人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷）（I）卷.doc

人教版（新课程标准）四年级下学期语文期末测试题试卷（A卷）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用。 (共8题；共22分)1. （1分）读拼音，写词语。 zho shlng lngch lyng hngfng hungg ludio k_pn lngj qngy hntn fngm wngx xzho sh_2. （1分）在横线上填上划线词语的反义词，使句子通顺连贯。 寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须飞到_的南方去。灯火听了歌声，好像没有了_，显出开心的样子来。年轻时，大树走路感到很_。年老了，它就感到非常费力了。3. （1分）根据意思写出合适的词语把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统地接受。_4. （6分）写出划线词语的近义词。 我有充分的自信。_我班有几个非常机灵的小朋友。_我期待的目光引起了她的注意。_没想到事到临头还会出现危机。_5. （1分）形近字组词俊_ 襟_骏_ 禁_侨_ 伐_桥_ 代_6. （5分）根据提示改写句子。 （1）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改为转述句） （2）老班长舍己为人的精神，让我们感动。（改为反问句） （3）这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。（缩句） （4）诸葛亮神机妙算。我们喜欢诸葛亮。（用关联词将两句话连成一句话） 7. （6分）先解释划线词的意思，再理解句子意思。 （1）兴尽晚回舟，误入藕花深处。 兴尽：_句子意思：_。（2）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 不须：_句子意思：_。8. （1分）读一读，并选两个词语造句。 追悼 剥削 哀思 固有五湖四海 死得其所 精兵简政二、 阅读理解。 (共2题；共8分)9. （3分）阅读下文，回答问题。 我攀登过_的泰山，游览过_的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊_一座座拔地而起_各不相连_像老人_像巨象_像骆驼_奇峰罗列_形态万千_桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（1）请在横线上填写词语。 我攀登过_的泰山，游览过_的香山，却从没看见过桂林这一带的山。（2）请在横线上按原文填写标点。 桂林的山真奇啊_一座座拔地而起_各不相连_像老人_像巨象_像骆驼_奇峰罗列_形态万千_（3）桂林的山的特点是_、_、_。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有_、_、_。 （4）找出你最喜欢的比喻句划上“_”，再写一个比喻句。（5）如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法。 10. （5分）阅读短文，完成练习。 土壤中生机盎然白色的积雪间出现了一块块棕色的（班 斑）痕。大地又活跃起来了！可以闻见春天的气息。草地和森林现在变得湿润，泥土在我们的靴底结成小块。森林边缘已经完全转暖了，在泥土中休息了一冬的植物和动物开始活动。在枯叶和（哀 衰）草的保护下，山毛榉的种子躲过了冰霜。现在，这颗坚果开始发芽了。不过，幼小的根怎么知道如何钻进土壤呢？是重力指引它始终朝下生长。土壤为植物提供了可靠的立足之地，让它们可以扎根于泥土，挺立不倒。对于高大的树木来说，这一点特别重要。它们的根往往深入地下好几米，直接到达地下水层。植物要从土壤中吸取必要的水分。土地越干旱，根就需要长（地 得）越深远，好去寻找土壤中的湿气。每一条小根的（未 末）端都生长着绒毛一样柔软的须根。这些根就像成百上千的吸管，帮助植物吸取着水分，同时也吸取着（容 溶）解在水中的矿物质。这样植物才能很好地形成叶子和花朵。叶子和花朵总是沿着与重力相反的方向，向上生长。山毛榉幼苗轻松地抽出了新的叶片，但这件事并非对于所有植物都那么容易。雪片莲从它地下深处的球根中抽出两片强壮的叶子，它们用坚硬的边缘顶碎泥土。白色的钟形花朵躺在两片叶子之间，像被两只手保护着。银莲花那弯曲的茎从根中钻出，向上顶开泥土。蜂斗叶的叶子和花蕾紧紧地抱在一起，对于嫩芽来说，那些叶片是很好的天然保护伞。春天的花朵知道，外面的风仍然很冷，仍然会使它们摇晃、颤抖，但它们也很快就会在温暖的阳光中舒展开花瓣。现在，胖乎乎的土（峰 蜂）也来采集花蜜和花粉了。它们在地面上曲曲折折地飞着，要寻找一个洞穴，好去建造新的蜂巢。黄翅蝶也从冬季的僵硬中苏醒过来，在森林边缘翩翩飞舞。獾（hun）在它住宅的出口附近嗅着。夜间，它会出来觅食。（1）选择括号中正确的字。 （班 斑）_痕 （哀 衰）_草 长_（地 得）（未 末）_端 （容 溶）_解 土_（峰 蜂）（2）根据意思在文中找出对应的词语填在横线上。 形容数量很多。_形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。_（3）“白色的钟形花朵躺在两片叶子之间，像被两只手保护着”运用了_的修辞手法，写出了花朵在两片叶子之间娇嫩柔弱、惹人爱怜的样子，十分生动形象。 （4）这篇文章与本单元的三篇课文都运用生动优美的语言描述了_，表达了作者_的思想感情。 三、 妙笔生花 (共1题；共1分)11. （1分）快乐是什么？不同的人有不同的感受。快乐在哪里？快乐就在我们的生活里。把你在生活中感受最真切的快乐写下来跟朋友分享吧！别忘了把快乐的事例写具体，把感受写清楚，题目自拟。 写作要求：中心明确，格式正确：思想健康，充满积极向上的人生态度；字数不少于500字。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用。 (共8题；共22分)1-1、2-1、3