语文人教版三年级下册一个小村庄的故事（第二课时）教学设计）.doc

7一个小村庄的故事教案（第2课时） 南宁市江南区江西镇安平小学 卢国立【教学目标】1. 有感情的朗读课文，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。2. 通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。3. 联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。【教学重点】理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。【教学难点】联系生活实际理解本课所蕴含的深刻道理。【教学过程】一、复习导入（2分钟）师：同学们，这节课我们继续学习第7课，（板书：一个小村庄的故事）（学生齐读课题）。首先我们来复习上节课中我们所学的新词（出示词语课件）学生齐读词语。师：同学们的读书声真响亮。先把掌声送给我们自己（掌声）。 接着让我们回顾一下课文主要内容。通过上节课的学习，我们了解到了小村庄变化前是（ ），变化后它又是（ ）。那么是什么原因使得这座小村庄变成这样的呢？让我们继续学习、探讨它变化的原因。二、预习交流导学案（5分钟）下面请同学们拿出导学案，在组长的带领下，用你们组喜欢的方式交流导学案1、2、3题，互相补充，及时订正。（出示课件交流要求）请各组的组长上来领取任务小纸条，按上面的提示组织组员分配好任务，做好展示的准备。要求：由各组长带领组员按顺序交流导学案中1、2、3题，组内交流组员互相补充、及时订正。三、全班展示（25分钟）任务一：读课文2-4自然段，划出小村庄被洪水冲走的最重要的原因，说说你的感受？（一）A组展示合作探究1小组主持人请求大家的关注后，说出展示的任务，并先有一人分享句子谈感受。请求与别组互动。课件出示：第二自然段，重点句：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。教师小结：这里的“谁”是任指，泛指这些村民，表示没有例外，连用两个“谁”表明了这里的人们没有任何约束和限制。“拎”、“一棵一棵”都突出了人们很随意的心态，非常随便，没有人管，没有把砍树当回事，所以这也成了小村庄毁灭的根本原因，请同学们再次读一读这个句子，读出人们很随意的心理。（板书：大量砍伐）（过渡句）除此之外，又是什么原因使得小村庄变成这样的呢？请天才组为我们继续展示。由组内的两个同学展示分享句子谈感受。请求与别组互动，课件出示：课文第三段小结：从同学们的展示中，可以知道，小村庄被洪水冲走了，是因为人们自从有了“锋利的斧头”后，乱砍滥伐、贪图眼前的利益，导致最后什么都没有了，这很令人感到可惜、可悲，这儿的村民也令人感到可恨。接下来，让我们带着这样的感情再把这段话读一遍，“一年年”(板书：树木变成了房子、工具、家具)（过渡句）那接下来有请下一组B组的同学为我们展示导学案第二题，掌声有请。（三）B组展示合作探究2小主持人请求大家的关注，由本组一个同学分享句子谈感受，与别组互动，有快乐组同学回应。课件出示：（课文最后一段话）什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。小结：是呀！因为人们的无知乱砍滥伐，不爱护环境，所以导致小村庄被洪水冲走了，一切都没有了，面对一切都没有了的小村庄，你想对小村庄的人们说什么？谁来说说？（做举手手势）（请2-3个学生回答）四、当堂测评（5分钟）（过渡句）同学们都能说出自己的想法，非常好！为了保护我们美丽的家园，接下来我们做这样一件事，同学们花三分钟的时间写一份简短的保护环境的标语，写好后展示给大家看看，开始！（出示当堂测评课件）。同学们的环保标语都写得很好，老师也找来了这样一段环保口诀，我们一起来读一读。“绿草如茵”五、总结（2分钟）同学们，课文学习到了这里，我们不难发现，人类如果不珍惜爱护大自然，那么大自然将会对人类进行残酷的惩罚。因此，让我们一起保护环境，守住我们的家园。保护环境，从我做起，从点滴做起。六、布置作业（