语文人教版四年级上册巨人的花园第二课时教学设计.docx

巨人的花园-人教版四年级上册 教学目标: 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香。洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文想象画面。 3、能明白快乐应与大家分享的道理，能和别人交流自己的感受。教学重点： 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣。体会巨人的行动和心理变化，培养想象力，学后能自己的话讲述这个故事。教学难点： 体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程：第2课时1、 复习旧知，导入新课1、 复习上节课的知识，说一说本篇课文讲了一个什么故事？ （学生作答，老师补充）多媒体展示：讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园。但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样，失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。师：同学们真棒，那故事是怎样具体发展的呢，让我们接着去课文中寻找答案。（板书课题，齐读课题）2、 导入新课 师：同学们，上节课我们了解了巨人的花园在不同时期、不同情况下、有不同的景象。请你快速浏览课文，并用直线将描写巨人花园景象的句子画下来。2、 阅读课文，感受体验1、 巨人旅行回来前花园的样子。（1） 阅读课文找出花园最初样子的句子，和同桌交流，并说说自己的感受。 句子：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。（2） 想象画面谈感受，相机指导朗读。小结：我们看到花园里不仅有美丽的风景，还有许多的小朋友的欢声笑语，他们经常到花园里玩耍，那里是他们自由自在的游乐王国。让我们也带着这份快乐读出花园的美丽吧。2、 巨人回来后花园的样子。（1）过渡：巨人回来之前的花园是多么美啊，那巨人回来之后花园又有怎样的变化呢？说说你是 从哪些词语或句子看出来的，再与同桌讨论交流。 句子：但不知为什么，巨人的花园里任然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。（2）阅读画面谈感受，相机指导朗读。小结：巨人回来前后的花园简直就是两个世界，冬天都过去很久了，但是巨人的花园还是冬天，狂风大作，雪花飞舞。相信同学读到这里都有自己的感受，那带着你的感受读一读吧。3、 孩子们偷偷回来后花园的样子。（1） 过渡：被大风、雪花包围的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了？请同学们在第七自然段中找一找，并来说一说你所找的句子。 句子：A、花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏。 B、孩子们的笑使花园增添了春意。（2） 带着感受读句子，相机指导朗读。小结：你们看，有孩子们的花园好美哦，可巨人发现孩子们回来了，他让孩子们进花园了吗？让我们接着往下看。4、 巨人再次把孩子赶出去后花园的变化。（1） 过渡：巨人再次把孩子赶出去后花园发生了怎样的变化？你又是在哪里找到了呢？快来说一说吧。句子：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。（2） 谈感受并朗读，相机指导朗读。小结：孩子们读的真棒，老师为你们点赞。3、 分析巨人的形象 过渡：通过前面的学习，我们也依次感受了花园在不同时期的不同变化。巨人的花园就像小孩子的脸一样变换不定，一会儿花红柳绿，一会冰雪覆盖，这是为什么呢？请同学们动脑筋想一想。（这与巨人对孩子们的态度有关）1、 是啊，巨人的态度决定了花园的变化。现在，请你把描写巨人的话的句子用波浪线画出来，联系上下文想象一下，他说这些话时，心里可能会怎么想，说话时会是什么神态？并在4人小组之内讨论交流。2、 展示相关句子：A、谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去。 B、好不容易才盼来春天，你们又胡闹，滚出去。 C、喂，你赶快滚出去。3、 交流汇报： （1）他可能瞪着眼，涨红脸，心想：这是我的花园，你们这些讨厌的孩子随便进来，真没礼貌。 （2）他板着脸，心想：你们这些烦人的小家伙又来了，再不滚出去，我就好好收拾你们，一边想一边冲向孩子们。 （3）他心想：你如此大胆，竟敢不走，我非教训你不可，随即冲向男孩。4、 读了这三句话，你有什么感受呢？（巨人很自私，不与人为善）5、 有感情的朗读句子，教师相机指导朗读。6、 学习第四句话：“噢！是这么回事呀！” 问：是怎么回事？从哪些句子看出来的。学生汇报答案。 小结：是啊，小男孩用他会说话的眼睛凝视着巨人，他可能在说一人独享不快乐，打开花园，春天就在你的身边。小男孩不仅用眼神传递信息，还用实际行动告诉巨人，比如：伸手，桃树长叶、开花。 问：联系上下文，说一说这到底是怎么回事呀？ 小结：是啊，巨人也明白了，没有孩子，就没有春天，给他带来寒冬的是他自己那冷酷的心。7、 带着对巨人心情的体会，朗读第9自然段，并说一说你的感受。全班交流。小结：自私的巨人终于明白，花园常年的寒冬不是别人带来的，而是自己那冷酷的心带来的，那之后又发生了什么变化呢？请读课文的最后一自然段，看看又发生了什么。你又有怎么的体会？（学生阅读，汇报交流）四、总结全文，认识童话的特点。1、小结：是啊，巨人的做法，让我们明白了自私、冷酷换来的是寒冬：而善良、宽容能带来春天。让我们也一同分享快乐吧，我们会感动无比的幸福。2、文章是怎么来写的？你对童话又有怎样的认识？ 学生汇报，教师总结：有幻想的色彩，夸张的语言，还运用了拟人的修辞手法，是对现实生活的一种折射。3、 提出希望：希望同学们在以后的写作当