卜算子 送鲍浩然之浙东.doc

卜算子 送鲍浩然之浙东教学设计教学目标：1.理解词义，有感情朗读，体会作者与朋友分别时候的心情。2.在反复诵读中，读出该词所表达的情感。3.通过归纳总结，体会送别诗的表达特点，并从中汲取习作营养。 教学重难点：教学重点：1、在反复诵读中读出词的韵律美，品味作者融情于景之妙。2、读出该词所表达的情感、送别诗的表达特点以及诗人积极乐观的人生态度. 教学难点：体会这首宋词与其他送别诗词在情感表达上的不同。 课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入 创设情境1、对于即将毕业的同学们们来说，分别已经越来越近了，面对同窗六栽的同学，面对朝夕相处的师长，你的内心有怎样的感受，又想说些什么呢？同学们的话让我感到了离别时的珍惜。相聚就意味着分别，天下没有不散的宴席啊。那古人在送别时又有什么感受呢？今天，我们就来学习由宋朝诗人王观所写的卜算子 送鲍浩然之浙东来，大家齐读课题-2、谁能说一说你读懂了什么？“卜算子”是词牌名，我们以前学过哪些词牌名？词牌名只是标明了词的调子，与词的内容没有直接联系。“送鲍浩然之浙东”是这首词的题目。浙东：浙江的东南部，鲍浩然的家就在那里。 送别好友鲍浩然去浙东，题目点明了要描写的主要事件。大家再高声齐读一下课题-3、刚才大家都谈到了分别时的心情，因此送别诗一般都弥漫着一种什么情绪？（悲伤、痛苦）好，我们今天就来共同学习这首送别词，看看诗人在这首词中又表现了怎样的情怀。二、初读古诗1、请大家把语文书翻到153页，结合书本上的注音，自由地读读这首词，开始吧。 2、看来大家都准备好了，谁能站起来给大家读一下？（汇报读，“那”读成了第四声）谁能告诉老师，他有一个字读错了。（“那”应该读成“哪”）为什么呢？（因为这句话是个问句。）非常好。在这里“那”同“哪”（板书），这是一个古代汉语里特有的语言现象，叫做“通假字”。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。注意啊，这种用字现象只能在古代汉语中，如果现在再用的话，就是错别字啊！来，继续。刚才几位同学读得都比较流利，如果老师给大家画好节奏，你们能不能读得更好一些呢？自由读一遍。指名再读文，读出节奏。三、理解诗意 诵读悟情1、请你们再结合词下方的注释读读这首送别词，边读边想，你读懂了哪些词句？遇到不理解的地方同桌之间互相讨论一下吧。2、那好，老师要问问各位了。（板书）“眉眼盈盈处”是什么意思呢？（指山水交汇的地方。）这个地方在哪儿？（浙东，鲍浩然的家乡）他的家乡美吗？从哪里感受到的？（“水是眼波横，山是眉峰聚”。就是说那里的水像美人的眼波，山像美人蹙起的眉毛。）这里运用了什么修辞手法？（比喻。把水比喻成眼波，把山比喻成皱起的眉毛。）美人的眼波是什么样子呢？（生说）对啊，美人眼波流转顾盼生辉，所以有个词叫“暗送秋波”嘛。而诗人又把那连绵的群山比喻成了美人皱起的眉毛，这个比喻形象吗？谁能做给大家看看？（相互表演）看，蹙起的眉毛多像江南连绵起伏的山峦啊。好了，同学们，现在想想诗人在写上阙的时候，他的内心应是怎样的心情？（指名说，轻松）好，你能读出这种轻松吗？（生读，教师适时点评）3、美丽的景色固然令人心情愉悦，面对好友的离去难道作者就没有一丝不舍之情吗？若果有，你是从哪个字体会到的呢？ 生反馈。（送）送走了春天，作者的心情是怎样的？送走了春天紧接着又送走的朋友，你想想此时作者的内心又是怎样的感受？我们的感情是美好的，就像这美丽的春天啊，但是深厚的友情也是要分离的。有感情地朗读（才始送春归，又送君归去）尽管内心不舍，但是朋友回家是和家人团聚，这是人之常情。想象下，鲍浩然回到家里会是怎样一个情景？4、一家人其乐融融，共享天伦这不就是人生的春天吗？想到自己的好友在家乡能欣赏大好的春景，能和家人共享天伦之乐，作者的心里还会难过吗？还有什么离别之苦啊。于是作者说若到江南遇上春，千万和春住。（生接读。）因此，这句“千万和春住”是诗人对自己朋友的良好（祝福、祝愿）（板书：祝福）这份希望朋友永远享受幸福和快乐的真诚祝愿，替代了离别的依惜之情，忧愁伤悲荡然无存。来，谁能读出这种祝福与祝愿？5、好，让我们齐读这首别具一格的送别词-卜算子送鲍浩然之浙东。（齐读）四、拓展延伸 归纳总结1、从这首词中，同学们能感受到王观是一个怎样的人？我想他更是一个造诣高超的诗人。大家请看黑板，“眉眼盈盈处”是描写山水，这属于写景。“千万和春住”是诗人对朋友的祝愿，抒发的应该是一种情！因此，这首诗的写作手法是借景抒情！（师完成板书）“悲欢离合”，乃古往今来、大千世界的永恒主题。你们看“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”这是王维是对朋友的劝慰。“海内存知己，天涯若比邻” 是对友情的珍重。“明年春草绿，王孙归不归。” 是对别离的伤感，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 一向潇洒的李白高站在黄鹤楼上，孟浩然的影子都看不见了，他还依依不舍，不忍离去。由此可见，自古送别诗词都充满着离别之苦，而送人送的如此欢欢喜喜的，我想恐怕只有王观了吧。五、励志感悟 品味人生1、好了，同学们，下课的时间就要到了，“相见时难别亦难”，尽管离别是一种说不出来的痛，但“人生不如意，十有八九”，诗人王观告诉了我们该怎样去面对？2、过两个月你们离开了我，在离别之前会对我说些什么呢?能用学过的古诗中的诗句赠给老师吗？“莫愁前路无知己，