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文档简介

课 题百分数的应用（二）教学内容课本第90-92页。教学目标1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。3、培养分析问题、解决问题的能力。教学重点理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的含义。教学难点解决“增加百分之几”和“减少百分之几”的实际问题。教具学具课件（或主题图）。教学过程教师活动学生活动补充修订一：导入谈话导入：1997年至今，我国的铁路已经进行了多次大规模提速，你知道吗？二、教学实施1、教学例题。（1）课件出示教材第90页的例题。（2）学生仔细读题,分析题意,寻找最佳的解题方法。（3）绘制线段图，理解题意。师：同学们，你能用线段图表示出原来的速度和现在的速度之间的数量关系吗？学生尝试独立画图。展示学生的成果，集体进行交流。教师针对交流情况进行评价。（4）根据线段图，分析题意。（现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%，也就是说现在提高的部分，相当于原来的50%，原来的速度为单位“1”。（5）学生独立解答，集体交流。解法1：先求出原来每时行驶了多少千米？18050%=90（千米）再求现在每时行驶多少千米180+90=270（千米）解法2：先求现在的速度是原来的百分之几。1 80（1+50%）=1801.5=270（千米）2、完成教材第91页练一练第1至3题。三、全课小结通过这节课的学习，你对百分数的应用有什么新的认识？学生仔细读题,分析题意,寻找最佳的解题方法。绘制线段图，理解题意。学生尝试独立画图集体进行交流学生独立解答，集体交流。学生结合自己的生活实际，自由发表自己的见解。学生理解题意后，独立解答，然后交流。板书设计：课后反思：教学内容百分数的应用（二）课时教学目标：1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。教学难点：解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题教师活动学生活动补充修订一问题情境选择两个信息，然后提出一个问题，并试着解决。二、解决策略：1、学生独立完成2、小组交流3、全班交流，关键是让学生说说解决问题的思路和方法。4、鼓励借助画线段图解决问题的学生。三、小结四、课堂练习1、学生完成P97第4、5、6、7题。2、指导学生理解：出勤率、缺勤率、成数的概念。3、学生独立完成后
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