语文人教版五年级下册25、自己的花是让给别人看的.docx

25. 自己的花是让别人看的一、教学目标要求：1、首先了解作者的生平，了解作者在什么情景之下写下这篇文章。2、认识本课3个生字并理解字义，学会抄写课文中描写花优美的句子。3、理解课文中的重点词句，感受作者故地重游时别样的心情。4、有感情地朗读课文，能背诵课文第三自然段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。二、教学重点：1、理解文章重点词语的意思，有感情的朗读课文。2、体会“人人为我我为人人”的境界。三、教学难点：如何让孩子了解德国的民族风俗，从中受到启示和教育。四、教学时间：2课时五、教学过程 第一课时一、检查预习1、出示课件季羡林先生的照片，先让学生说说2、再出示德国一个城市的照片，让学生明确那是：德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学有多位诺贝尔奖的得主。早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的求学于歌廷根大学就读。其中有一位就是我们今天所学课文的作者季羡林，当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，直到1945年才回归祖国。1980年，三十五年后，当他再次踏上古地第二故乡，感慨万千。于是，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。自己的花是让别人看的3、读课题，解题意：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？今天我们学习这篇文章，应该要学会什么呢？二、小组合作交流1、初读课文，注意读准生字，读顺读通文章。2、选定或由自愿的学生朗读课文，对学生读音不准，或没有读顺的地方一起研究复读。（其他同学注意倾听并做好记录）3、听了同学和老师的解读，大家想一想：作者在德国走访期间与当年留学看到了一种怎样的景象？4、四人小组自由交流，通过自己的听读，对第二、三两段句子进行分析、理解、谈谈自悟，不求完备。三、品读自认为重点句、重点段、体验情感。出示课件如下： 1、 教师：在1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？2、老师：出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 3、学生：自由读文章，谈谈季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？画出课文中哪些地方写出了花之美？ 4、教师范读：第二自然段。让学生说说从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请男同学读这一段，好好体会体会。 5、师生交流互解：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明人爱花之“真切”？德国人爱花仅在于此吗？ 6、教师：若有机会你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时，你会怎么说？你会怎么想呢？ 7、师生交流：描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样的一种笑？ 当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。 听了这个介绍，你觉得德国的女房东是怎么一个人？从简简单单的“正是这样”说明了什么？ 小结：德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴