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上海培训学习总结篇一：上海培训学习心得体会上海培训学习心得体会一直以来，我们都以“教育工作者”自居，每天兢兢业业地从事着繁杂的教育工作，但很少有人真正地静下心来思考过“教育是什么？”“我们应该做怎样的教育，培养怎样的人才呢？”这次呼伦贝尔市海拉尔区教育局为我们创造了一次难得的远赴上海学习、思考的机会，让我们这些每天忙碌着低头赶路的人，好好地抬头望路，静下心来重新认识教育，反思教育。一、专家讲座让我收获了全新的英语教育理念3月28、29日两天，上海教育会堂组织我们进行集中学习、培训。上海市中小学英语学科教研员、特级教师、课程专家4名专家分别作了精彩讲座。细心聆听专家、教授的讲课，使我再次焕发了激情，燃起了斗志，正所谓名师引领，一路收获。在学习期间，通过专家与一线教师的零距离的互动交流，使理论指导与教学实践相结合，解决了英语教师教学中的实际问题，引领着我今后如何开展英语教育教学工作。专家结合自身教学经验为我们做的讲座让我收获颇丰。二、听观摩课的一些体会1精心设计课堂教学从讲课老师以及其他教师的课堂教学中，我能深深地感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，学生思维较活跃，有良好的学习习惯，动手操作能力强，这和教师平常的努力是分不开的，针对学生不同的学习状态，教师在进行教学时则针对不同层次的学生采取不同的教学策略。2教学过程精致从每一节课的教学过程来看，老师都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。课堂中多采用多媒体教学方式，一目了然使学生更加形象地掌握知识要点。3注重知识的传授与能力的培养相结合在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。学生独立归纳结论时肯定会出现这样或那样的错误，这是很正常的现象，教师要学会引导，而不能在学生回答错误后给予异样、冷漠的眼光，这样会影响到学生的学习状态，他们始终以恐惧地心情在被动地参与教学，只有以平和地态度对待每一位学生才能使他们的思维得以发展。三、在这一次外出考察学习、听报告和观摩课之后，在今后的教学中我要做到一下几点：1.加强学习，更新观念，提高教育水平利用学校倡导教师读书之余，广泛阅读，一是多读教育教学期刊，随时了解教改信息，教改动态。二是有系统地读些教育专著，比如在教改方面卓有成就的中青年教育精英的著作，从他们的教育思想与教学实践中受到启发。三是参加高质量的进修培训。2.努力钻研，跟上教改步伐新课改，新教材，再不能沿用老框框，要研究要适应，不仅要研究教材，更要研究学生，要勇于接受挑战。不能教材变了，教法不变，学生变了，思维不变。面对研究性学习，如何利用媒体资源，为学生搭建研究的平台，如何指导学生成为学习的主人等，这些新问题，新事物，都需要我们不断钻研，勤奋努力，不仅把这些当作常规工作去做，更要当作对自我的一种挑战。3.尊重学生，平等相处教师应该用丰富的学识激励学生，用人格的魅力感染学生。这里的人格，并不是已往文人的?清高”，也不是神圣的权威，而是以平等的身份与学生对话交流。在学生心目中，教师应是学识丰富、充满睿智与激情，有正义感有责任心的大朋友。教师应该时时关注学生，成为学生学习上的指导者，思想上的引路人。古人云：“亲其师，信其道。”只有尊重学生，才能理解学生，理解了学生，才能平等相处。当学生遇困难产生困惑时，第一个想到找你一一你就成功了。四、转变观念，适应教育发展新要求今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。五、教师对学生要真正做到一视同仁一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。不以成绩论素质，不以喜好论好恶，不以家境论高低。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。六、终身学习，不断提高自身教学业务能力新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。七、感悟过程，真诚付出通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我会以更饱满的热情投入到工作之中，把这份珍贵的经历铭记在心，开始我教学生涯新的征程，我会努篇二：赴上海培训心得第393期希望工程全国教师培训班 暨第13期克丽缇娜班培训心得云县茶房乡桥街九年一贯制学校董万珍我是一名山村学校的小学数学教师，1993年参加工作。自参加工作以来，一直爱岗敬业，勤于钻研，工作扎扎实实，服从领导的安排，从不挑肥拣瘦。在教学工作中也取得了一些成绩，但是随着时代的进步，我深深地觉得跟不上时代的步伐，观念陈旧、方法老化，甚至觉得有些职业倦怠，没有了工作热情。在这个时候中国青基会给了我这次培训学习的机会，我深知此次培训的机会来之不易，所以我倍加珍惜，学习期间严格遵守培训纪律认真参加了培训学习，通过学习我收获颇多， 感触很深。一、认真做事，扎实工作，无私奉献。5月10日傍晚时分，我们一赶到上海交通大学七宝校区，旺小冬老师就一阵风似的带着我们去到酒店，放下行李又一阵风似的把我们带到食堂就餐，旺小冬老师风一样的行事风格使我震惊。接下来的培训期间，青基会的各位老师认真负责的态度给了我很大的触动，特别是班主任李老师，69岁的年纪还能够那么认真那么敬业的工作，不畏辛苦，关心学员，任劳任怨。在我们学校一些老教师常常倚老卖老，不认真工作，对学校安排的工作抱怨连天。我也认为我老了，很多工作都力不从心，有些混日子的想法。看看李老师的工作我惭愧至极，在今后的工作中我将以李老师为榜样，向希望工程的老师们学习无私奉献的精神，认真学习，努力工作。二、教学工作，政策为先。郭景扬教授给我们做了今天我们怎样做教师的讲座，从郭景扬老师的讲座中，我深刻理解了政策的重要性，不在政策指导下的教学是盲目的。认识到了今天做教师一定要研究政策吃透政策，掌握其规律性，要有较深的理论知识并联系实际在实践中落实政策。作为教师，必须认真解读教育政策，才能找准自己的教育目标，进而研究自己的教法。三、为什么要教育。通过李骏扬博士的讲座让我认识到我们做教育的目的，即希望我们的孩子善良不作恶，乐观不放弃，真诚不欺骗。通过教育要使我们的孩子保持探索的好奇心，学会学习，能够发现问题，能够解决问题，屡败屡战，止于至善。给孩子埋下一颗科学的种子，激发孩子的创新意识和培养他们的创新能力。四、种下一棵知识树，构建一片绿色课堂。通过黄世忠老师给我们做的智性复习赋予认知结构生长力理解了什么是“不带教育痕迹却有教育意义”，明白了教育的三个基本问题：理解“无用”知识的有用性，“好学”比“学好”更重要，“育人”比“育才”更根本。知道了数学课中我们教什么：教不教学生不会的，只教学生不会不懂的。教了也不懂的不用教。在黄老师的数学课堂中充分体现了以上几点。在这节课上我还学习到复习课的上法：1进行系统整理。2完善认知结构。3提升解决问题能力。在此过程中让学生疏通脉络，形成认知结构；澄清模糊，优化认知结构；变式应用，完善认知结构。真正的给学生种下一棵知识树，构建一片绿色课堂。并且我非常认同黄老师说的一句话：“教无定法，贵在得法。没有最好的方法，只有最适合的方法”。五、用爱和责任引领学生健康成长。全国模范教师李莉老师在5月15日下午用中小学教师职业道德规范给我们诠释了什么是真正的师爱。爱是教师的天职，师爱似春雨滋润学生的心田，让师爱充满智慧。我们不但要对优秀的学生付出爱，更要对潜能学生充满大爱。尽管殷瑛老师给我们做的是作文教学的讲座，但其中不乏对学生的爱的体现，她说好学生是夸出来的，教师要有包容的心，用欣赏的眼光看学生，用平等的眼光看待孩子、尊重孩子。“山不过来我过去”这充分体现了她对学生的态度。她教了我们，要捕捉学生的兴趣点，随性而作。学生的随性而作有感而发，是最本真的东西。要习惯给学生评语，比分数评价更重要的是老师的评语，这种对话的价值从技巧的传授与点拨扩大到心灵的沟通。正确对待学生犯错，“人是在错误中成长的，要允许学生犯错”。学生犯错好比娇嫩的花朵上一时有了害虫，作为园丁的我们不能因此认定这株花已无药可治，也不能因为怕伤害花朵而不去除掉害虫，我们要用我们的爱心去引导、包容、教育、感染每一个孩子，细心呵护他健康、快乐、自信地成长。要去发现学生的闪光点，“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情。” 我们要用师爱去包容学生，去发现学生的美。不要轻易发火，气量是一种情操，更是一种修养。只有拥有“雅量”的人才真正懂得善待自己，善待他人，人生才会活出大境界。人有一分气量，便有一分气质；人有一分气质，便多一分人缘；人有一分人缘，必多一分事业，气量对人的功名事业，至关重要！从现在开始培养自己的雅量，让自己的天空越来越宽广。六、教师心理健康教育刻不容缓，学生性教育势在必行。职业倦怠是不利于教育工作的，张静涟女士从“教师的心理问题的案例”、“教师心理问题的危害”给我们阐述了这个问题。同样的角色、责任、压力，带给每个人所感受的压力指数和幸福指数是不一样的，我们要学会调节自己的情绪，运用“停一停”的方式调节情绪，留出制怒空间。基于此，我认为教师的心理健康教育刻不容缓。孩子的青春期是一个特殊的阶段，有的孩子在小学期间就对性充满了好奇心，总想去探究它。对异性充满好奇，就会做出一些意想不到的事情。教育要永远走在孩子成长的前面，所以要重视孩子青春期的教育。中小学班主任在学生心目中有特殊的地位，与学生接触学生的时间最多，对学生的心理健康发生着重大影响。比较了解也容易发现学生的心理问题。因此，学校心理辅导工作应有他们的参与。要创造条件培训这支队伍，对他们有计划、有系统地普及心理辅导知识，为学生创造一个良好的心理环境，并做一般的心理辅导工作，并努力使他们成为学生心理辅导的中坚力量。总之，这次培训让我学到了很多，感触很深。我不可能一下子就把这些专家的知识、方法学到家，也不可能很快就成为像殷瑛、李莉那样的老师，但我会尽自己的能力，结合农村孩子的实际，将学到的理念、方法慢慢渗透到自己的教学之中，并影响身边的教师，大家共同进步，让农村的孩子得到更好的教育！篇三：赴上海学习培训心得体会感悟上海教育赴上海学习培训心得体会色河铺镇中心学校校本部 徐 瑜2015年5月20日，我有幸作为山阳县教育干部提高工作技能研修班的一员，赴上海参加培训。在短暂的五天时间里，我们积极听取了黄浦区卢湾第一中心小学、莘城学校、迎园中学、普通小学四名校长的讲座，参观了一所中学、一所九年制学校、两所小学和一所幼儿园。校长们先进的教育思想，专家型的教育理念和校园精致优雅的育人环境，让我收获颇多，受益匪浅，现在我就四个方面谈一下自己的感受和看法：一、上海教育的精致1、管理的严谨细致这次考察的几所学校，让我深深地感受到上海的校长专业性之强，其管理水平都达到了相当高的层次。如卢湾第一中心小学程华校长认为，在管理上不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。莘城学校祁建敏校长擅长用精神引领，用相同的价值观去统领。“道不同，不相为谋”是其对教师团队凝聚力最好诠释。迎园中学祝郁校长，美国马里兰州陶森大学教育管理硕士。她的独特之处是对教育管理的理性思考，既“法无禁止，皆可为”，是一种以法律规范为基准的理性思考方式。在管理中注重“先自下而上，再自上而下”这种师生全员参与的制度建立模式。采取软化人的管理，硬化制度管理。她认为：“管理就是让合适的人做合适的事，在合适的时间做恰当的事，让有限的资源做有效的事。在学校，当制度成为一种习惯、一种行为，文化会成为一种崇高的信仰和一种内在的力量，优秀就成了一种必然的结果”。什么人适合干什么工作就让他干什么，这里突出的是因人而异、彰显个性，通过这种方式才能培养出有个性的教师和个性化的学生。真正让学校成为教师发展的沃土、学生成长的乐园，让学校的每个教师都有适合自己的一份工作，都有发展自己、展现自己的一个平台，人人能干，人人愿干，干中取乐，乐中有趣。这也就是迎园中学大门口一副对联上写的”让想成功的教师都成功 让想进步的学生都进步”。反观我们学校，在管理方面与他们相比却相差甚远。管理中盲目性、随意性较大，形成不了科学、民主的管理体系。2、环境的优雅精致：首先校园可以说真正体现了净化、绿化、美化、文化，学校环境幽雅，文化氛围浓郁。每个学校都是花园、乐园、学园式的学校，有一种园林的氛围和气息，布局大气，设计素雅，校园处处和谐而不失“灵性”，让人赏心悦目。明亮干净的教学楼，墙壁上未有一点污迹；走廊里挂满了学生的作品（字，画，手工等）；现代化的班级教学设施：多媒体、电视、音响、风扇、学生柜、墙报、成长乐园等布局合理大方。在教师的办公桌上都有电脑；标准化的操场；干净卫生的食堂；还有学生的书法教室（这一点值得推广）。让人感受到他们的教育办得的确成功！其次上海参观的几个学校，各有各的文化主题，各有各的校园特色。这几所学校注重文化的继承和发展，使学校在一开始就站在一个高的起点上，并有条不紊的组织实施。从景观设计到学校文化品牌；从制度建设到管理流程，全部有章可循，按章做事。这几所学校的经验给了我们这样的启示：精细化管理需要覆盖学校各个方面，弥漫在“四维空间”（点、线、面、时间）之中，而文化主题恰如文章的脉络贯彻始终。我们山阳教育总体来说这几年因为各种创建，硬件软件都得到了翻天覆地的变化，但校际之间相互照抄，机械照搬，千篇一律，没有个性，没有特色，没有“灵魂”。3、校长和教师的工匠精神这几个学校校长的渊博的专业知识、精益求精的治学态度深深地折服了我。特别是听卢湾第一中心学校校长程华的讲座，能够真切地感受到他对教育的一片激情和一份痴迷；感受到他的智慧，他精益求精的工匠精神。这种“工匠精神”对于教育尤为重要。教育是育人工程，国家、名族大计。更加需要坚定、踏实、精益求精。当然，这种精神不仅仅是教师教育人，也需要更多关心支持教育的人和行业，用“工匠精神”齐心耕耘教育的田地，共同托起教育的现在和未来。当然，这种“工匠精神”不仅是我们学校教师严重缺失的，也是整个社会急需努力的方向。比如我们身边的教师存在着：1、职业倦怠，工作倦怠。2、价值取向功利化。用金钱、利益和荣誉来作为工作的动力和思想。过分关注分数，忽视学生的素质和成长。3、缺乏合作。由于竞争等因素，交流少，相互进步的思想淡泊等。4、只教书不育人。只看到教材没有看到学生。5、道德失范。体罚、变相体罚、工作态度等。如果真的想让学校在办学效益方面得到质的改变，这才是一个真正值得研究的课题。二、上海教育的先进1、理念的先进卢湾区第一中心小学的办学理念是：让每一个学生都得到发展，浓缩为八个字为“教育有情，德育无痕”。即以“情感教育”为主线，学校走出了一条特色办学之路，赢得了很好的办学声誉， 莘城学校学校本着“在乐学中会学、善学；在成功中成人、成事”的教育理念，以教师和学生的主动发展为核心，致力于实现人与学校的共同发展。学校注重教师专业发展，以构建教师文化的教研组为载体，积极打造一支师德高尚、业务精良、敬业爱生、富有活力及创新精神的教师群体。迎园中学学校的愿景是：快乐迎中人 和谐新团队，他们的办学理念是：禀受才智于自然，回复灵性以全生。他们的共同之处是：一是强调人文教育。二是注重团队精神。三是重视师生的发展。2、设施设备的先进教育经费雄厚、教育装备先进是我们所不能企及的，只有羡慕的份。在高档装备的背后，却有着我们需要学习的地方用心设计。每一个角落都以文化育人，每一件设备都能物尽其用。三、上海教育的素质和亲和力卢湾第一中心小学1500多人，学校非常安静，让人感觉不到有学生在学校上课。我们参观时有两个班正在上体育，虽然一个玻璃门相隔，但是听不到学生活动时发出的各种声音。狭小的操场上，学生活动井然有序。在迎园中学的任何地方，你见到的领导、老师、学生都面带微笑，主动问好，给人一种亲切感。教师的素质之高也让人赞叹不已。到嘉定区普通小学教师阅览室，有十几个教师正在阅览室的角落查阅图书，那种情形有一种高考学子的认真。据普通小学校长的说法，这几年新进入教育系统的教师均为师范类211大学毕业。四、上海教育的制度文化和人文情怀我认为迎园中学的管理程序的“PDCA”反思模式，不仅仅运用于校长管理过程的思考，课堂教学过程的反思，也对师生个人行为有着积极的指导作用，可作为学校一切行为程序准则。迎园中学制度制定的十个原则也值得学习一下：1.民主程序。2.公开宣布和宣传。3.不溯及既往。4.通俗易懂，便于理解。5.规则不抵触。6.“能够着”。7.不频繁更改。8.确保严格执行。9.在制度和规则管不到的盲区，要遵从制度制定时的宗旨和精神。10.在人们对制度和规则的条文有不同理解时，校长有权依据制度的宗旨和精神做出解释 。普通学校的教育理念是“多一把尺子 多