语文人教版四年级上册口语交际保护文物.doc

保护文物语文园地五口语交际教学设计 五马路小学 董洪晶教学目标： 1、让学生在语文实践中提高文物保护的意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。 2、培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生的语言表达能力。 3、培养学生搜集和处理信息的能力。教学重点： 学生通过口语交际的活动，交流怎样保护文物并提出保护文物的建议，做文明的游客。教学难点： 在讨论交流的过程中，通过点拨、评议等方式指导学生把话说清楚、说具体，做到言之有序，言之有理。 教学准备： 1、老师的准备：多媒体课件。 2、学生的准备：搜集相关的资料、图片，了解有关破坏文物的现象，发现身边保护文物的事例。教学过程：一、谈话导入，引出主题。 师：（边播放长城的图片边介绍长城）长城像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的任无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。 （航拍长城）在一次次激动中，一次次飞过八达岭、司马台、金山岭、慕田峪、黄花城、箭扣望京楼、仙女楼、北京结、牛角边北京长城的一处处著名景点和地段尽收镜中。长城真的很美， 航拍长城的感觉非常美妙。在八达岭，我拍到了晚霞映照的秋日长城，其色彩近乎完美；在金山岭，镜头中的长城在云海里宛若仙境；司马台的单边长城，巍峨险峻，半是明亮半是暗，鬼斧神工，令我陶醉。 （太空中的长城）长城作为唯一能在太空中被宇航员看到的人造建筑，我们也为之骄傲。 师：同学们都游览过哪些长城。（八达岭，黄崖关等）师同时出示图片。师：走在长城上你有什么感觉？师：我和你们的感觉是一样的。像长城这样的具有悠久的历史，在人类历史发展过程中遗留下来的古建筑，雄伟壮观，我们把它们称为文物。（师板书文物）它是人类宝贵的历史文化遗产。二、观看图片，明确要求。1、师：（出示长城遭到破坏的图片同时讲解）由于种种原因有的长城古迹遭到了破坏。（边播放长城遭受破坏的ppt边画外音）2、看着这些现象，你的感受是什么？（学生回答我对那些破坏长城周围环境的人感到气愤。我仿佛听到了长城在哭泣。我感到了很痛心。）3、请同学们结合书上96页的这段话，你读出了什么？（游人过多；随便人垃圾；任意破坏古建筑；破坏文物周围的环境；有不文明的行为）师：因此有意识自觉地保护文物是我们的责任，（师板书人人有责） 4、引导学生读口语交际的学习提示，提出本次口语交际的学习目标。 （1）围绕保护长城问题展开讨论，提出保护长城的建议。（2）交流同学之间的其他文物古迹的情况，说说我们能为文物保护做些什么？（3）结合本次的口语交际，展示自己的学习成果。其实这些学习目标的提出就是通过本次的学习我们应该怎样保护长城明确我们如何做一个文明的游客？（师继续板书保护）三、确定内容，尝试交流。 师：请同学们结合学习目标，以及大家搜集的资料，畅谈如何保护长城提出的建议，我们能为保护文物做些什么？ 师：自己根据要求先想一想，再练一练。 师：分成小组（选择同一个角度）。先在组内和同学交流。说的同学要条理清楚，语言简洁。听的同学要认真倾听，听一听同学们提出方法或措施是否得当，是否可行，是否有价值，然后相互补充，也可以提出自己不明白的问题。（学生小组间交流，教师巡视。）四、畅谈感悟，交流评价。 1、小组推荐代表全班交流。组内成员要说出推荐理由。 2、师生评议： 不仅要评同学说得好在哪里，还可以提出自己的疑问。 3、为了更好地阐述，我们应该怎样说呢?首先要说明你看到的现象；（可指生说）再说一说产生这些现象的原因（继续指生说）；最后根据你的分析你的思考有没有解决问题的方法和建议（生说）。 4、在前面分步骤的说完后可找学生整体，有条理地说一说。 5、大家在听的过程中，注意看看哪位同学说得，条理清楚，语言简洁，意思明确。（可以指学生评价）。同时注意听听动脑筋想一想，他们所说的方法措施是否能给分一分类别。比如有的是文物保护单位需要做的，有的是宣传媒体需要做的，有的是游客们需要做的。 6、分析综合并总结出保护长城及保护文物的措施。（1）不到处乱刻“XX到此一游”。 （2）多学习文物保护的知识。 （3）多了解文物的价值和文物存在的意义。 （4）向公众宣传文物保护的相关知识。 （5）看到破坏文物的行为要及时予以制止。 （6）不乱扔垃圾，保护文物周围环境。 （7）在文物景区内见到垃圾主动捡起。 （8）安静游览不大声喧哗。7、学生可以根据组内交流的结果制成宣传语，建议书等，号召人们保护文物做文明的游客。（说一说宣传语）五、总结收获，情感升华。 1、同学们除了长城这些古建筑需要保护外，我们还需要保护哪些文物呢？（生会回答还有许多文物需要保护） 2、那我们就要从身边做起，从保护家乡的文物做起，我们天津也有许多文物，古建筑比如 （生答古建筑有望海楼、吕祖堂、古文化街天后宫、座落在我们南开区的庆王府、西青区的石家大院、） 学生说一说自己从身边小事做起保护文物。 师：保护文物，既是爱国的表现，也是守法的行为。让我们在语文实践中提高保护文物的意识，树立“从我做起，从小处做起”的观念。 （师同时板书）六、作业布置。 将你今天课上学到的有关保护文物的知识向你的亲戚朋友们宣传一下。并制定一个“家庭文明出游公约”，大家郑重的签上字，下次集体出行时都要遵守这个公约。七、板书设计。 保护文物 人人有责 从我做起 从小处做起保护文化遗产宣传标语：1、文化成就未来，遗产不容忘怀。2、弘扬文化遗产，构建文明世界。3、保护历史文化，启迪现代文明。4、手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。5、保护文化遗产，珍藏历史精华。6、留住历史天地间，再现华夏五千年。7、中国的文化，世界的遗产。8、保护文化遗产，彰显文明中华。9、文化传承文明，遗产不再遗憾。10、文化遗产，让中国更有魅力。11、文化遗产是个宝，社会发展离不了。12、群策群力保护文化遗产，同心同德构建精神家园。13、遗产是传家宝，文化是宣传机。14、携手历史文化，爱我锦绣中华。15、感受文化色彩，领悟遗产真谛。16、千古文化留遗韵，一代文明展新风。17、保护昨天的遗产就是扞卫明天的文化。18、先人神力绝技，鬼斧神工天姿。19、保护文化遗产，传承华夏精神。20、文化遗产是民族发展的航标。21、印证过去，见证未来。22、文化遗产是凝聚中华民族的桥梁和纽带。23、文化遗产，人类的精神家园拉着遗产手，文明同心走。24、爱我中华，保护自己的文化遗产。25、人人是保护文化遗产宣传员，处处是和谐精神家园风景线。26、保护文化遗产，惠泽万代千秋。27、保护人类的精华部分，为子孙留下教育素材。28、保护文化遗产共同心愿，和谐精神家园人人受益。29、传世芳华，惠泽后人。30、保护古文化，遗产遍天下。31、神奇与伟大相映，智慧与力量天工。32、齐心协力保护文化遗产，全心全意构建精神家园。33、文化成就文明，精神铸就精彩。34、保护文化遗产人人有责，享用精神财富家家受益。35、文化，文物的灵魂，保护文物，守护灵魂。36、你出力，我出力，保护文化遗产齐出力；你添彩，我添彩，精神家园更精彩。37、文化遗产，民族的根。38、凝聚历史精神，熔铸文化辉煌。39、先人的智慧万古的沉淀，历史的见证后世的财产，智慧的化身历史的叠现。40、挖掘整理文化遗产，努力造福人类文明。41、文化遗产铸硕果，精神文明开新花。42、守卫精神财富，保护文化遗产。43、保护文化遗产，创造新的辉煌。44、传承祖国文化遗产，保护中华精神家园。45、保护文化遗产，建设和谐家园。46、中国是文化遗产的天堂，珍惜保护是每一个炎黄子孙共同的责任。47、保护遗产，让中华文化伴随历史延伸。48、保护文化遗产，传承文明之光。49、同心同德保护文化遗产，群策群力守望精神家园。50、保护民族文化遗产，为世界文明添光彩。51、文化铭千古，精神传万年。52、保护文化遗产，古老