1页
语文人教版四年级上册井陉小作镇库隆峰小学 韩广亮 《长城》.doc_第2页
语文人教版四年级上册井陉小作镇库隆峰小学 韩广亮 《长城》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

17 长城井陉县小作镇库隆峰小学：韩广亮教学目标1、有感情地朗读课文。2、了解长城的特点。3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。4、学习由远及近的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重、难点1在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。2展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。第 二 课 时一、出示课题，导入新课从“你知道吗？”进行导入。旨在激发学生的学习热情，引导学生进一步学习的欲望。2、 初读课文想想课文是按照什么顺序写的，写了长城的哪些特点？三、学习特点一：长 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。1、指读第一自然段。说说作者是在哪里观察长城的？长城的特点是什么？ 远看 长（地图）2、又读第一自然段。说说书中是用哪些词语来描写的长城的？ 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 3、再读第一自然段，感受长城的长。（万里长城万里长）4、比喻句练习四、学习特点二：高大坚固1、自由读第二段，说说作者是在哪里观察长城的？长城的特点是什么？长城脚下（近处） 高大坚固2、 品读第二自然段体会长城的特点。3、 作比较的句式练习。五、深刻领悟作者感受1、读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？ 长城古代修筑长城的劳动人民。2默读第三自然段，找出作者动作的词，体会为什么作者“会很自然地想起”？3学习重点句多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？ 这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。 这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。4、齐读课文第三自然段，体会作者的思想感情。六、我来说一说1、读第四自然段这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。讨论：为什么说长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？长城之长，这在世界建筑史上是没有的， 长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的， 长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹， 长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量， 长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的为数不多的建筑物， 长城是世界独一无二的，是中华民族的骄傲！ 2、齐读课文，感受这伟大的奇迹（这是我们中国人的骄傲）7、 情感态度价值观： 学习了本课你有什么收获，让我们一起来谈谈你的感受吧！八、作业
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论