语文人教版五年级下册10 杨氏之子教学设计.docx

5-2-1010 杨氏之子 平南县大安镇中心小学 郭文贤美好积累一. 给文中加点的字选择正确的读音，打“”。 梁国杨氏（s sh）子九岁，甚（shn shng）聪惠（hu wi）。孔君平诣（zh y）其父，父不在，乃呼儿出。为（wi wi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰（r yu）：“此是君家果。”儿应（yng yng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qn qng）。”二. 读一读下面的句子，在停顿恰当的句子后打“”。1. （1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（ ）（2）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（ ）2. （1）未闻孔雀是夫子家禽。（ ） （2）未闻孔雀是夫子家禽。（ ）三. 理解课文内容。先解释加点字的意思，再翻译整句话。1. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。其：他的，指孩子 乃： 就，于是。 译文： 孔君平来拜见他的父亲，恰巧父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 2. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”示： 给看。 曰： 说 此： 这译文： 孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。” 3. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”。未闻： 没有听说 禽： 鸟 译文： 孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 四. 课文内容我清楚。1. 课文是围绕“ 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ”这句话写的。2. 孔君平说：“ 此是君家果 ”，意思是 这是你家的水果。杨氏之子的回答“ 未闻孔雀是夫子家禽”，意思是 我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。杨氏之子的回答妙在由孔君平的“ 孔 ”姓想到了 孔雀 ，而且采用了 否定 的方式，婉转对答。五. 背诵课文。美好课堂（第1课时）美好目标1. 会写6个生字，会认3个生字。2. 有感情地朗读课文。3. 能根据注释理解词句，了解课文内容。美好开课1. 谈话导入。师生对读经典诗文。知之为知之书犹药也已所不欲老吾老，幼吾幼2. 导入揭题。刚才我们积累的句子都是出自文言文，今天，我们就来学习一篇完整的的文言文杨氏之子。3. 理解题目的意思，并学着课题的样子说说自己和同桌。“杨氏之子”的意思就是杨家的孩子，“之”相当于的。你贵姓 ，也可以称为 氏之 4. 介绍世语新说。今天学习的杨氏之子选自于南朝刘义庆的小说世说新语，里面有很多故事是写人的，该书以其言简意赅的语言风格将人物描写得惟妙惟肖。美好感知任务（一）1. 大声地朗读课文，感受文言文跟现代汉语的差别。2. “书读百遍，其义自见。”“读”是学文言文的诀窍。请大家再自由读课文，借助拼音读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。任务（二）1. 读准以下句子的读音，特别是含有多音字的句子。孔指以示儿曰为设果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽2. 根据提示齐读，读出节奏，读出韵味。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”任务（三）1. 我们用什么方法来读懂文言文呢？看注释、查工具书2. 默读课文，这篇课文讲了杨氏之子什么事？请同学们试着用上面的方法理解课文，了解课文的大概意思。3. 请一个同学完整地把这个故事讲给大家听。 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”美好作业1. 工整美观地抄写课文。2. 有感情地朗读课文，读出古文的韵味。美好课堂（第2课时）美好目标1. 有感情地朗读课文，背诵课文。2. 了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。美好回顾1. 朗读课文，读出节奏，读出韵味。2. 说说课文主要讲了什么事？美好研读任务（一）理解句子：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。1. 说说句子的意思。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个儿子九岁，非常聪明。2. “聪”的意思是 聪明 ，“惠”的意思是 智慧 。3. 看注释，“惠”是通假字，通 慧 4. “非常”是文中哪个字的意思？ 甚 我们班这位女同学非常可爱，可以说是 甚可爱。她朗读的声音非常动听，可以说是 甚动听。这位男同学长得非常非常帅，可以说是 甚帅。任务（二）理解句子：孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1. 说说句子的意思。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你家的水果。”小孩马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟啊。”2. 具体说说这些字的意思。曰： 说 此： 这 应声： 马上回答 未闻： 没有听说 夫子： 旧时对学者或老师的尊称 3. “应声答曰”是什么意思？从“应声答曰”你觉得杨氏子是一个怎样的孩子呢？“应声答曰”：不假思索，几乎想都没想。杨氏子：思维敏捷、机智，说话有礼貌4. 如果来访的客人姓黄，你觉得杨氏子会怎样回答？未闻黄瓜是夫子家菜5. 读读这两句话，比较一下，你发现了什么？孔雀是君家禽。未闻孔雀是夫子家禽。第一句很生硬，第二句很委婉，而且称孔君平为“夫子”显得很有礼貌。6. 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？杨氏之子的回答妙在由孔君平的“ 孔 ”姓想到了 孔雀 ，回应了客人用他的 姓 作文章，这一招在兵法上叫以其人之道 还治其人之身 。而且尊称孔君平为 夫子 ，还采用了 否定 句，既不失礼貌，又使客人无言以对。任务（三）这杨家小儿思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷，真是不简单啊！其实，这就是我们平常所说的说话要讲究艺术，同样的意思，用不同的方式讲，会达到不同的效果。给小区花园的“严禁践踏草坪”换一种说法，体现语言的艺术。小草要睡觉，请你别打扰！草儿青青，何忍踏之！花草美，爱花护花人更美！美好总结1. 课文是围绕“ 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ”这句话写的。古人用短短的5句话就告诉我们一个故事，让我们感受到这个小孩的 聪明、礼貌 。2. 在熟读的基础上练习背诵，看谁在最短的时间内背出来。（1）练习背（2）指名背。（3）男女生比赛背诵。美好练笔孔君平听了杨氏子的回答后，他会想什么？神情、动作又是怎样的？还会说些什么呢？请同学们联系课文内容展开丰富的想象，写下来，可以用现代文，也可以尝试着用文言文。参考答案：孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅和姓杨的字一样，来考考这个孩子是不是真的非常聪明，没想到，他居然拿孔雀和我的姓来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪慧，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”（孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！”“妙哉，此乃可造之才。”美好作业1. 形容人善于言辞的成语还有哪些呢？出口成章 能说会道 伶牙俐齿 巧舌如簧 油嘴滑舌