二年级下册品德与生活教案12我在变变变苏教版.doc

2 我在变变变1教学目标1、 情感与态度 通过课前、课中的生活体验,培养学生讲道理、明事理的生活态度,促进学生健康、积极、愉快地生活。 2、 行为与习惯 通过游戏、辨析,帮助学生学会换位思考,懂得尊重他人,初步养成良好的行为习惯。3、 知识与技能 知道任性对今后成长的不利影响,学会调整和控制自己的情绪,提高辨别是非的能力。4、 过程与方法 在活动过程中学习提出问题、分析问题和解决问题的方法。2重点难点【活动重点】 使学生形成正确的是非观念,懂得尊重他人,学会调整和控制自己的情绪。 【活动难点】 激发学生懂事、明理的积极的生活态度,指导学生在日常生活中的行为。3教学过程活动1【活动】教学过程第一部分:创设情境,激发学生“变”的兴趣 通过西游记导入,引出课题。 第二部分:走进故事屋,运用方法劝说别人和自己 第一环节:故事屋和诵读角。 1. 看小熊溜冰记。 2. 把自己变成故事中的一个角色,演一演. 3. 采访小熊妈妈看到小熊掉进湖里时的感受?(这一设计让孩子懂得换位思考、懂得尊重他人)小熊有什么想法?(这一设计是让学生了解到小熊是个任性的孩子,任性会让自己吃苦头,小熊需要“变”。)作为救了小熊的乌龟,你准备怎样劝小熊?引出儿歌(好孩子,听劝告;坏脾气,要改掉;不任性,呱呱叫。)(这一设计让学生进一步明确要如何做一个不任性的孩子。) 第二环节:观察哨。1. 逐一播放课前录制的同学们任性的片段视频。视频中的小朋友身上有什么缺点?怎样劝劝他?听了你们的劝告,他会变成什么样子呢?小组合作,要求:每个小组选择一个情景进行 ,组内成员逐一发言,选择最满意的方案再演一演。(这一设计通过典型事例的剖析,引导学生在说、劝、演等环节中学会思考、学会分析、解决问题,从而形成一些正确的认识,又通过多种形式的全员参与调动了学生学习的主动性和积极性。)2. 说说自己以前有没有过任性情况,现在自己又有了哪些变化。同桌互说,再请五人上台讲一讲。(这一设计让学生再次获得真切的体验,查找自己在与小伙伴间相处时任性的地方,讨论言行举止的错误之处,并激发学生想改变的欲望,帮助身边的人和自己克服任性。是后面学习做情绪的主人的铺垫) 第三部分:学习交流方法,做情绪的主人 第一环节:你们是怎样帮助自己做情绪的主人的?请学生说情况时,总结这一方法的作用(帮助我们变得不任性、自律、听别人的建议、遵守规则等)。说到深呼吸,可请孩子带着我们一起深呼吸感受。说到听音乐,可以追问听什么音乐?唱一唱,感受快乐的歌曲可以带给自己快乐的心情。说到讲笑话,比一比谁的笑话最能调解课堂的氛围。让大家品尝葡萄干,感受到品尝葡萄干帮助我们转移情绪,从而控制情绪。还有什么好办法?大哭一场、运动发泄等等。(这一环节通过学生自己联系生活经验进行交流,全员参与做一做等形式调动学习主动性和积极性,帮助学生掌握一些控制情绪的方法,做情绪的主人。以点到面,让学生明白在坏脾气来时,专注做一件自己喜欢的事情,品尝自己喜欢的食物等等,都可以有效的帮助我们做情绪的主人。) 第二环节:续演小熊溜冰记。(这一环节通过表演,让学生再次获得真切的体验,学会换位思考,学会表达交流,在帮助别人的过程中学会自我感悟和体会到如