语文人教版三年级下册《水葱》.doc

作文水葱教学设计设计者： 攸县文化路小学 贺春娇课题： 介绍一种景物（水葱）学科： 语文 适用年级：三年级 学时： 2课时课型： 作文 教材： 人教版学习者分析：学生正处于作文的起步阶段，有话说，想说话，但不知道怎样有条理的表达出来，不懂得怎样才能表达的更清楚和形象。教学目标： 能按照一定的顺序把水葱的特点具体形象的描写下来。教学重点和难点：1 通过课件展示实物图片，引导学生有序观察。 2 通过导图列出写作提纲，引导学生有序表达 3 引导学生运用从课文中学到的描写方法把水葱的特点生动形象的写下来教学方法： 观察与表达相结合，合作与展示相结合，取法于文与学写文章相结合教具： 多媒体课件 二微码 多频互动 手机学习环境和学习资源：介绍家乡的一种景物，是人教版3年级下册第一单元的习作内容。第一单元共4篇课文，全是描写景物的文章：燕子，荷花，柳树，珍珠泉。纵观这几篇文章，都是抓住景物的几个方面的特点，然后有序的写下来，最后表达对所写景物的喜爱。对于3年级的学生学生来说，篇的训练还处于一个启蒙，牵扶的阶段。对于写景的文章来说，主要要注重两点：1 能仔细观察，说出景物的特点。2 能按一定的顺序把景物的特点说清楚。针对此，我选择了孩子们身边最常见的一种植物“水葱”来进行教学，旨在引导学生学会描写景物的基本方法。教学准备：1 布置观察水葱的外形 2 背诵燕子教学过程：一 回顾课文，取法于文。 1 教师设计问题： 回顾燕子，说说这篇课文从哪几个方面来描写燕子子？ 学生回忆，表达课件显示：外形，美丽的春光，飞行时的轻快，停歇时的安静 2 教师问：作者分别用了哪些方法把燕子的特点写出来了。 学生回忆，表达课件显示：恰当的词语，准确的动词，形象的比喻等修辞3 教师问：描写燕子外形时，作者是按照什么样的顺序来观察的？学生回答课件显示：（从整体到部分） 4 小结 描写一种景物时，要注意两点：A 按照一定的顺序来观察描绘。B 注意抓住景物的特点运用恰当的词语或修辞（如比喻，拟人，排比等）把景物描写得生动形象。今天我们就学习这种方法，来观察身边的的景物，并把它写下来。二 观察水葱，学写文章1 课件出示：水葱图片，学生观察（注意按照一定的顺序）2 学生汇报（从根茎叶，从叶茎根）师小结过渡：同学们观察得很仔细，既按照了一定的顺序观察，又抓住了它每个部分的特点，描写得很清楚很生动。同学们对水葱的外形已经了如指掌了。那你还了解水葱的什么？学生小组讨论交流，并填写在发放的卡片上。3 小组派代表汇报师利用手机拍摄并传送：把学生填写的内容，呈现在大屏幕上4 根据学生的交流，结合燕子的写法，引导学生概括出写水葱的基本提纲：课件显示：水葱可以从外形， 生命力强， 是一种香料 ， 可以治疗小感冒等方面来写。师小结引导：注意每写一个内容就用一个段落。写的时候注意按一定的顺序，用上我们学过的恰当的词语，有时还可以用上合适的比喻等方法。5一篇完整的文章应该还要有题目，开头和结尾。那我们先从题目开始，你们觉得该取个什么题目。A 学生回答B 小结：题目肯定和我们要写的内容是有关的，题目可不能太长，简单，明了就可以。7题目定好了，那开头和结尾呢？师：开头应该紧抓文章题目，开门见山的告诉别人你要写的内容。也可以通过对比，运用我们学过的修辞.例如排比句来写，突出你对所写景物的感情。结尾可以照应开头，也可以表达自己对所写事物的感情。课件显示：几种开头和结尾的范例供学生借鉴三 回想过程，动笔书写四 课后练笔，巩固拓展扫扫链接的二微码1写完后认真修改，并工整地抄写在作