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人教版小学语文三年级下册第三单元习作教学设计教学目标:1.提高学生写作兴趣，让学生在快乐中写作。2. 能抓住自己的特点，写写自己。3. 尝试评价自己和别人的作文。教学重难点：能抓住特点介绍自己。教学用时：2课时教学过程: 第一课时1、 谈话导入 上节课的口语交际课上，同学们都向大家介绍了自己，我们知道，每个人都和别人不同，都有自己的特点，其实在很多场合，我们都要向别人介绍自己，有时还要写下来，这节课我们就来写写自己。板书：写写我自己爱学习的孩子一定还记得，在进行口语交际时，你的同学向你介绍了自己的哪些方面呢？师归纳并板书：基本情况、外貌、性格、爱好、优点缺点.2、 明确习作要求 要想给别人留下深刻的印象，我们在向别人介绍时一定要抓住自己的一个或两个特点，用生动具体的例子来表现这些特点。板书：抓人物特点，用典型事例 （二）自读习作要求 现在打开书自读习作要求，指名说要求。 老师把习作要求细化了一下：出示ppt：1.根据自己说的和同学的评价写一写自己，向别人展示一个真实的你。 2.抓住自己最突出的一个或两个特点来写，用具体事例说明。（用上自己积累的好词佳句，如果能使用一些修辞方法就更好了）3. 写完后为你的文章加一个非常精彩的题目。4. 把习作读给了解你的人，听听他们的意见并认真改改。5. 语句要通顺连贯。3、 习作 第二课时教学目标：1.通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。2.在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，激发习作兴趣，提高习作能力。一、继续习作二、自己修改 （一）出示修改要求：1.自己读一读，修改有明显错误的地方如标点、错别字、句子等。2.内容是否有需要增，删的三、同桌互改 （一）出示修改要求1.找出用的好得词语用“。”标出。2.画下你认为写得好的句子，用“ ”标出。3.找出有明显错误的地方，用“”标出。四、集体赏析评改五、小结好文章是改出来的，俗话说“文章不厌百
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