卢沟桥教案及反思.doc

义务教育课程标准实验教科书小学语文S版三年级下册第六单元26.卢沟桥姓名 李红梅单位 法库县太阳升小学教学设计教学目标1理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；2引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；3认识10个生字，会写15个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的有的有的有的”写一段话。教学重、难点理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义;学习课文第二自然段的写法,介绍你家乡中造型美观的建筑物。教学准备 多媒体课件课时安排 两课时 我设计的是第一课时 教学过程一、谈话导入同学们都见过桥吧？下面听老师的描述，你们猜一猜这是哪座桥？（这座桥在河北省赵县的蛟河上，是一座闻名世界的石拱桥.）。关于赵州桥你还记得哪些知识？今天我们再来认识一座桥（板书课题）生齐读课题，卢沟桥和赵州桥一样，也是一座石拱桥，但是，她还有一定的历史意义，同学们想了解它吗？这节课就让我们一起走进这座历史悠久、工艺精巧的卢沟桥。二检查生字、词语的预习情况1.生字都预习好了吗？你是怎么预习的？2.老师想检查一下预习情况，有信心接受挑战吗？ 3.检查会认字，正确读。4.检查会写字，说注意事项，听写，同桌互评。5.检查四字词语的读音，理解，换近义词，造句。三、学习课文，理解课文1整体感知：学生自由读课文，思考：课文从哪几个方面介绍卢沟桥的？（建筑特点、历史意义）分别在哪几个自然段？2学习第一自然段。读课文，记地点和修建的年代。3学习第二、三自然段。4. 细读课文（2自然段）、品味语言，思考：这段是围绕哪句话写的？课文是怎样写卢沟桥设计科学的？又是怎么写它造型美观的？用笔画出有关的语句，在空白处做上标记。并在小组内交流。 5学生汇报（1）设计科学，用了数字和举例的方法，好处。（2）造型美观，学生对这课件说一说。（3）卢沟桥的狮子。读卢沟桥的狮子姿态各异.,读、背。仿照例子写一段话，想象卢沟桥狮子的千姿百态。小结：你们看，狮子的动作、神态在能工巧匠的手中雕刻得多么逼真、传神啊！它们仿佛有了生命，大家把这几句话连起来读一读吧！（配乐读文）过渡：作者的笔下，这些狮子活了。可我们知道它们只是古代工匠用石头雕刻出来的，是作者的什么让狮子们活了起来呢？（想象）有了作者的想象，狮子活了。而狮子们的形态仅仅只有书中描写的这些吗？从哪看出来不止这些（省略号）表示什么呢？（表示还有很多其他形态的狮子）那我们就像作者一样，也来想象一下，狮子们在做什么（学生看图，练习用有的有的有的有的说话）6介绍卢沟晓月。卢沟桥的狮子独一无二，卢沟桥的景色更是异常秀美，引得无数帝王将相、黎民百姓驻足观看，流连忘返。清朝皇帝乾隆曾亲笔题词“卢沟晓月”，这说明了什么？小结：乾隆皇帝的亲笔题词再一次有力的证明卢沟桥是最好的，独一无二的。7.介绍马可波罗说的话。说明早在13世纪，卢沟桥就已经闻名世界了。8学习了这一自然段的内容，是围绕哪一句话来写的？和下文是什么关系呢？小结：这句话概括了后面的内容，后面的内容围绕这句话来具体说明，它们是“总分”的关系。这样写条理清晰，层次分明，主要内容一目了然，同学们在写作中也可以采用这种写法。四、总结作业就是这样一座造型精美，巧夺天工的卢沟桥，却饱经沧桑，并因在其身上所发生的历史事件而闻名于世。下节课让我们继续走进卢沟桥，走进这座中国人民永远难忘，具有历史意义的伟大建筑。1.好书推荐：(1)传说故事：卢沟晓月 (2)李瑛的诗歌五百只狮子2.小练笔：学习课文第二自然段的写法，把我们家乡造型美观的建筑物写下来。卢沟桥教学反思卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。在教学过程中，我主要注重了以下几方面：一生字教学，本着先学后教的原则，课前布置学生预习生字、词语，课上通过读、听写、理解词语、造句等方式来检查学生生字的自学情况，比较直接、有效。二通过第二自然段的学习，让学生初步接触说明方法，引导学生认识数字说明，举例说明的好处，并且鼓励学生在今后可以利用这一方法。三重视观察和想像能力的培养，在学习第二自然段卢沟桥的造型美观时，先是让学生说一说省略号在这里起的作用，然后想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态，让学生全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特点。四注重培养学生积累语言和运用语言的能力，在引导学生了解卢沟桥的狮子千姿百态后，让学生用“有的 ，有的 ，有的 ，有的”说话，写话，培养学生有序的说话。五多媒体课件的运用，在本节课的教学中，多媒体发挥了很重要的作用。把卢沟桥的设计科学、造型美观制作成课件，不仅从中让学生直观的了解卢沟桥的建筑特点，也合理利用课件指导学生观察石狮的不同姿态，更好的、更有说服力的证明了卢沟桥狮子的千姿百态，学生看了一目了然，无需再用过多的语言进行讲解和描述。课件符合学生的心里特点，学生比较感兴趣。教学完本课，反思整个教学，我认为还有一些不足和有待改进的地方：、教学评价力度不到位，教师语言感染力不强在教学过程中由于我的语言感染力不强，对学生缺少