中考政治 考点梳理复习 八上 第四单元 交往艺术新思维学案 新人教版.doc

交往艺术新思维 礼貌的含义、作用与表现 礼貌显魅力 友好交往礼为先 礼貌的意义 礼仪的重要性 礼仪展风采 礼仪对个人的要求 社交礼仪的基本要求 竞争的积极作用与消极影响 竞争？合作？ 培养正确竞争意识的做法 合作的作用 竞争合作求双赢 竞争与合作的关系 在合作中竞争的方法 竞争！合作！ 在竞争中合作的原因、方法 发扬团队精神 宽容的内涵与作用 海纳百川 有容乃大 宽容的原则与策略 培养宽容美德的方法 换位思考的必要性 心有他人天地宽 换位思考 与人为善 换位思考的要求与实质 换位思考，与人为善的做法 平等待人的必要性 平等尊重你我他 平等待人的做法 尊重他人、社会、自然的原因及做法 诚信的内涵及表现 诚信是金 诚信做人到永远 诚信的意义 诚信的基本要求 做诚信的人 诚信缺失的表现 培养诚信美德的方法 第七课友好交往礼为先考点1礼貌的含义和作用是什么？(1)礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。(2)作用：礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养，礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采；礼貌能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式，我们有文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质；是否有礼貌影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，而且还关系到国家和民族的尊严。考点2对人有礼貌表现在哪些方面？语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。考点3对人有礼貌有何意义？(1)文明用语能使交往更和谐，为人际关系增色。(2)态度亲和能使我们增添交往的魅力。(3)举止端庄，不仅能反映我们高雅的气质，而且还能反映我们的道德素质和文明程度。考点4礼仪的重要性是什么？(1)礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。(2)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。考点5礼仪对我们个人(中学生)的要求是什么？举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。考点6社交礼仪的基本要求是什么？(1)掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考，需要我们日积月累。(2)以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。(3)尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”，尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。第八课竞争合作求双赢考点1如何正确看待竞争的积极作用和消极影响？(1)积极作用：竞争对人的发展和社会进步有促进作用；赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。(2)消极影响：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力会引起我们心情的过分紧张和焦虑；当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。考点2怎样树立良好的竞争意识？(1)良好的竞争意识是崇尚公平，在竞争中胜不骄败不馁的良好心态。(2)树立良好的竞争意识必须做到：消除忌妒心理，培养健康的竞争意识；遵守道德和法律基本准则，做到公平竞争；明确竞争目的，积极参与竞争。考点3合作的意义是什么？(1)合作是事业成功的土壤。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作的结果。(2)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。(3)有合作精神的人受人欢迎。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。(4)精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大胜利。考点4合作与竞争的关系是怎样的？(1)合作与竞争是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系，并非水火不相容的关系。(2)在合作中有竞争，在竞争中也会有合作，这是相互依存的两个方面，没有合作的竞争，是孤单的竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好的竞争，竞争与合作是统一的。考点5怎样认识在合作中竞争？(1)一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。(2)只有在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。合作是为了更好的竞争，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。考点6如何在合作中竞争？(1)在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。互帮互学，互相提高。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。(2)竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。(3)认识在合作中竞争的理念，竞争并不意味着“你死我活”，目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。考点7在竞争中合作的原因是什么？(1)竞争本身不是目的，而是达到更高目标的手段。(2)在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。考点8怎样在竞争中合作？(1)应体现“双赢”的原则。相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。(2)处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，虚心向别人学习；学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。(3)要发扬团队精神。考点9如何认识团队精神？(1)团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神，也即协作精神。(2)团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献、个人利益服从团队利益。(3)在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中；在社会，团队精神体现在敬业和与同事的精诚合作之中。第九课心有他人天地宽考点1宽容的内涵及作用是什么？(1)宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容是中华传统美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。(2)宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短。(3)宽容的人，乐于助人，心胸开阔，与人为善，受人尊敬。我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。(4)宽容，是一种境界，宽容他人的过失，是自我境界的一种提高和升华。(5)宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。考点2宽容的原则和策略是什么？(1)对于别人的无意伤害，要善于宽容，使其改过。(2)对待家人、同学、朋友要宽厚，与人为善。(3)对待“坏人”、“恶人”，在原则(道德和法律)问题上决不迁就让步。(4)宽容自己，给自己改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。考点3如何培养宽容美德？(1)培养宽容美德需要正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度。(2)培养宽容美德需要不断求知。(3)培养宽容美德要学会把握自己的情绪，宽以待人，别人亦会宽待自己。(4)“己所不欲，勿施于人”，换位思考，与人为善等。考点4如何认识换位思考？(1)换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。(2)换位思考、急人所难，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸。(3)不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。(4)培养与人为善的品德，就必须摒弃伤害他人的恶习，我们应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲、勿施于人的道理。考点5换位思考的要求、实质是什么？(1)要求：将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。(2)实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，设身处地地为他人着想，即想人所想、理解至上。它既是一种理解，也是一种关爱。考点6怎样做到换位思考，与人为善？(1)只有理解他人，才能与人为善。(2)以欣赏的眼光看人，会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。考点7与同学发生争吵时，如何通过换位思考来化解矛盾？(1)替对方着想，理解对方的苦衷。(2)控制自己的情绪，以免对对方造成较大的伤害。(3)换一个角度去思考和处理问题，宽容对方的错误，化干戈为玉帛。考点8如何认识人与人之间的平等性？(1)人与人的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。(2)人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。(3)法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。考点9怎样做到平等待人？(1)增强平等意识，平等对待他人，相互取长补短。(2)平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。考点10尊重他人、社会、自然的原因是什么？(1)人们需要相互尊重，在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的权利。(2)我们生活的社会，是充满复杂人际关系的结合体，尊重社会是一种义务。(3)尊重自然与尊重他人、社会息息相关，人类来自自然，离不开自然，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。考点11尊重从我做起，尊重有哪些要求？(1)尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人，尊重他人的基本权利。(2)尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任，爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。(3)尊重自然的核心是保护环境，我们要树立生态文明理念。考点12如何看待社会中凌弱欺生的行为？(1)社会中的凌弱欺生行为的表现有：以家境优越歧视他人，或以体力的强壮欺凌弱小，或以智力的优势嘲讽他人等；(2)这些行为没有尊重他人人格，违背平等待人原则，是不道德的，甚至是违法的行为。考点13由于家境、身体、智能等方面的差异而受到歧视，我们应该怎么办？(1)自尊自信，不卑不亢，继续做好自己的事；(2)学会宽容，在不侵犯自己合法利益的前提下，不予理会；(3)必要时，不忍气吞声，要善用法律武器维护自己的合法权益。第十课诚信做人到永远考点1诚信的含义及表现是什么？(1)我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。(2)诚信表现为：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事，对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言，讲究信用。考点2诚信的意义是什么？(为什么要诚信？)(1)诚实守信是做人的重要原则，是中华民族的传统美德。(2)不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果既伤害别人，又伤害自己。(3)为人诚实，言而有信，能赢得别人的信任，也是自身道德的升华。考点3诚信的要求有哪些？(1)对人守信、对事负责。(2)诚信的核心是善。(3)坚持实事求是。(4)在涉及利益冲突时应站在多数人利益一边，在涉及眼前利益与长远利益冲突时，应站在长远利益一边。(5)在涉及情与法的冲突时，应站在法律一边。考点4如何认识生活中诚实的复杂性？(1)“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；(2)尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人的隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体境况，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理；(3)做诚实的人就不应该撒谎。然而，在特定的交往情境中，有时说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方的利益的要求。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。考点5怎样做诚信的人？(1)慎重许诺，认真践诺。(2)诚信做人从小事做起，把做事与做人有机地统一起来。(3)恪守诚信要求。(4)讲究诚信智慧。考点6诚信缺失的危害有哪些？(1)失信于人，会产生信任危机，会受到道德的谴责，最终害人害己；(2)有些不诚信行为违反法律，严重影响社会风气和社会和谐。命题点一：诚实守信(2015安徽)观察图片，回答下列问题。(1)图片反映中学生应具备的品质是：_。(2)请结合所学知识，谈谈如何培养这一品质？【点拨】本题考查诚信品质。图片反映的是宣传应保护“信用记录”的情景，是诚信建设的重要举措，这种品质显然是诚实守信。问题(2)属于“做法类”问题，回答这类问题的一般思路是：从意识到行动，从总的行动再到具体行动，其中应注意的是要从不同方面去阐述，避免要点重复或类似。如何培养诚信品质，可以从诚信意识、诚信守则、诚信的具体做法等方面考虑。【答案】(1)诚信；(2)树立诚信意识；坚守诚信原则；对人守信，对事负责；从我做起，如不撒谎，考试不作弊等。1(2015天津)我国社会信用代码制度的建立，使不诚信记录随时可查。诚信是美德，其基本要求是()a取长补短、携手共进 b积极承诺、不予兑现c大事负责、小事敷衍 d对人守信、对事负责2(2015烟台)新版中小学生守则明确提出：讲诚信“要求”守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还，不在背后说闲话。这体现出诚信的基本要求是()a言行一致 b知错就改c守时履约 d对人守信、对事负责3(2015武汉)教育部正探索建设涵盖学业、学术、经济、就业等内容的学生诚信档案，作为教育测评的重要依据。这是因为()a诚信的核心是善b诚信是个人得以立足、事业取得成功的重要保证c诚信要求我们站在多数人利益一边d对诚信的理解应与具体的情境结合起来命题点二：文明礼貌(2015安徽)2015年“五一”假期前夕，游客李某在某景区攀爬红军雕塑留影。李某的行为()a文明快乐旅游，正常现象b缺乏社会公德，影响恶劣c展示个人形象，无可非议d缅怀革命先烈，崇拜英雄【点拨】本题考查文明与公德。解答本题，需要运用有关文明公德规定，对李某攀爬红军雕塑的行为予以判断。该行为是对革命烈士的不尊重行为，有损个人形象，是不文明行为。解答本题可用排异法。依据分析，李某的行为是不良行为，对其行为应持否定态度。题肢a、c、d都是持肯定态度。只有b符合题意。4(2015岳阳)国家旅游局对不文明游客首次实行官方问责，有在风景地点乱刻乱涂或损毁文物、不遵守公共秩序等6种行为的将被列入“黑名单”，其出入境及银行信贷将受影响，对此认识正确的是( )公民的文明素养决定一个国家的综合国力文明礼貌不只是个人的私事，它关系到国家和民族的形象讲文明礼貌有助于展示优雅风采和提升公民的精神境界我国公民的文明素养低，需要从国家层面进行惩戒a b c d5(2015绥化)小海到新华书店买书，他吹着口哨走到柜台前，大声对服务员说：“喂！给我拿本平凡的世界！”他的表现属于( )a举止端庄的行为 b态度亲和的行为c谦虚有礼的行为 d不讲文明礼貌的行为6(2014安徽)初中生活，让我学会了交往、增强了辨别是非的能力情境：在校运动会上，我对刚结束短跑比赛，正难过的一位同学说：“哈哈，又跑倒数第一了啊，热烈祝贺！”(1)我的说法不当之处在于：_(2)此时我合情合理的说法是：_命题点三：与人为善(2015安徽，节选)微时代里有很多美好的微小事物，如微笑、微爱、微行动等。在生活中，哪怕一个短短的瞬间，小小的动作，都可以让我们有所收获德馨如兰乐乐放学在小区门口，看到张奶奶拎着包显得很吃力，他主动上前帮助张奶奶。乐乐的举动带给你的启示是：_【点拨】本题考查与人为善的具体行为。本题属于“启示”类问题，这类问题一般要求我们回答的内容是：我们从中悟出的道理或采取正确的做法等，也即根据题干中的美德，写出具体行动。乐乐主动帮助老人，体现了他具有尊老敬老、乐于助人、与人为善的美德。回答本题可以从能反映这些美德的具体行动方面组织答案。【答案】关心他人，与人为善；帮助他人，快乐自我；弘扬美德，从我做起；等等。7(2015舟山)人与人之间难免会产生误会，为消除误会我们应该()诚实守信，责己责人理解他人，互相尊重坚持己见，毫不退让换位思考，与人为善a b c d8(2015广东)2015年3月21日，在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和嘴巴遮上，把不歧视的字眼贴在心上。材料说明()a现实生活中各种歧视现象依然存在b每个人的人格都会得到平等的尊重c平等待人就要做到真诚和发自内心d要为被歧视者提供更多的物质帮助一、单项选择题1(2015连云港)“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”这一名言告诉我们( )a宽容就是坚持己见，不管他人感受 b人际交往需要宽容，宽容才能和谐c宽容就是迎合别人，赞成所有观点 d宽容就是学会放弃，善意与人交往2(2015六盘水)中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。这表明( )礼貌待人是人际交往最起码的要求礼貌和礼仪对人的成功没有任何影响礼貌和礼仪，是个人素质最直接的外在形式做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提a b c d3(2015重庆a卷)某班准备参加学校举办的“自然界大事件”为主题的“环球自然日”推选活动，小薇、小林和小庄三位同学兴趣一致，组成了一个小组。他们根据各自的特长，分别承担了材料收集、图文创造、现场解说等相关任务，各显身手，通力合作。最终他们的作品在班级评比中获得第一名，被推荐代表班级参加学校决赛。从活动中可以看出( )小组的合作提高了团队竞争力小组之间的竞争必然依靠小组内部的合作小组间的竞争有利于激活各小组成员的潜能活动中突出了竞争，忽视了合作，不利于激发活力a b c d4(2015盐城)某地政府机关开展了“假如我是一名来机关办事的群众”换位思考活动，要求工作人员从办事群众的角度想问题、办事情，转变工作作风，提升服务水平。该政府机关的做法是( )设身处地为群众着想的行为将心比心、理解他人的行为换位思考，与人为善的行为宽容别人、委屈自己的行为a b c d5江苏江阴市民张纪清，27年署名“炎黄”捐款，建敬老院、希望小学。“他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。他是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。”他的行为体现了社会主义核心价值观的( ) a友善 b法治 c公平 d诚信6右边漫画启示我们应培养的品质是( )a诚实守信 b与人为善c团队合作 d换位思考7纪伯伦曾经说：“大殿的角石(指房顶上的最后一块石头，用以紧扣建筑物的其