语文人教版三年级下册《我学会了、、、、、、》.doc

我学会.教学设计教材说明我学会.是人教版三年级下册语文园地安排的作文，本单位本组建材围绕“丰富多彩的儿童生活”来编排的，在习作中可引导学生回忆自己的生活经历。教学目标1、所写内容要真实，是学生自己经历过的，体验过的，感触最深的。2、要做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。教学重点写出自己的真切体验和感受最深的事。教学过程一、谈话导入，营造氛围同学们，你们一天天长大，在成长的过程中，你们肯定学会了不少本领吧！谁愿意说一说你都学会了什么？（幻灯片我学会了.）二、指导选材，体验难忘1、生自己说学会的本领，下面我们来看图片中的小朋友学会了哪些本领？（出示幻灯片）2、这些本领当中你会做什么呢？现在老师给你们一分钟的时间，打开记忆的大门，想一想，什么本领你在学的时候让你最难忘或者是你感到最有趣。3、想了好吗？我请同学们本说一说，你学会了什么？那你还记的这些本领是怎样学会的吗？比如我学会了洗碗，我们看一下他是怎么学会的？（出示幻灯片）（引导学生讲话， 说清楚）第一幅图：这个小朋友为什么要学洗碗？做让妈妈欣慰的事，板书，为什么学是（起因）。第二幅图至第四幅图，板书，怎么学会的（经过）第五幅图，很开心写的是学会后的心情，板书，学会以后的事（结果）4、同学们，我们一定要向这位小朋友学习，在写文章的时候，我们先确定好要写的内容，然后再按照一定的顺序去写。5、同学们，今天老师还给你们带来了几位小朋友，我们看一下他们都学会了什么？他们又是怎么样学会的？（出示Flash动画，边看边提问）。（1）西红柿炒蛋：1、他是和谁学的？2、他是怎么样学会的。3、经过民不断努力最终取得了成功。（2）学滑滑板：1、为什么学滑滑板？2、怎样学会滑滑板的？3、最终结果是什么？4、这篇文章是按什么顺序来写的。6、视频中的小朋友做的很好，看看这些本领，哪些是你学会的？你是怎么学会的？学习中还有什么收获？（不但学会了本领，还知道了做事情要持之以恒）三、范文引路，拓展延伸1、好，同学们说的很好！有位同学已经把他学会的本领写出来了，我们一起去看一看，读一读吧！2、谁能告诉老师这位小朋友是怎么学会游泳的？3、同学们我们光会说还不够，我们还要把它写下来！我们在写之前先来读一下写作要求！4、现在我们挥动一下，我们那双灵巧的小手，把它写下来吧！四、总结回顾，激发情趣师：同学们，这节课我们已经把学本领的过程写下来了，写完后读给身边的朋友听，和朋友一起分享你的快乐，并互相修改点评。五、板书设计1、为什么学（原因）我学会了 2、怎么学会的（经过） 3、学会以后的事（结果）教学反思本课的教学我主要遵循一个原则：以生为本。充分信任学生，高度依靠学生，大胆拓宽学生的写作思路和激发学生的表达欲望。首先，我充分利用多媒体辅助教学手段，展示各行各业各种各样的本领的人士，让孩子们对本领有一个相对直观的感性认识，从而激发了孩子们从身边熟悉的人物身上寻找特殊本领的写作欲望，孩子们发言大胆积极，畅所欲言，自由奔放，言语间流露出对本领的钦佩和向往。其次， 我做了大量的准备。事先让孩子们回去学做家务，学炒菜做饭学骑车等，孩子们已经有了一些学本领的直观经验，与起来相对会比较顺手。同时我也上网浏览