语文人教版三年级下册《我的自画像（学会特征写人法）》口头作文教学设计.doc

我的自画像（学会特征写人法）口头作文教学设计一、教学目标1.能抓住人物的典型特征鲜明地说出人物外貌。2.能举出具体事例表现人物性格。3.叙述融入自己的真实情感。二、教学重点能抓住人物的典型特征鲜明地说出人物外貌。三、教学难点能举出具体事例表现人物性格。四、教学准备师：PPT，镜子。生：描写人物外貌、性格、爱好的好词佳句。五、教学过程：（40分钟）1.课前三分钟演讲 （3分钟)2.导入师：同学们，今天老师为大家请来了一个可爱的“客人”。老师会提示这位客人的几个特征。同学们要猜出这个客人是谁，他才会出来哦。老师出示提示的过程中，可以随时抢答，最先猜到的同学可以得到三个大拇指哦！师：第一个提示，他是卡通人物。生一：光头强。生二：喜洋洋。师：他有头发，但是他的头发很少。生：三毛。师：他的耳朵很大。生：大耳朵图图。师：回答正确，真是太聪明了。今天请来的这位客人就是大耳朵图图。（PPT出示卡通图画）师：那同学们是通过什么关键线索猜出客人是图图的呢？生：因为老师说他耳朵很大。师：原来同学们是抓住了图图耳朵大的特征。那同样的，我们介绍人的时候，也要抓住一个人的特征，今天我们就来说说自己的特征（板书课题：我的自画像）3.写作导航师：刚才老师给出图图耳朵大的提示，是在介绍图图的什么？生：外貌。师：那外貌可以从哪几个方面去介绍呢？生：容貌、衣着、神态等方面。师：好聪明啊，那接下来就让我们这个人是谁？（PPT出示老师自己的照片）生：是老师啊！师：对，是老师，那同学们来看看老师是怎样具体描写自己的外貌的吧。（PPT出示描写外貌描写的片段）我有一头乌黑的头发，梳着整齐的刘海，总爱根据服装的变化换不同的发型。两道弯弯的眉毛下面一双眼睛炯炯有神的小眼睛，别看我眼睛小，上课哪个同学的小动作也逃不过我的法眼。我的鼻梁不算高挺，但也不是塌塌鼻子，放在我这张略微显小的脸盘上也很和谐。我爱笑，一笑便会露出一口参差不齐的牙齿，有人说像老鼠，有人说像兔子，但是也不难看哦。最让我骄傲的还是我这种嘴，它不但长得好看而且能说会道。我身高一米六，体重五十公斤，是大家公认的好身材，喜欢穿各种漂亮衣服。师：这段文字就介绍了老师的容貌、神态、衣着。那同学们看出来这是按照什么顺序介绍人物外貌的呢？生：从上到下。师：是的，除了从上到下，我们也可以按照从整体到局部的顺序，介绍人物外貌。师：那同学们觉得老师的描写有没有住在自己的特征？生：有。师：你们觉得抓住了那些特征呢？生一：老师总是换发型。生二：老师的牙齿不够整齐。生三：老师能说会道。师：是的，写人物外貌时要按照一定的顺序，而且一定要抓住人物特征，符合人物身份。师：那现在请同学们闭起眼睛，用两分钟的时间想一想，你自己的外貌有哪些特征？生一：我想介绍我，我的眼睛会说话。生二：我想介绍我，我手最灵巧了。生三：我想介绍我，我最爱扎马尾辫了，看起来很有活力。师：看来同学们都已经想好了，那现在就让我们具体介绍一下自己的外貌吧。（PPT出示班里的同学照片，请两位照片上的孩子照照镜子说说自己的外貌，说的过程用上自己收集的 好词佳句。说完之后请其他孩子再做补充。）师：这位同学不仅抓住了人物特征，还用上了比喻的修辞手法，太厉害啦。那除了外貌特征，同学们知道，还可以从哪几方面介绍人物吗？生：还可以从性格、爱好等方面介绍。师：哇，同学们真的好棒。当我们介绍一个人的时候，除了介绍外貌外，也要介绍他的性格或者爱好。那你知道哪些形容人物性格的词语？生一：热情大方、文静、小气。生二：幽默、善良、乐观开朗。师：你们了解老师的性格吗？生：了解。师：谁愿意说一说老师的性格呢？生一：老师很爱笑。生二：老师很温柔。师：同学们说得很准确，下面看看老师自己是这样描写自己的：我是一个性格热情开朗的人，与人见面热情主动地打招呼，如果大家需要帮助我便积极帮忙，大家都知道我是个热心肠，大事小情总喜欢找我解决。对待工作和生活我更是充满热情，每天我都会用最饱满的情绪走进校园，认真工作，把我的知识传授给我的学生。为了成为一个好老师，我还不断地学习，为自己充电。我犹如一束阳光，走到哪里就会给身边的人带来快乐和温暖。我也是个暴脾气，我的孩子或是学生如果不听话，我就火冒三丈，暴跳如雷，有时候还会动武，因此他们都有些怕我。（PPT出示片段）同学们也来展示一下自己的性格特征吧。（PPT出示班级有特长孩子的照片，请两到三位孩子说说自己的性格特点，师随机点拨。）师：我们要还可以通过人物的表情眼神，表现自己性格特点，这样文章就出彩了哦！师：那刚才提到，介绍人物除了介绍外貌、性格之外，还可以介绍人物的爱好。比如爱跳舞，爱看书等等，介绍的方法也是一样的，举出具体的事例来说明。那今天我们要做的，就是要向别人介绍你自己。老师还是以自己为例，描写人物的爱好：（PPT展示自己的相关照片）要说起爱好，我的爱好十分广泛：爱臭美，穿各种漂亮衣服，当然，这也是广大女性的共同爱好。我还爱好旅游，我去过北京、上海；看过大海、沙漠；坐过飞机、轮船；见过雪山、踏过草原。我爱唱歌跳舞，我爱运动健身，我爱养花花草草，我爱品美食.要说我的最爱，那便是书法和阅读。读书可以让我待在家里看世界，可以让我的眼界开阔，可以让我的内涵提升。我每天都会坚持练习毛笔书法，它不但能强身健体，还能修身养性、陶冶情操。（PPT出示片段）师：同学们现在也说说自己的爱好吧！(此时，孩子说的欲望已经被激起，为了满足每个孩子说的愿望，请大家在小组内先说一说，然后互相补充修改，在推选出两名同学在班级展示。)师总结：这节口头作文课，我们学会了抓住特征描写人物的方法，所以在下笔之前一定要仔细观察，仔细琢磨人物的各种特征哦。4.拓展联系：动手写一写请以“我的自画像”为题，写一篇习作。不少于300字。六、教学反思：本节课我以自己为例，教给了学生特征学会特征写人法的方