语文人教版五年级下册25　自己的花是让别人看的.doc

第 八 单元教学内容： 25、自己的花是让别人看的 计划教学时间： 年 月 日学习目标：1.会认3个生字，会写7个生字及相关词语。2.抓住重点句子理解课文内容。3.积累抄写文中描写花美的句子。4.能有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。 学习重点：1、会认3个生字，会写7个生字及相关词语。2.抓住重点句子理解课文内容。学习难点：1、抓住重点句子理解课文内容。2、能有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。一、导入 1、学习单元导语，让学生明确本单元的主题和读写训练点。2、今天，我们要同季羡林爷爷一起去德国，去看看德国的花。（齐读课题） 3、读了课题，你有什么疑问？让我们带着这些疑问，一起去德国看一看。 二、导学活动一：感知德国的美活动任务：讨论“课文主要介绍了什么？”活动流程：1明确任务。把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2自主学习。轻声自读课文，思考问题。并在圈出生字词。3小组讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）5梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。(课文主要通过作者回忆自己早年在德国留学时亲身感受到的德国人爱花和养花的与众不同，以及时隔几十年后再次来到德国看到的美丽依旧的情景。)6学习生字词：（1）认读要求会认的3个生字。（使用电子白板的“遮幕”、“聚光灯”等工具辅助教学）（2）认读并指导书写要求会写的7个生字。（使用电子白板的“识字”工具辅助教学）时间：25分钟。活动二：欣赏德国的美活动任务：感受“作者在德国看到了一种怎样的绮丽的景色？”活动流程：1明确任务：课件呈现活动二，全班齐读，教师重点提示。2自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。并把写景色句子划出来。3小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。（温馨提示：重点记录从句子中体会到的重点词语。）4展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。5梳理提升：师生共同把展示分享的情况进行梳理，并随机插入有关图片，加深理解和认识。时间：15分钟。活动三：探究写作方法活动任务：讨论“作者是怎样描写景物、风情的？”活动流程：1明确任务：将活动三用课件呈现出来，请一个同学读一读。2自主学习：默读课文，独立思考问题。3小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。（温馨提示：找出课文中的语句读一读、品一品，并联系生活实际谈一谈。）4展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。5梳理提升：师生共同进行梳理提升，形成全班的共同意见。时间：15分钟。活动四：品味德国的美活动任务：头脑风暴“读了课文你有什么感受？”1头脑风暴式独立发言。2教师小结。时间：10分钟。小练笔：假如我们来到德国，看到（ ），心想（ ）。会说（ ）。三、导结1引导小结：德国的美体现在哪些方面？2仿照课文第三自然段，向同学介绍你去过美丽的地方。3课后查阅更多有关德国的资料，了解更多德国的奥秘。板书设计 德国人爱花 自己的花是 奇特民族 窗外养花 给别人看 我为人人 让别人看的 奇丽景色 走在街上 看别人的花 人人为我 重回德国 美丽依旧 课后作业设计 1、根据课文内容填空。当你来到德国，漫步在这花的