广州医科大学课程教学工作总结.doc

广州医科大学课程教学工作总结 2012 2013学年第 2学期二级学院:第三临床学院教 研 室: 课程名称: 循证医学 专 业: 医本三大班 年 级: 2010年 二一三 年 9 月有关填写课程教学工作总结的说明一、教研室（教师）在课程考核结束后，要对课程（包括必修课、限选课、专业任选课、公选课）教学工作进行总结。二、课程教学工作总结表由教师直接从教务处网站上下载。表格大小请根据实际情况自行调整，表格中使用的标记“”，请在电子格式说明页中复制。课程教学工作总结要求统一用A4纸打印、侧边装订。三、课程总结要求一式两份，教研室主任签字后，一份教研室留存，一份交二级学院存档。广州医科大学课程教学工作总结（2012-2013学年第 2 学期）一、课程基本情况课程名称循证医学授课专业年级2010级学生人数131课程性质必修 限选 任选 学分总学时18理论学时12实验（见习）学时6任课二级学院第三临床学院任课教研室选用教材循证医学授课教师姓名职称讲授内容学时数宋亭高级循证医学总论/怎样在临床实践中发现和提出问题/循证医学案例实践5余波澜高级临床研究证据的分类、分级和来源/循证医学证据检索4范勇高级统计方法在循证医学中的应用2夏承来中级如何评价临床研究证据/病因学和不良反应研究证据的应用/循证医学案例实践5吴涯雯高级预后性研究证据的应用/系统评价/循证医学案例实践5秦础强初级诊断学研究证据的应用/防治性研究证据的评价和应用/系统评价/循证医学案例实践5二、教学情况教学安排实验（见习）教学情况双语教学情况讲课： 12 学时讨论、自学： 4 学时上机： 2 学时实验（见习）： 4 学时验证性实验： 学时综合性实验： 学时设计性实验： 学时未开展双语教学开展双语教学双语教学学时数： 学时答疑次数 5 次使用外文教材情况原版教材外文参考书作业情况多媒体使用情况布置次数 1 次批改量 100 %使用没使用教学工作开展情况（教学内容、方法、手段改革，针对本课程和学生的学习状态在保证教学质量方面的措施）：教学内容紧扣大纲,教学方法有理论结合实践,实践课采取分组讨论、抢答形式，课堂活跃，学生积极性高。三、学生学习情况出勤到课情况好 良 一般 差课堂纪律（包括上课纪律、迟到等）好 良 一般 差作业完成情况好 良 一般 差学习积极性好 良 一般 差考风、考纪好 良 一般 差学风总体评价好 良 一般 差学生的学习态度、纪律、学习基础与知识能力掌握等情况、存在的问题和改进建议： 学生学习态度好,执行纪律良好,能较好掌握基础及知识.四、考核总结采取闭卷考试形式，考场纪律严谨，没有出现考生违规现象。五、专家督导、各级听课、网上教学质量评价、学生考核、其他各级教学检查等反映的课程教学存在的问题与今后改进的计划、具体措施。循证医学教学内容比较抽象，客观上有点枯燥，在教学形式上可以多尝试，调动学生积极性。教研室主任签名： 年月 日广州医科大学考试分析报告（2012-2013 第 2 学期）二级学院第三临床学院教研室考试科目循证医学年级2010级专业医本三大班主讲教师宋亭 余波澜 范勇 吴雅雯 夏承来 秦础强考试时间2013年6月3日考试方式开卷 闭卷 其他考试类型考试 考查阅卷方式集体流水作业式阅卷个人阅卷考试人数应考人数缺考人数缓考人数实考人数是否包含平时成绩是平时成绩所占比例30%实验考核分析采用分组抢答形式,进行实验考核.平时成绩评定依据及比例课堂抢答及课堂小测试成绩分布情况（总评成绩）平均分最高分最低分及格率优秀率（85分） % %分数段90以上80-8970-7960-6960以下人数百分比本课程教学内容共 6 章试卷中考试内容覆盖 6 章覆盖率: 100 %试题分析1试卷命题来源 国家试题库 自建试题库 教研室主任 非任课教师 任课教师2 试题与教学大纲的要求 符合 基本符合 不符合3 试题总量 偏多 适中 偏少4 考题难易度 偏难 适中 偏易5 题型结构是否合理 合理 较合理 不合理学生主要失分章节或题目及具体的原因分析（与教学安排、教材、教学大纲、理论课、实验课的授课质量、学生知识水平、综合素质、学习态度、方法、目标和纪律等方面关系）学生只是机械记忆基础知识,未能较好运用课本知识解决循证医学实际问题.试卷效度、信度、区分度、难度综合分析1符合教学大纲要求2试卷广度覆盖本学期教学内容（90%）3试卷难度适中4试题体现了对学生掌握知识和技能的要求5试题体现了对认知目标三层次的要求（综合应用40%）6 A、B卷重复率（10%）试题与前三年的试卷重复率（10%）考试资料附件1、全卷统计分析报表、全卷试题分析汇总报