语文人教版四年级上册火烧云导学案.doc

4火烧云导学案学生姓名 第一学时课题：火烧云课型：新授课学习目标：、学习理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。、学习课文生字词。、学习背诵课文。学习重点：了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点。学习难点：了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点。学习过程：一、预习导学1、我会认：紫檀色 笑盈盈 庙门 凶猛 一模一样 恍恍惚惚2、我通过认真读课文，知道了课文第一自然段写（ ） 第二自然段写（ ） 第三自然段写( ) 第四自然段写( ) 第五自然段写( ) 第六自然段写() 第七自然段写（） 因此课文可分（） 部分，第一部分为（）写（）第二部分为（）写（）第三部分为（）写（）、跟随作者的目光，我好像看到了（ ， ， 。）4、我还知道了课文重点写了（ ）。5、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？（ ）6、我还想知道的是（ ）二、合作探究1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）2、全班展示收获及质疑。3、小组互相答疑，教师释疑。三、当堂测评。（一）、选择字词的意思（只写序号） 、光：光线；光彩，荣誉；景物；光滑；完了，一点不剩；露着；单，只。光着头（）为国争光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）、挺：笔直；撑直或凸出；很；量词。一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）、新鲜：（花朵）没有枯萎；（空气）经常流通，不含杂质气体；（事物）出现不久，还不普遍。乡村的空气多新鲜！（）这事儿多新鲜（）我喜欢新鲜的花朵（）（二）、阅读训练营天上的云从西边一直烧到东边，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些。还有、的颜色。、按原文填空。、这两段话主要写了。、找出文中描写颜色的词。、这两段话用了和的修辞手法。、用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。、用上这段话中表示颜色的词描写另外一种植物。4火烧云导学案学生姓名 第二学时学习目标： 1、学习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、学习理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，从而激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。学习重难点：1. 课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2. 学习作者观察事物和积累材料的方法。学习过程：一、预习导学1、通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象？（变化多端，形状各异等。）2、通过朗读我体会到下面几方面的变化（1）地面的景物发生了这样的变化（ ）（2）火烧云的颜色有这样的变化（ ）还可能有这样的变化（ ）（3）火烧云的形状有这样的变化（ ）还可能会有这样的形状（ ）3、我喜欢第（ ）段，我要把它背下来。二、合作探究1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）2、全班展示收获及质疑。3、小组互相答疑，教师释疑。 ）三、当堂测评。（一）、分小组自读课文，研讨下面的问题。火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？（ ）（二）、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。1天上的云从西边一直（ ）东边，红通通的，好像是（ ）。2这地方的火烧云（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。（三）